人教版一年级音乐上册教案1.docx

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1、人教版一年级音乐上册教案第一课好挚友 第一课时：教学内容： 1、倾听玩具兵进展曲 2、表演你的名字叫什么 3、相识几种音乐学习标记 教学目的： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的间隔 ，并尝试用动作、语言表达欢快心情。 3、尽快相识书中的学习标记，并主动参与到各项活动中来。 教材分析： 本课书是新学期的启始课，教师要特别重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用美丽的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺当地完成教学任务。 1、玩具兵进展曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成

2、的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进展曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。 课时支配： 三课时（第一课时） 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。 教具打算： 录音机、学习标记卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一、 学生听音乐进教室玩具兵进展曲 要求：1、听着音乐做自己宠爱的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进展。 二、坐位支配：呈半圆形坐好 目的

3、是给学生一个宽松的学习气氛。便于师生作自我介绍相互相识，为今后的教学做打算。 1、教师做自我介绍。 2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （1） 教师亲切的范唱歌曲，让学生完好的感受歌曲的心情。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。 （3） 学唱歌曲：教师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4） 师生练习演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答）。 （6）为了激发主动性，确定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间相识学习标记出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”： （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1

4、、 教学生相识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚刚我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标记？” 2、教师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。 五、倾听玩具兵进展曲 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描绘出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受心情，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。 3、 提示下次听时，请留意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发爱好）。随音乐进 行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结： 1

5、、小结教学内容及学习的状况。 2、布置作业：回家打算下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。） 第二课时： 教学内容： 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目的： 1、稳固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师理解学生的状况，今后教学的顺当进展做打算，同时也给学生一个展示的时机，让他们更加自信。 教材分析： 用多种形式调动学生学习的主动性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的时机，而表现是理论性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与别人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶

6、。 课时支配： 三课时（第二课时） 教学重（难）点： 培育学生自信地展示自己的才华 教具打算： 钢琴、录音机等 教学过程： 一、听音乐律动玩具兵进展曲，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进展问答。 三、才艺展示 1、先依据学生展示的内容进展分类：（属于一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞 朗读演奏 讲故事 其他 2、理解详细的表演内容，如有一样的内容可一起进展，有的孩子胆子小，可以请大家扶植他们进展表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的

7、内容。 4、展示开场，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（教师扶植组织一下，但不要过多的干预）。 通过这次展示，教师要刚好地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们互相理解、融洽关系，再有也可看到别人的特长，虚心地向别人学习，共同进步。四、教学小结： 小结今日的才艺展示，激励孩子们努力进步自己的多方面技能。 第三课时： 教学内容: 1、表演拉勾勾 2、倾听口哨与小狗 教学目的： 1、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完好的听唱过程中， 培育学生的听辩实力。 2、通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练惯用动作表现自己音乐的

8、感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首美丽、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾嬉戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深入。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上漫步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。 课时支配： 三课时（第三课时） 教学重点： 感受不同的心情的表现作用 教学难点 ： 唱好美丽、抒情的三拍子歌曲 教具打算： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 板书设计： 用线条表示歌（乐）曲心情 （3/4）（2/4） 教学过程： 一、听音乐律动

9、（口哨与小狗片断） 要求：1、听音乐结合心情做自己宠爱的动作 2、留意节奏感 二、表演拉勾勾 1、教师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的心情有什么不同？ 2、分析拍号的变更，教师可带学生做律动进展比照 2/4 欢快、活泼 3/4 美丽、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情。 6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应激励学生自己编动作）。 三、倾听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受

10、乐曲的心情。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，留意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己宠爱的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的心情，并与歌曲拉勾勾比照，学生用线条表示心情（启发学生想象出更多样的线条）。 板书： 美丽、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习状况。第二课快乐的一天第一课时 教学内容： 1、音乐快乐的一天 2、理解音有长有短， 读出走与跑的

11、长短 教学目的： 1、能留意倾听快乐的一天，初步知道怎样倾听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲快乐的一天是编者为了培育儿童的音乐感受实力，激发学生学习音乐的爱好而编的一组走题音乐观赏，由五个不同心情的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不心情的乐曲。 课时支配： 三课时（第一课时） 教学重点： 感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。 教学难点： 精确的读出走与跑的时值。 教学打算： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、倾听快乐的一天 （师）：“我们已经开

12、学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：细致地分析乐曲出现了几段音乐，们的心情有什么不同？ 4、“假设我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个适宜的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示（激励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。 二、理解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的

13、长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联络在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区分出示卡片 视察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的嬉戏 （既稳固了两个节奏，以培育了创建力） 三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习状况 第二课时 教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目的： 1、可以整齐演唱歌曲，学惯用歌声及

14、动作表达欢愉快泼的心情。 2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生精确地驾驭它的长短，并培育学生的即兴创作实力 教材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变更不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。 课时支配： 三课时（第二课时） 教学重点： 有表情的进展歌颂与表演 教学难点： 用节奏创作一句话 教具打算： 歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可依据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求精确、匀称、速度以中度最好 3、认读教师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试

15、着自己创编2-4小节的节奏，培育学生的创作实力 二、创作练习（稳固走与跑的节奏，培育创编与敏捷运用的实力） 1、教师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（教师问5个字 学生答5个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进展创编练习（在节奏精确的状况下，不限制说话的内容）出现问题教师刚好订正。 3、如某个班的实力强，还可变换节奏进展创作，激发学生学习的主动性。 三、歌曲教学其多列 师）：“九月一日这一天我们全部的小挚友都背着新书包高兴奋兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小挚友都开学啦！他们与我们一样，背起美丽的书包，高兴奋兴地走进学校，开场了新的学习生活，你们听。” 1、教师有

16、表情的范唱歌曲。然后请学生描绘出歌曲的也许情节与心情，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习辨别音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后教师辅导学生拍 读词。 4、随教师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作协助（教师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完好、整齐的演唱歌曲。（教师随时订正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿态及演唱方法） 6、娴熟的唱下之后，可进展小组及个人的表演，激励学生不仅可以与大家一起整齐的歌颂，还能英勇自信地进展独唱。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。 四

17、、课堂小结： 小结教学内容与学习状况 第三课时: 教学内容： 1、复习稳固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳 教学目的： 1、稳固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作实力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情 教材分析： 跳绳是一首活泼短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。 课时支配： 三课时（第三课时） 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具打算： 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、稳

18、固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。 2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳： （师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！” 1、教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳”的灵巧与敏捷，

19、从而体会在演唱中应灵巧跳动。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由参加动作表演）。 5、学习第二段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进展创作，分小组进展创作。要求：可接着创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进展表演、展示（教师伴奏）。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容与学习状况 第三课 祖国你好教学目的 一、 知道国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。 二、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 三、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容 一、倾听中华人民共和国国歌

20、。 二、倾听颂祖国 三、 编创与活动 四、 学唱与表演国旗国旗真美丽、同唱一首歌 教材分析 一、 歌曲中华人民共和国国歌原名又叫义勇军进展曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定义勇军进展曲为中华人民共和国国歌。 二、 器乐曲颂祖国 颂祖国这首器乐曲是依据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。60年头曾广为流传于全国各地，现歌词已无处查找。 乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起我们仿佛置身着节日盛装、热忱洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂宏大的祖国。 三、 歌曲国旗国旗无休止美丽 这是一

21、首二四拍，五声宫调式，；是乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。 歌曲同唱一首歌是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体构造。 歌曲的节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏、韵律开展而成。歌中唱到四名少数民族小挚友，喻示着各族人民团结一心，共同建立祖国，共同歌颂 祖国妈妈。 课时支配：二课时 第一课时 教学目的 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。 二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 三、能按图编创节奏。 教学内容 一、 倾听中华人民共和国国歌

22、 二、 唱歌曲国旗国旗真美丽 三、 编创与活动教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：编创节奏教学过程 一、 听音乐进教室 1、师生问好！ 2、生听音乐做律动。 二、倾听中华人民共和国国歌 、 小挚友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫国歌。那位小挚友来说一说国歌响起的时候，你应当做什么？ 小挚友答复。 师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。 、 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。 、 再听时，要求小挚友不行以说话，不能动，要细致专注的听。培育学生听国歌时应专注而庄重。 三、学唱歌曲国旗国旗真美丽 1、小挚友知道我们国家

23、的国旗上有什么图案吗？ 小挚友答复。 假设小挚友不知道的话，可以让小挚友站起来到窗外看一看国旗。 我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它表达了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标记和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。在这而国旗上，凝合了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今日我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。 、听范唱或录音。 要求小挚友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看教师示范。再让小挚友做。 、按节奏念歌词。 、 跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生

24、边拍手边唱。 、 编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 、 演唱歌曲要留意音量适中，音与音之间要唱得连接，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过观赏国歌，培育学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。 第二课时 教学目的 一、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、 听颂祖国 二、唱同唱一首歌 三、编创与活动 教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌教学难点：进展编创节奏和

25、传递节奏教学过程 一、 学生听音乐走进教室。 二、听音乐做拍手的律动。 三、复习歌曲国旗国旗真美丽 、 还是要求小挚友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连接，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 、 请小挚友上来进展表演唱，让小挚友大胆的进展创作表演，并赐予主动的表扬和确定。 四、倾听颂祖国 1、初听。师：小挚友今日我们来观赏一首歌曲，请小挚友听了之后告知教师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步？ 让小挚友轻轻拍着手合上音乐。 小挚友听了之后进展讨论。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小挚友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，

26、启发学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表如今动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小挚友自己编动作，提示小挚友动作要合上音乐。 3、请小挚友上来听着音乐进展表演。 五、学唱歌曲同唱一首歌 1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小挚友一起唱起了欢快的歌曲。请小挚友听同唱一首歌。让小挚友翻开书18页。 2、听范唱。感受歌曲的心情。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有确定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的心情。 3、学唱歌曲。留意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的主动性

27、，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 、启发学生自己编创动作。 、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。 、师对学生的编创应赐予激励和主动的确定，激发学生学习的主动性。 二、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的主动性，学生学的特别主动。第四课 得意的动物教学目的： 一、 能留意倾听描写小动物的歌（乐）曲， 知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 二、可以用亲切、柔软的声音演唱动物说话我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 四、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为

28、歌曲演唱伴奏。 五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容 一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔 二、相识木鱼 三、学习二拍子的强弱 一、 倾听三只小猪和快乐的小熊猫教材分析 一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。 二、管弦乐开心的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐片断。音乐开场，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的风光，在弦乐美丽的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。教学支配：3课时 第一课时教学目的： 一、 指导学生亲切、柔软的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小

29、动物的爱惜之情。 二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、相识木鱼 三、编创与活动教学过程： 一、 组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 、 听乐曲律动 、 完好地倾听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现

30、出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 、 启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。 、 用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 二、 复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。 三、 课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。 第二课时 教学目的 一、 能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 二、可以用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 三、能

31、依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。 一、 相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最宠爱的动物头饰。 教师打算一件小羊羔的衣服和头饰。教材分析： 我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一挥而就之感。歌曲以 为主题，并以 为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼得意的性

32、格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。 教学过程： 一、表达引入局部： 1、教师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近教师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培育学生自信演唱的实力） 2、感受新课局部： 变魔术引入新课：请一位小挚友帮助教师，其余小挚友闭上眼睛，教师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，教师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 教师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会

33、我有一只小羊羔。 A、要以完好有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 B、采纳合适学生演唱的调高进展听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。 、 相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。 、 为了使学生很简洁用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，教师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、教师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习

34、的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐局部，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。 表演我有一只小羊羔，方法：每组分别举荐几名小挚友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演，角色可以轮换。 2、分小组进展编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最宠爱的动物歌我有一只X X X 。分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学互相合作实力以及培育创新思维）。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小

35、挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊的歌曲。 5、让学生理解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教化学生：小动物对人类有很多奉献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情变更对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。 第三课时 教学目的： 1.倾听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描绘的开心劳动

36、的情景，感受劳动的快乐。 2.相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。教学过程： 一、 律动。 二、相识碰钟 、 视察示意图，知道怎么敲击。 、 想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、 复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 二、 倾听三只小猪 、 完好地倾听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？ 、 复听，让学生自编动作表演三只得意的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 、 三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指

37、做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。 三、 倾听快乐的小熊猫 、 初听乐曲，感受乐曲描绘的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 、复听，将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。 、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲完毕了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进展，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结：以情感、实力培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐理论中拓展音乐，理解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。第五课静静的夜教学目的 一、通过倾听中外两首摇篮曲， 感受美丽抒情、温顺安静的意境。体会本课主题“静静的夜”，学惯用柔软的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。 二、学惯用轻快的声音演唱闪耀的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。