人教版三年级数学下册全册教案.docx

《人教版三年级数学下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册全册教案.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版三年级数学下册全册教案 第一单元 位置与方向一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向学问已经积累了一些感性经验，并通过第一学年学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体相对位置。本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并相识简洁路途图。例1使学生相识东、南、西、北四个方向，可以用给定一个方向识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在方向。例2使学生知道地图上方向。例3使学生会看简洁路途图四个方向，并能描绘行走路途。例4使学生相识东北、东南、西北、西南四个方向，可以用给定一个方向东、南、西或北识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在

2、方向。例5使学生会看简洁路途图八个方向，并能描绘行走路途。二、教学目的1、通过现实数学活动，培育学生识别方向意识，进一步开展空间观念。2、结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定一个方向东、南、西或北识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在方向。3、使学生会看简洁路途图，并能描绘行走路途。第一课时 相识东、南、西、北教学内容 教材P23页例1，P6页练习一1、2题。教学目的1、学问与技能：结合详细情境，使学生相识东、南、西、北四个方向，培育学生识别方向意识，进一步开展空间观念。2、过程与方法:可以用给定一个方向识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物

3、体所在方向。 3、情感看法与价值观:培育学生良好视察实力。教学重难点使学生相识东、南、西、北四个方向。教具打算东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件。教学过程一、目的导学一导入新课1、同学们，你们参与过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起吗？2、提示课题：东南西北二展示目的见教学目的1二、自主学习一出示自学提纲自学提纲自学教材P23页内容1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室东边有什么？ 3、东和西是相对，那西边是哪边呢？教室西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室北和南各有什么说一说？ 二学生自学学生比照自学提纲，自学

4、教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会问题做标注三自学检测1、图书馆在校园东面，体育馆在校园 面。教学楼在校园 面，大门在校园 面。参看课本第3页2、早晨当你面对着太阳，你后面是 面，你右面是( )面,你左面是 面。3、黄昏当你面对太阳时，你后面是 面，你左面是 面，你右面是( )面。三、合作探究一小组互探自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解。二师生互探1、解答各小组自学中遇到不会问题。分组方法：异质分组，汇报依次： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同方法说出每一步思路2、老师有针对性地请不同方法同学汇报自己描绘

5、方法。1组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练惯用教室北和南各有什么说一说？2在教室玩“走方向嬉戏。3小组探讨：你怎样记住我们学校东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你后面是 面，你右面是( )面,你左面是 面。2、黄昏当你面对太阳时，你后面是 面，你左面是 面，你右面是( )面。3、晚受骗你面对北极星，你后面是 面，你右面是( )面，你左面是 面。4、填空。五、堂清检测1-3题必做，4题选做，5题思索题1、早晨，太阳从东方升起，我面对太阳，我后面是 方，左边是 ，右边是 方。2、黄昏，夕阳西下，我面对太阳，我后面是

6、，左边是方，右边是方。、看图答复以下问题：体育场阳光超市少年宫学校人民公园1上图中学校北面是，学校南面是。阳光超市东面有、。2少年宫西面有、。、坐在自己座位看看你东南西北分别是哪位同学？、你家大门是朝哪个方向？东南西北邻居是谁？和邻居之间发生过什么好玩故事说给大家听听？二堂清反响：作业布置教材P页1题。板书设计相识东、南、西、北北北 西东南当你面对北时，后面是南，左面是西，右面是东。第二课时 相识地图上方向教学内容 课本第4页例2、练习一相关习题。 教学目的1、学问与技能：在熟识生活环境中识别方向，体验东、南、西、北四个方向，培育方向感，开展空间观念。2、过程与方法：在指出一个方向条件下，会识

7、别其余三个方向，理解地图上方向：上北、下南、左西、右东。3、情感看法与价值观:学生在识别方向活动中，进一步感受数学与生活亲密联络。教学重、难点1、根据所给定一个方向识别其余三个方向。2、能精确运用词语正确描绘行走路途，理解地图上规定方向方法，辨别地图上物体所处相对位置。教学用具多媒体课件。教学过程一、目的导学一导入新课1、新学期，我们重新支配了座位，如今请你看一看你座位前、后、左、右是谁？我们教室在第几层？楼上是几年级教室，楼下是几年级教室？2、提示课题：相识地图上方向二展示目的见教学目的1二、自主学习一出示自学提纲1、识别东、南、西、北四个方向。1说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。2

8、晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。3请同学们面对太阳升起方向。你们如今是面对什么方向站？你们背对方向是哪里？左手指方向是哪里？右手指方向是哪里？4请你向旁边同学说明东、南、西、北四个方向。5讲解并描绘前、后、左、右与东、南、西、北联络。二学生自学学生比照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会问题做标注学生自学，老师在不干扰学生前提下巡回指导，发觉共性问题，以驾驭学情三自学检测指出校园内四个方向。1说一说，我们学校校门朝向什么方向。2面对你家所在方向站好，视察：家所在东西方向同学他们是如何站？家所在南北方向同学他们又是如何站？3由此我们发觉东与西，南与北是相对，4说一说，

9、你与谁家方向是相对。5一幅地图，人们通常是按上 下、左右来绘制。三、合作探究一小组互探自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解。引导学生选择相宜方法计算，激励学生分工合作，探究沟通，老师巡回辅导，发觉学生不同解法二师生互探1、解答各小组自学中遇到不会问题。2、老师有针对性地请不同方法同学汇报自己视察思路与方法。3、完成校园示意图。1讲解并描绘地图上方位。上北下南，左西右东。2把教室内黑板看作地图，指出北在什么位置。我们可以把上方定为北师在教学楼上方贴出卡片“北。3提问：如今我们确定了位置北，你能不能识别出其他三个方向？指

10、名到黑板上贴出相应位置。4用语言描绘建筑物详细方位。5问：假如我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么改变呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练1题、2题必做，3题选做1、看图答复以下问题。操 场教学楼足球场宿 舍宿 舍宿舍1操场北面是、南面是、西面是、东面是。2宿舍东面是和。3教学楼北面是和。、地图通常是按上、下、左、右来区分方向。、你家在学校哪个方向？你同桌在你家哪个方向？课堂小结：通常状况下，地图都是按上北下南，左西右东规律来绘制，这样标准统一，简洁清晰。当我们看一幅地图时，肯定先看清所给方向，然后再根据所给方向，识别出其他方向。五、堂清检测 说出下面每句话所包含方向。1

11、、“北极熊，你们那里冷吗？ 北2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！ 南3、“太阳公公，晚安！ 西4、“太阳公公，起床了！东、当你从南往北走时，左手方向是，右手方向是。、东和 相对，南和 相对。二堂清反响：作业布置教材P7页4题。板书设计相识地图上方向北西东 南当你面对北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。第三课时 简洁路途图 教学内容 教材P5页例3及P6-7页练习一3、4题。教学目的1、学问与技能：使学生会识别地图上方向，会看简洁路途图四个方向。并能用东、西、南、北描绘行走路途。2、过程与方法：在给定条件下，会确定物体在直线上位置，培育学生识别方向意识，进一步开展空间观念。3、情感看法与

12、价值观：可以运用所学学问和方法解决简洁问题，培育理论实力。教学重点在图上识别东、南、西、北 ，能用四个方向描绘简洁行走路途。教学难点会在图上识别东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在方向；能用四个方向描绘简洁行走路途。教学过程一、目的导学一儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习儿歌吗读了这首儿歌，你们能识别东、南、西、北四个方向，你们会看简洁路途图吗？并能描绘行走路途吗？这节课我们一起来探究这个问题。板书课题：简洁路途图二展示目的见教学目的1二、自主学习一出示自学提纲自学提纲快速阅读教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会问题做标注1、请你视察这幅图，看看能不能找到四个方向

13、。并且说说你是从哪里找到。2、 找东西南北四个方位方法是什么？3、说一说街区内各建筑物位置，并提出相应问题。你还能想出什么问题，问问你同桌，看看他答复是否正确。二学生自学学生比照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会问题做标注学生根据自学提纲自学，老师在不干扰学生前提下巡回指导，发觉共性问题，以便驾驭学情。三自学检测视察例3情境图，答复以下问题：(1)小明从电影院到体育场该怎样走？2小丽从商店到电影院该怎样走？3叔叔从医院到少年宫该怎样走？三、合作探究一小组互探自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组内解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解

14、。二师生互探1、解决小组自学中遇到不会问题。2、老师点拨，学生纠错。四达标训练视察P5页“做一做图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学路途？3、你还能提出哪些问题？课堂小结：驾驭方位、确定方向，就可以看准简洁线路图。通过这节课学习你有什么收获？五、堂清检测(一) 出示检测题。1、说一说三只小动物从家动身寻宝路途。 北 40m 20m 30m60m 10m 2、学习与稳固P3页1、2题。二堂清反响：作业布置教材P6-7页练习一3、4题。板书设计简洁路途图向东再向北向西再向北向南再向西 第四课时 相识东南、东北、西南、西北 主备：

15、常彩芹 赵辉教学内容 课本P8页例4及相应做一做，P10-11练习二14题。教学目的1、学问与技能：1使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。(2)结合详细情境给定一个方向东、南、西或北，能识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在位置。2、过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活亲密联络，进一步开展空间观念。3、情感看法与价值观：培育学生主动主动学习看法和解决问题实力，进展爱国主义教化。教学重难点识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同方向，学会根据给定一个方向识别其余方向。教具打算本校模拟图、卡片、地图。教学过程一、目的导学一谈话导

16、入1、出示课本情境图通过前几堂课学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。今日他带了一个指示方向工具，再次来到校园中操场上，打算接着学习更多与方向有关学问。你们猜他带是什么( 指南针)好！课前我们已经查找了有关指南针资料，如今我们就来理解指南针历史和运用方法出示指南针图由学生汇报沟通预习1搜集资料，老师赐予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向:指南针是用来指示方向。早在2000多年前，我们祖先就用磁石制作了指示方向仪器司南，后来又创建了罗盘。指南针是我国古代四大创建之一。指南针盘面上指针受地球磁场影响，红色一头总是指向北，白色一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来区分方向。2、提示课题相

17、识东南、东北、西南、西北(二)展示目的见教学目的1二、自主学习 一出示自学提纲自学提纲自学教材P8例题，并完成自学提纲问题，将不会问题做标注仔细视察情境图，答复以下问题：1多功能厅在学校哪个方向？2什么方向是东北方向？3食堂在操场什么方向？4其他两个方向呢？说说你理由。二自学检测1、根据指南针如今指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 2、借助指南针盘面上标记相识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园什么位置？你是怎么知道？引导学生归纳：从“东动身，东和北之间方向就叫东北，东和南之间方向就叫东南。从“西动身，西和北之间方向就叫西北，西和南之间方向就叫西南。3

18、、找出校园东南方和西北方有什么建筑。三、合作探究一小组互探 自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组内解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解。二师生互探1解决各小组自学中遇到不会问题。2体验方向重要性。四、达标训练1、给出一个方向由学生探讨后制成方向板。2、利用方向板识别教室中八个方向。3、坐在座位上，说一说你东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国地图？适时对学生进展爱国主义教化。让学生找出我国首都北京位置和厦门位置，说说厦门在北京什么方向？北京在厦门什么方向？接下来让学生独立填写：1 厦门在北京方向。2 大致在北京西北方向

19、，大致在北京西南方向。3北京东南方有省市。课堂小结：1、今日同学们表现得特别精彩，谁来谈谈你自己收获 ？2、沟通生活中什么时候会用到方位学问。五、堂清检测1、介绍学校内部方位：假如来宾来参观我们学校，你怎样用方向学问为他们导游呢？2、说出你们家在学校哪个位置？老师家呢？3、指导看课本。细读课本第10页练习二第2题要求，你能解决吗？4、地图上方位。让学生观视察课本第11页第4题图。 你能找出福建在中国地图什么方向吗？你去过其他哪些地方？它在中国什么方向？5、看图答复以下问题。 北1吉林大致在北京 方向。2上海大致在北京 方向。3广东大致在北京 方向。4四川大致在北京 方向。5青海大致在北京 方向

20、。二堂清反响：作业布置练习二1-4题。板书设计相识东南、东北、西南、西北从“东动身，东和北之间方向就叫东北，东和南之间方向就叫东南。从“西动身，西和北之间方向就叫西北，西和南之间方向就叫西南。第五课时 相识路途 教学内容教材P9页例5。教学目的1、学问与技能：相识简洁路途图，并能根据线路图说出走方向。2、过程与方法：使学生在学习过程中领悟在生活中学习学问一些根本方法，培育学生主动探究意识。3、情感看法与价值观：增加学生空间观念。教学重点相识简洁线路。教学重难点用语言描绘行走方向。教学用具 幻灯片、小黑板。教学过程一、目的导学一导入新课1、小挚友们，你们坐过公交车吗？有没有单独乘公交车去到动物园

21、玩过？今日老师就和你们一起再次到动物园玩耍，那么，我们如今就动身，好吗？2、提示课题：相识路途。二展示目的见教学目的1二、自主学习一出示自学提纲1、围绕位置与方向相识简洁路途图。2、探讨并组织学生精确找出简洁线路。3、出示课本第9页例5动物园图，让学生视察图上动物位置与方向。二学生自学，老师在不干扰学生前提下巡回指导，发觉共性问题，以驾驭学生学情三、合作探究一小组互探自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解。二师生互探1、解决各小组自学中遇到不会问题。2、对7种动物位置学生进展老师解疑。四、达标训练1、我来当导游：通过下

22、面路途图说说从甲地到乙地是如何行进？途中经过哪些地方？ 火车站影院中心广场百盛商业遗址人民公园博览中心广场艺术馆2、解决问题。乘坐1号巡游车从火车站动身，向 经过 站，到达中心广场；再向 经 站到达商城遗址；然后向 经 站到达博览中心，再向( )经 站到达艺术馆。课堂小结：我们在说行走路途时候，要用上我们学过方位词语，这样就可以说得更清晰。少年宫五、堂清检测 1、根据线路图找线路。熟识线路火车站商 店医 院图书馆游泳馆动物园邮 局站前街2、从动物园向 走到电影院，然后，又向 走到少年宫。3、从火车站向 走到站前街，又向 走到商店。4、从游泳馆向 走到图书馆。又向 走到医院。二堂清反响：作业布置

23、教材P10-12页16题。第六课时 位置与方向整理与复习复习内容教材P2-12页位置与方向学问。复习目的1、学问与技能：1在视察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，相识路途图，并会运用方向描绘行走路途。2相识东南、东北、西南、西北这四个方位。2、过程与方法：在自主探究和合作沟通过程中获得胜利体验。3、情感看法与价值观：在视察解决实际问题过程中，感受数学与生活亲密联络，培育运用生活经验扶植思索意识。复习重点相识东南、东北、西南、西北这四个方位。相识路途图，会描绘行走路途。复习难点能用四个方位词描绘简洁行走路途。教学用具多媒体、小黑板。教学过程一、目的导学一导入新课1、地图是按上北，下南，

24、左西，右东绘制。动手找出中华人民共和国地图。手控一下，找出四个方向。2、提示课题：位置与方向整理与复习二展示目的见复习目的二、自主学习1、出示复习提纲：1相识东、南、西、北方向，结合详细情境，识别其余四个方向。2会找线路图，根据图，描绘线路图。2、围绕提纲，解决一些实际问题。自学教材P2页-14页中方向和线路。3、比照自学提纲，自主学习。4、检测题：1一幅地图人们通常是按上 下 、左 右 来绘制。2站在操场中间，指明北边是 ，南边是 ，左边是 ，右边是 。3小明坐在教室中间，他北边是 ，南边是 ，左边是 ，右边是 。三、合作探究一小组互探联络生活，强化方向和线路图关系。二师生互探1、解答各小组

25、自学中遇到问题。2、有针对性地请不同学生答复学习效果。3、我们教学楼在北面，大门在 ，东北是 ，东南是 ，西南是 。四、达标训练1、通常说四面八方指是 、 、( )、 、 、 、 、 八个方向。2、为了进一步加深理解，给学生充分供应沟通时机，使学生更清晰、明白。课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测1、学习与稳固P4页第2题。2、学习与稳固P5页第1题。3、看一看，填一填。1小熊从家动身向 方向走 米，再向 走 米来到运动场，运动场在小熊家 方向。2小狗从家动身，向 方向走 米，再向 方向走 米到森林诊所，森林诊所在小狗家 方向。 3小鹿家在运动场 方向，两处相距 米

26、。小狗家小鹿家 小熊家森林诊所小商店运动场作业布置学习与稳固P6-7页1-5题。第二单元 除数是一位数除法一、教学内容1、本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。课题内 容口算除法例1用一位数除商是整十、整百、整千数用一位数除几百几十或几千几百例2除法估算根本笔算除法例1一位数除两位数被除数各位上数都能被整除例2一位数除两位数被除数十位上数不能被整除例3一位数除三位数商是两位数且有余数除法估算除法验算例4用乘法验算除法本单元有着承上启下作用：1它是在表内乘、除法，一位数乘多位数，根底上进展教学。2它为学生驾驭除数是两位数除法，学习除数是多位数除法奠定了扎实学问和思维根底。有关0除法例5有关0除法

27、例6商中间或末尾有01一位数除三位数、商三位数例7商中间或末尾有02一位数除三位数、商三位三数2、本套教材整数除法教学内容支配在三个年段进展。年 段内 容二年级下学期除法初步相识，用26乘法口诀求商，用79乘法口诀求商。三年级下学期除数是一位数除法。四年级上学期除数是两位数除法。二、教学目的1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千数，一位数除几百几十或几千几百。2、使学生经验一位数除多位数笔算过程，驾驭一般笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在详细情境中进展除法估算，会表达估算思路，形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活联络，可以运用所学学问解决日常生活中简洁问题。第二单元 除数是一位

28、数除法第一课时 除数是一位数除法口算 主备：范小花 耿丽 教学内容课本第13-15页内容。教学目的1、学问与技能：使学生在理解算理根底上，初步驾驭用一位数除两位数、除整百整十数口算方法，能正确、快速地进展口算。 2、过程与方法：通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。3、情感看法与价值观：培育学生仔细口算和检查良好学习习惯。教学重点理解算理根底上驾驭口算方法。教学难点理解除数是一位数除法口算算理，正确进展口算。教学用具小黑板或课件。教学过程一、目的导学(一)引入新课1、口答。124是由几个十、几个一组成？84呢？242个十是多少？90个十是多少？2、口算。363= 242= 303= 606

29、= 484= 844= 802= 903=3、提示课题：除数是一位数除法口算(二)展示目的见教学目的1二、自主学习一出示自学提纲自学提纲自学教材P13-15页例1，并完成自学提纲问题，将不会问题做标注1、根据你视察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？2、你能用你已有学问解决图中提出问题吗？试一试：3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这些问题？和你小组里同学商议商议，也可以用你们手中工具扶植你说明你思路。二学生自学学生比照自学提纲，自学教材P49页例1，并完成自学提纲问题，将不会问题做标注三自学检测1、王叔叔有600箱西红柿，3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？2、李阿姨要运2

30、40箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？三、合作探究一小组互探自学中遇到不会问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解。二师生互探1、解答各小组自学中遇到不会问题。1让学生提出不会问题，并让学生解决。2老师引导学生解决学生还遗留问题。3小组汇报：解题思路想口诀二三得六23=6 63=2 603=20203=60 603=20把60平均分成3份，每份是20。603=20第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。42403= ，这题如何考虑？2、小结：除数是一位数口算除法，在计算时可以如何思索？可以想口诀，还可以用以前学乘法运算来思索，

31、还可以用数组成学问来解决。只要能正确地计算，什么方法都可以。四、达标训练1-2题必做，3题选做，4题思索题1、口算。402= 1204= 3208= 1809=255= 36009= 6002= 21007=2、算一算，比一比，你发觉了什么？804= 328= 497=8004= 3208= 4907=80004= 32008= 49007=我发觉：3、小明和小英进展打字竞赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁打字速度快？每分钟快多少个字？4、思索题： 按要求写算式。1三位数除以一位数，商是200，你能写出几个？2三位数除以一位数，商是40，你能写出几个？课堂小结：谈谈自己收获！还有什么问题？学生总结不到位，教师可作补充总结五、堂清检测1、填空。1口算3204时，可以把320看成 个十除以 得 个十，商就是 。还可以想成4 =320，所以商是 。2口算24006时，可以把2400看成 个百除以 得 个百，商是 2、口算。3507= 48008= 4207= 15005=二检测反响：作业布置