2014年吉林省中考语文试题及答案.docx

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1、吉林省2014学初中毕业生学业考试语文试题一 、积累与运用 （14分）（第1-7题每句1分，第8、9题各2分，书写1分 ）1日月之行，若出其中； ，若出其里。2会当凌绝顶， 。3 ？留取丹心照汗青。4子曰：“其恕乎！己所不欲， 。5 ，在乎山水之间也。6当我们看到雄浑苍凉、奇妙壮丽的边塞风光时，常常会想到王维使至塞上中的两句诗： ， 。7辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中充分表达爱国激情与雄心壮志的句子是：8.初中生活即将完毕，班级开张以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季 编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请依据所给上联，对出下联。 上联： 长 亭 外 挥 手 别 知 己下联：

2、9. 在“毕业季 召开班会”活动中，很多同学想到分别不禁潸然列下。假设你是主持人，请把劝慰同学们的话写下来。 二、阅读（46分）(一)古诗文阅读（15分）(甲)阅读下文，答复问题。（10分）陋室铭山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 爱莲说水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花

3、之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 10两篇短文的作者分别是唐代的 （人名）与 （朝代）的周敦颐。（1分）11说明下列句中加点词语的意思。（2分）（1）惟吾德馨 （2）得意者甚蕃 12作者在陋室铭的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨的？（2分）13请用自己的语言写出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话的意思。（2分）14两篇短文采纳了哪种一样的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？（3分）(乙)阅读下面诗歌，答复问题。（5分） 画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼听，不及林间自由啼。注释：啭（zhun）：鸟宛转地

4、叫。移：挪动，这里指翱翔。向：在。15. “始知锁向金笼听”中的“知”在诗句中的意思是： 。（1分）16.本诗的前两句描写了什么样的情景？（2分）17.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者憧憬怎样的生活？（2分）(二)现代文阅读（26分）阅读下文，答复问题。 芦草之思王巨才那时秋风渐紧，霜叶飞红，突然就想起了家乡的芦草。芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中常常提到，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。但在家乡人眼里，它不过是一般的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能供应生活的时常之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是生

5、长旺盛、叶片伸展的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开场打算，要把软米、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老到的艺术家，开场了娴熟的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾，见棱见角按母亲的说法要“俊模俊样”，也不简单。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包袱严实，同时快速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，

6、全靠右手与牙齿的灵活协作。我试过几次，不是漏米，就是散架，母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道芳香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。如今商店买来的粽子，无论稻香村的还是宫颐府的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰，因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，破成篾子，或自己动手，或请特地的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得是个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光滑

7、，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，则换上新买的炕席，满窑洞忽然给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也激昂了好多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了必不行少的抢手货。城门外的河滩上，前去看成色、量尺寸、谈价钱的，人来人往，煞是喧闹。农夫由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱与孩子的学费有了着落。前几年春节回家，见瓦窑堡模样大变，到处是灰蓬蓬的楼房，住窑洞的已经不多，集市上也见不到卖席子的，倒是商店里席梦思之类的床具卖得很火，老乡

8、告知我，一来如今铺席子的人少，二来农夫谋生的路子多了，编席子费工挣钱又不多，不合算，没人再做那个营生。陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的消遣方式除了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲季节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人，都是地地道道喜爱喧闹而又有肯定文艺特长的农夫。演出时不化装，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却能把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子看似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，吹奏时顶端另

9、按一个“咪子”，便可随剧情改变吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。人们看道情，很大的缘由就在于观赏管子吹奏，一个道情班子少了一位老练的管子吹奏者，表演效果就要逊色得多。多少年了，每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景，那头上戴着羊肚子毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、神情专注的管子演奏者的形象，总会第一个出如今脑海，鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇异的管子。芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处与沟底河湾里才偶一可见。去年

10、金秋，正蟹肥稻熟季节，我在盘锦第一次领会了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮丽：无穷无尽的苇草，森林般茂密，草原般宽阔，积雪般厚重，波涛般雄浑，纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草，自然是可以入诗入画的。然而面对此景，我的思绪却跑到了陕北的山野间。我想到，那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，甚至连杜甫、范仲淹写于陕北的羌村三首与渔家傲中也没有留下些许踪影，但它却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其全部，给家乡父老那么多扶植，带去那么多便利，也为我孤独的童年生活增加了那么多乐趣，我是应当写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那

11、些普一般通醇厚厚道的父老乡亲。法国哲学家帕斯卡尔说过，人是会思想的芦草。但不是每一个会思想的人都有芦草的飒爽、大方。（内容有删改）18.给下列词语中加点的字注音。（分） 怅然( ) 模样 ( ) 演绎 ( ) 悠扬( )19.说明下列加点词语在句中的意思。（2分） 陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇异的管子。20.文章第二段在构造上有何作用？ (2分)21.请从描写方法的角度评析下面句子的表达效果。（4分）因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成

12、漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包袱严实，同时快速用马莲条缠绕捆好。22.作者在文中回忆了芦草为家乡人生活做出的诸多奉献，请用简洁的语言概括出来。（4分）23. 结合文章内容，写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点。（写出两点即可）（4分）24. 本文以“芦草之思”为题，意在表达作者什么样的思想感情？（4分）25.作者以饱含深情的语言续写了家乡的芦草，表达了独特的内心感受。生活中也会有触动你情思的事物，请选取其中一个并写出被触动的缘由及感受。（4分）(三)名著阅读（5分）26. 在“毕业季 赠送经典图书”活动中，同学们以书赠友，表达祝愿。你认为哪部名著可以浸润人生

13、，滋养心灵，值得送给好友。请写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。(1)书名： （1分）(2) （1分）(3) 相关情节及赠送理由： (3分)三、写作（60分）27.以下两个作文，任选其一。作文（1）题目：那时花开作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 吉林省2014年中考语文试卷答案一、 积累与运用（14分）8、9题各2分；能端正书写1分。1、 星汉绚丽 2、一览众山小3、人生自古谁无死 4、勿施于人5、醉翁之意不在酒 6、大漠孤烟直，长河落日圆7、了却君王天下事，赢得生前身后名8、宽对即可。示例：（1）、古道边折柳送友人 （2）、校园内留言增同窗9、答案

14、不唯一，理由恰当，语言得体即可。（理由1分，称呼、语言得体各1分）示例：敬爱的同学们，大家别难受了。虽然我们即将分别，但今后还会常常相聚。为了奇妙的明天，让我们擦干眼泪，好吗？二、阅读（46分）（一）、古诗文阅读（15分）（甲）（10分）10、刘禹锡 北宋、宋代、宋朝或宋（共1分，每空0.5分）11、（1）、香气，这里指品德高尚（答出“香气”或“品德高尚”即可得满分）（2）、多（每小题1分）12、围绕“以有仙之山、有龙之水引出”答复即可。（用原文答亦可）（2分）13、围绕“在污浊的环境中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤而不显妖艳”答复即可。（2分）14、托物言志（托物寓意）。刘禹锡的志趣围绕“高

15、洁傲岸、安贫乐道”答复即可。周敦颐的志趣围绕“明哲保身、不慕名利”答复即可。（乙）（5分）15、知道、懂得、理解或明白。（1分）16、诗句的意思是：画眉鸟宛转歌颂自由翱翔，在万紫千红的花丛中起舞，在高凹凸低的树林间穿行。围绕“画眉鸟在树林间自由翱翔、鸣叫”答复即可。（2分）17、围绕“逍遥自由”或“逍遥自由”答复即可。（2分）（二）、现代文阅读（26分）18、（1）、chng（2）、m（3）、y（4）、yu（各0.5分）19、（1）、这里指陕北人在困苦中找寻快乐。（2）、这里指演奏者的技艺奇妙、绝妙。（各1分）20、围绕“承上启下”或“引起下文”答复即可。（2分）21、围绕“动作描写，传神地写

16、出母亲包粽子时的娴熟”答复即可。（共4分，描写方法1分，评析2分，语言表达1分）22、围绕“用芦叶包粽子；用芦蔑编炕席；用苇秆做乐器；用芦叶换钱；卖炕席换钱”答复即可。（共4分，每点2分，写出其中随意2点即可）23、围绕“勤劳能干、心灵手巧、达观、有创建力、酷爱生活、平凡质朴、醇厚厚道”答复即可。（共4分，每点2分，内容、特点各1分，写出其中随意2点即可）24、围绕“对芦草的赞美、感念（思念）；对家乡人的赞美、感念（思念）；对家乡生活的酷爱、思念”答复即可。（共4分，每点2分，写出其中随意2点即可）25、缘由详细，感受真实，语言流畅。（共4分，缘由2分，感受1分，语言表达1分）（三）、名著阅读

17、（5分）26、要精确写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。（共5分，书名1分，作者1分，相关情节1分，赠送理由1分，语言表达1分）三、写作（60分）她站在那里 就是一首诗2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开高校，共贺叶嘉莹教授九十华诞。叶嘉莹，闻名学者，一生致力于古典诗词探讨。70年的教学生涯，她为多数人传道授业。她上课喜爱随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板的字，写完再擦，擦完有写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常粘着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备

18、老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家共享。“中国古典诗词是珍贵的传统文化珍宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都酷爱古典诗词，假设有来生，我还做老师，仍旧要教古诗词。” 满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍宝胸针90岁的她站在那里，就是一首诗。作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头逍遥自由地翱翔，听到它们在高凹凸低的树梢上尽情开心地唱歌，不由得感慨到 ：假设把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样奇妙的歌声了。因为自由是生活开心的先决条件。鸟是这样，人不也是这 样吗？这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫，远不如

19、让它在树林里自由地歌颂。赏析编辑本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作郡斋闻百舌。画眉、百舌，都是声音宛转的鸣禽，诗人在啼鸟诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已得意，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自由啼”多么观赏，这儿以“锁向金笼”与之比照，更见出诗人摆脱羁绊、憧憬自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句也许有所寄予。画眉鸟，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真艳羡飞啭在林间的画眉鸟，逍遥自由，逍遥自由。这里也要理解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排斥而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜欣慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。运用了比照手法：前两句（写逍遥自由，随意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成比照！