人教版一年级下册语文第二单元教案.docx
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1、第2 单元教学设计单元教材解读本单元有一个识字、4篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元主题。识字2通过借鉴传统“三字经语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭教化融为一体,并给予爱教化以新内涵。四篇课文有相互让看电视;有小小手为爸爸、妈妈、奶奶做事;为了照看生病妈妈把渴望已久郊游放弃长辈慈爱,令人感慨;晚辈孝顺,让人欣慰。通过对课文反复朗读,学生们肯定能感受到家庭温温煦亲情温馨,从而产生爱自己家,爱父母、爱家里每一个人情感,学会关切家里每一个人。单元教学目标1、相识74个生字,会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间亲情。3、初步感知
2、诗歌韵律美,宠爱读诗歌。4、养成敬重长辈美德,有扶植长辈做事愿望和行动。 5、从识字中发觉规律,学会新字。单元教学重点1、 相识74个生字,会写30个生字。2、 能正确流畅地朗读课文。单元教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间亲情2、养成敬重长辈美德,有扶植长辈做事愿望和举动3、通过学习使学生懂得关切长辈、爱护长辈、扶植长辈做些力所能及事4.理解课文内容懂得从小就要关切别人,为别人着想学情分析教 案 首 页课题5看电视主备人教学课时2授课时间学情分析学习根底学习困难预料教材分析这首短小诗歌,生动地描绘了一家四口看电视感人场面,奇妙地将家庭温情与尊老爱幼好风气融为一体。语言朴
3、实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。作者以“奇异为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇异,首尾照应;整首诗也都在写我家看电视奇异放弃自己爱看电视节目,换成别人爱看频道。最终,作者奇妙地抛给读者一个问题,引起读者思索每个人心里都装着一样什么东西?课标要求1 相识常用汉字16001800个左右,其中8001000个左右会写2驾驭汉字根本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规那么用硬笔写字,留意间架构造。初步感受汉字形体美。3 学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读教学目标1、相识“全、“奇等14个生字,会写“爸、“全等6个字。2、有感情朗读课文,理解“奇异表在
4、哪里,体会家庭成员亲情。3、初步感知诗歌韵律美,宠爱读诗歌。教学重点相识“会、“洗等14个生字,会写“爸、“全等6个字。 教学难点体会家庭成员亲情教具学具打算生字卡片, 多媒体 ,教学挂图板书设计看电视 让我和爸爸 奶奶 让 装着别人 让 妈妈疲惫教学反思教学得失细微环节陈述归因分析改进措施 教 案 续 页第 课时目的达成教学流程补充修改时间安排达成目的一第一课时 一、猜谜揭题谜语导入 1、猜谜语 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻把戏。(打一家用电器)板书:电视 2、沟通课前调查状况 说说你最宠爱看什么电视节目你知道爸爸妈妈宠爱看什么电视节目吗二、初读感知 1、学生选择自己宠爱方式自
5、由读课文。标自然段序号,遇到不相识字和不理解地方作个记号。 2、小组内相互请教,解决疑难。 3、全班沟通。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。三、自主识字 1、借助拼音自由读。 2、自愿试读,订正字音。3、识记生字沟通:说说自己识记方法。 4、检查识字状况:变序开火车读。四、再读课文 1、自由练读 2、个别读,评议 (重点评议字音) 五、写字指导 1、学生读“我会写字后,谈识字方法及自己发觉。 2、老师范写“家字,学生视察。 3、学生练写“家,老师巡察,刚好指导学生写错地方。 4、学生练习写其它字,评议,再练写,激励学生一次比一次有进步。 教 案 续 页第 课时目的达
6、成教学流程补充修改时间安排达成目的二达成目的三 第二课时 一、复习导入1、抽读生字词卡片,给“家、全扩词。 2、摘果子,看看谁摘果子多。二、朗读感悟 1、指导学生看图,学习第1自然段。 1看图说说这是谁家他家都有哪些人他们在做什么 2指名朗读。 3板书:奇异?奇异在哪儿呢? 对课文感悟,围绕“奇异一词绽开。2 、读第二节,想想奇异在哪里。 身为足球迷爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。 3、读第三节,想想奇异在哪里。 (奶奶放弃了自己宠爱京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢乐。)学生朗读,指导读出老人对儿女子孙浓浓爱意。范读练习读4、读第四节,想想奇异在哪里。(我们不再
7、看球赛,而是听音乐,看舞蹈) 5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西。 互敬互爱,为了别人欢乐,放弃自己宠爱东6、全班齐读第二节至第五节。 三、小组探讨,用“因为所以造句。然后全班进展沟通。1、联络课文: 因为爸爸爱奶奶,想让奶奶,所以。 因为奶奶爱我们,想让我们,所以。2、联络自己家状况,用“因为所以造句。 四、理论活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里谈谈他们感受。课堂练习设计依据课文内容选择。填序号 1、爸爸不爱看精彩球赛,是因为 1他不爱看。 2为了让奶奶看京剧。 2、“每个人心里都装着一个隐私,这个“隐私是指 1对家人爱。 2不行告人事当堂达标反响达标检测题目选词填空 双 幅 场 个
8、 一 球赛 一 小手 一 图画 一 隐私题号抽测人数达标人数百分比归因分析作业设计必做照样子,填一填。 例:唱京戏 音乐 舞蹈 足球 电视 生字 作业预估时间5分钟完成时间选做连一连,组成词语读一读。 奇 精 比 关 音 球 舞 换 掉 妙 彩 赛 员 乐 成 蹈预估时间5分钟完成时间教 案 首 页课题6 胖乎乎小手主备人教学课时2授课时间学情分析学习根底学习困难预料教材分析胖乎乎小手是人教版一年级下册第二单元一篇课文,讲了兰兰胖乎乎小手帮家人拿过拖鞋,洗过手绢,挠过痒痒,而使全家人都宠爱这双胖乎乎小手,从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动,关切长辈好品质。课标要求1 相识常用汉字16001800
9、个左右,其中8001000个左右会写2驾驭汉字根本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规那么用硬笔写字,留意间架构造。初步感受汉字形体美。3 学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。教学目标1、相识“胖等13个生字,会写“看等6个生字。2、正确、流畅地朗读课文,读好疑问句和感慨句。3、激发学生扶植长辈愿望和行动。教学重点相识“胖等13个生字,会写“看等6个生字。正确、流畅地朗读课文。教学难点读好疑问句和感慨句。养成敬重长辈美德,有扶植长辈做事愿望和行动。教具学具打算教学挂图、生字卡片板书设计胖乎乎小手为爸爸拿过拖鞋 胖乎乎小手为妈妈洗过手绢-为大家做更过事情 为姥姥挠过痒痒教学反思教学得失
10、细微环节陈述归因分析改进措施 教 案 续 页第 课时目的达成教学流程补充修改时间安排达成了目的一第一课时一、谜语激趣,引入课文 1、谜语激趣。 小挚友,你们宠爱猜谜语吗我出一那么谜语考考你。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写出算还会画,每天干活不说话。(手) 2、引入课文 人手多么灵活啊!今日,我们要相识双胖乎乎小手 板书课题:胖乎乎小手齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢我们来读课文吧。 二、初读课文,整体感知。 1、自读课文,借助拼音读课文,用熟识符号标出难读生字词,多读几遍。 A、学生提出难读生字词,其他学生扶植。B、做“小小播音员带读带拼音生字。 C、嬉戏扶植记忆。(以开火车形式认
11、读去掉音节生字)。 2、再读课文,把课文读通顺、读流利。 过渡:小挚友,别忘了每次我们相识新挚友后任务:把生字宝宝送回家。出示四个句子 全家人都宠爱兰兰画这张画。 这胖乎乎小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎小手帮我挠过痒痒啊! 指读句子,引导学生先说优点,再评缺乏。 读了这四句话,你发觉了什么 完成P26“说说做做。 过渡:兰兰小手真能干,你们小手也很能干,肯定也为大家做过很多事。 出示“说说做做题目,学生自由发言。 3再读课文边读边想文中人物说话时动作神情。 三、自主识字,指导写字。1、自主识字 过渡:小挚友,你们通过读课文,相识了很多生字挚友。下面,我们来进一步理
12、解他们,好吗 A、学习小组探讨:用什么方法记忆每个生字B、沟通探讨结果。(引导学生总结识字方法,如:加一加、减一减、换一换) 2、写字指导 A、“放大镜 同桌比较“着、“看异同。 全班沟通。 视察“着、“看在田字格中位置。 B、师范写。(引导学生看“着、“看中撇书写) C、学生描红,练写教 案 续 页第 课时目的达成教学流程补充修改时间安排达成了目的二 三第二课时 一、 嬉戏导入 二、 小黑板上出现一座顶峰,以学习小组为单位认读不带音节生字,如有同学读错了,小组其他同学扶植读,读准一个生字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最顶峰,成为成功者。 三、 感悟积累过渡:你们真棒!老师请小挚友看
13、一幅图,比比谁是细心孩子。1.指导看图: 图上画了什么他们在干什么(细致视察他们神情) 2学习小组合作学习 选择自己宠爱角色朗读课文,可以加上动3、全班沟通。A、以学习小组为单位展示学习过程(分角色朗读课文) B、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评缺乏。引导学生想想平常姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话。 沟通:姥姥、爸爸、妈妈话语气亲善可亲,充 满关爱和赞扬。 兰兰话语气天真活泼,有礼貌学生表演读。 4、竞技场。A、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢在学习小组内沟通自己想法。 小组派代表汇报,其他小组可补充。 B、创作画我有一双小巧手,并写上想说话。(配上轻音乐)。 二、看一看,记一记,写
14、字指导 1、先看“画、“笑、“兴、“会在田字格位置,记一记。 2、老师范写:“画和“笑。 3、学生书空,描写、练写。 4、写得好作品展示。课堂练习设计在括号里填上相宜词语 画 地笑 小手 地说 事情 地走开 拖鞋 地扶植当堂达标反响达标检测题目请你把“ 。 ? !送回家1 我有那么多画,您为什么只贴这一张呢 2 全家人都宠爱兰兰画这张画 3 这胖乎乎小手替我拿过拖鞋呀 题号抽测人数达标人数百分比归因分析作业设计必做连字成词张 事 拖 帮 墙情 贴 忙 上 鞋预估时间5分钟完成时间选做给你一支画笔画下你那双胖乎乎小手,再写一写你小手都会做什么?我小手替爸爸我小手给妈妈我小手帮老师预估时间10分钟
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