人教版三上劳动与技术教案与反思.docx

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1、2011学年度第一学期学 科 教 学 计 划科 目 劳动与技术 年 级 三年级 教 师 彭琴琴 桥头镇桥南小学2011年 9月2011 学年度第 一 学期小学 劳动与技术教学支配 2011年 9 月一班 情级 况学 分生 析学生已有两年的集体生活经验，有了肯定的集体意识，但对于如何参加集体的确定学生知之不多。他们对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，但独立探究实力和主动探究意识不强。学问面比拟广，但是运用实力不是很好，理论阅历比拟少。家长和学校侧重于主课教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等理论活动中获得学问、开展实力、培育思想情感。强调用符合小学生年龄特点的方式开展综合理论活动，学生必将

2、对综合理论学科表现出深厚的爱好。二、教材分析（一）、全册内容状况：本册教材以工程为载体，旨在使学生驾驭技能，留意探究，引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术和社会理论及社区效劳的有机结合。（二）、各课内容和课时状况：1、节日的彩带：学惯用彩色纸制作节日的彩带； 该课为1课时。2、美丽的纸花：学惯用纸条制作惟妙惟肖的花朵；该课为1课时。 3、编纸绳：学习编品种较多，色调艳丽且丰富的纸绳（主要为辫子绳）；该课为1课时。4、纸绳蔬菜：学惯用纸绳制作一种蔬菜；该课为1课时。5、栽盆葱：学习盆葱食用及栽种相关学问，栽种一盆葱；该课为1课时。6、整理房间：学习整理房间的方法，整理自己的书包及抽屉；

3、该课1课时。7、养金鱼：学习养金鱼的一些方法和技巧； 该课为1课时。8、会飞的孙悟空：用纸张制作一个会飞的孙悟空；该课为1课时。9、“迷你”桌椅：学惯用一次性杯制作一套迷你桌椅；该课为2课时。10、吊兰的养护：学习吊兰的养护方法及技巧；该课为1课时。11、好玩的蛋糕灯：学惯用蛋糕盒，彩色玻璃纸制作蛋糕灯；该课为1课时。12、袖珍小汽艇：学惯用两只空牙膏盒制作一艘小巧玲珑的袖珍小汽艇； 该课为1课时。13、制作纸飞机模型：学做一架纸飞机模型；该课为1课时。14、制作空气动力车模：学习制作一辆空气动力车模；该课为2课时。15、父母的职业：调查父母的职业及相关状况；该课为1课时。16、大象穿纸：学习

4、制作一个大象穿纸模型；该课为1课时。三、教学目标、情感目的：通过开展综合理论活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合理论活动的爱好。、学问目的：理解劳动技术和探究法的一些常识。、实力目的：使学生具有根本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手理论实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。、过程目的：初步驾驭参加社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。、人格目的：获得亲身参加综合理论活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、教学措施1、把综合理论课程的总

5、目的落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为综合理论学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的综合理论学习活动； 7、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的理论； 8、充分运用各类课程资源和现代教化技术。五、教学进度表周次教 学 内 容课时支配备注第一周节日的彩带1第二周美丽的纸花1第三周编纸绳1第四周纸绳蔬菜1第5周栽盆葱1第六周国庆放假1第七周养金鱼1第八周整理房间1第九周会飞的孙悟空1第十周“迷你”桌椅（一）1第十一周“

6、迷你”桌椅（二）1第十二周吊兰的养护1第十三周好玩的蛋糕灯1第十四周袖珍小汽艇1第十五周制作纸飞机模型1第十六周制作空气动力车模（一）1第十七周制作空气动力车模（二）1第十八周父母的职业1第十九周期末考察1第二十周期末考察11、 节日的彩带教学目的：1、 探讨彩带制作的技术原理，理解彩带在生活中的应用价值。2、 初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。3、 能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。教学打算：铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。教学过程：1、 谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的运用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。2、 仿照做彩带；（1） 请同学动手做一个彩带

7、，看看谁做得最好看。（2） 请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。（3） 教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。（4） 学生依据要求折、编一条象书上的彩带。（5） 评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。3、 依据自己的须要，创建性做一条彩带。（1） 可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。（2） 多条彩带组合，做不同的彩带。（3） 比拟，怎样的手法可以做出美丽的彩带。4、课堂小结，今日我们学习了什么？教学反思：三（2）这节课总的来说还是比拟成功的，但是在以下方面须要改良：1) 为了让评价活动更有效，是不是应当设计一份评价量表？ 2) 由于本节课我通知不到位导致全部同学动手理论的时机

8、削减很多3) 美工刀很多同学也带来了，但没有强调运用的平安问题4) 在课堂上语言组织上还有再精炼一些5) 课堂尾声学生纪律不是很好：学生过于活泼，很多学生分开座位走上讲台，甚至有学生坐在了课桌上三（3）班反思如下：1）学生的爱好调动起来了，课堂气氛活泼，课堂中前段的采纳了“嘉奖”的管理方法（将我演示时做好的彩带作为奖品嘉奖给表现最好的学生），较成功。2） 学生参加度很高，留意力较集中，根本和教师同步反思：三（2）的学生做第一种和第二种的较多，而三（3）班的学生做的是二，三两种较多，当然还有一些小挚友做了一些较有创意的。2、 美丽的纸花教学目的：理解各种纸材的特性和用处理解纸花的造型与特点。初步

9、驾驭纸质材料的造型方法。通过调查，理解花卉学问。使学生驾驭纸花制作的方法。感受纸花作品美化环境的结果，体验制作带来的欢乐。教学打算：搜集有关花朵的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等，花瓶。教学过程一、整体回忆，提醒主题1、前阶段，同学们带着各自的课题，搜集了很多花的材料学习了花的制作方法。在活动中，大家主动参加，热忱高涨，值得赞扬。今日这节课，我们一起来沟通一下。课题：美丽的纸花。2、各小组汇报。3、本次活动我们将以小组为单位进展两轮竞赛，分别评比出巧手奖，创意奖。二、活动一1第一轮竞赛一制作纸花。宣布竞赛规则2、各组汇报并展示作品，小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。3、生评议各

10、组现场制作的纸花。评委作出公正的评判，评比出巧手奖一名。三、总结回忆课后延长l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室，那我们不就生活在花的海洋里，简直就是童话中的花仙子。同学们你有方法来实现这个美丽的愿望吗(课件展示教室文化墙的装饰照片。)2、师小结：只要有一颗美的心，你会发觉生活中到处都有美。“美丽的纸裙是个值得深化探讨的课题，说说下教学反思 这几课的教学内容并不是很困难，是继上节课之后的进一步进步，对学生的手工剪纸是一次很好的熬炼，这次课的课堂气氛比拟活泼，很多学生纪律很难限制的，不少学生在听演示的过程中没有听清晰，特殊是粘贴的技巧驾驭得并不是很好，应当在讲解的过程中要多参加一些互动环

11、节，让学生成为主体，主动探究剪纸技巧3、 纸绳蔬菜教学目的：理解与折纸相关的学问，知道纸绳的生活应用价值。稳固纸绳编织技术，驾驭围绕、盘贴等制作技巧。相识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。教学打算：胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。教学过程：一、激趣导入： “这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。” 二、动手做爱吃的蔬菜。 1、说步骤，学技法 看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？” 教师投影出示作品，依据答复板书：画、涂、粘 2、回忆步骤： （1）画什么？（画轮廓） 你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，立刻画下来。画的时候要画在纸

12、的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先画好。 （2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水） 请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，留意涂匀称。 然后，请你选择一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。留意了，要把结剪掉。 在做之前，教师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。假设有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找教师。最终，假设听到了钟声，你就要停下来。 3、学生做第一个蔬菜 教师巡察，作简洁的评价。 三、拓宽思路，设计将来的蔬菜你想想看，我们将来的蔬菜什么地方会发生变更？ 板书：颜色、大小、形态想不想进展一场设计竞赛，看看哪一组的小

13、挚友最能干？请看竞赛规则。” 四、作品展示，并评比。 1、 请每小组探讨一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？就请每组选一位小挚友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。 2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？ 3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一样？ 4、请这一组获胜的小挚友起立，“你们在这次竞赛中脱颖而出，获得了成功，你们的心情如何？”“你们获得成功的阅历是什么？” 5、把掌声送给第X组。 五、小结： 今日，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么，我们还可以用纸绳来做什么？（学生口答）好，我们课后，就请

14、你去做一做，好吗？教学反思：三（2）的学生比拟有创意，做的很多，糖果，棒棒糖之类的。三（3）的同学做的大多数是胡萝卜和苹果。5、栽盆葱一、教学目的：1、初步理解植物的分株繁殖方法，初步驾驭葱的分株栽种。2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。3、在活动过程中，学生通过与别人的合作与沟通，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受获得劳动成果的欢乐。二、教学（活动）过程：（1）活动前打算：A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。C、以小组为单位，组长负责打算好活开工具和材料。D、组长负责，小组同学课外探讨金点子，并打算废旧容器，

15、排水孔由家长或教师扶植打，为了平安，千万别让学生自己打孔。（2）课内活动（一）：A、通过学生间的互相沟通，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的相识。B、指导学生探究课本中巧手站的操作。C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。教师巡察理解学生尝试操作状况。D、教师依据学生尝试操作状况，进展讲解、示范、订正学生操作错误等。E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。F、探讨聪慧泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。G、布置家庭盆栽活动的要求。（3）课内活动（二）：A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。B、沟通养护日记。C、谈谈活动中的感想、体会与收获。D、比一比、评一

16、评，谁养的盆葱最强健。E、教师总结、评价、表扬。F、后续活动，依据各校的详细状况确定。3、活动建议：（1）活动形式：可以设计成单一主题的综合理论活动，分为校内活动和家庭活动，校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进展为主，当然活动实力强的学生可以单独操作。（2）活动时间：应从开学初第二（或第三）周开场，到第十五周（或十六）周根本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可以采摘食用，期间校内可支配23课时开展活动。反思：让学生自己思索聪慧泉的问题并且进展探讨，让学生自己去发觉问题。三（2）和三（3）的同学发言主动。反思：让学生感受到劳动的欢乐，自己种植葱的成就感。6、整理房间教学目

17、的：1、让学生通过活动，经验分类的过程，学会按肯定标准进展分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用处。3、教师可以适时地向学生浸透爱劳动、爱家庭的教化。教学过程：一、谈话导入1、小挚友，你们平常在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们小挚友要做到自己的事情自己做，那调皮在家里的表现又怎样呢？教师想带同学们去参观一下调皮的房间。（课件演示“调皮的房间”）2、看到这个房间，你想说什么？（板书课题：整理房间）二、自主探究，整理房间1、把同类的物品放在一起，然后跟同桌说一说，看谁整理得最好。2、刚刚大家都在细致的整

18、理，那大家整理房间的方法有什么不同呢？请同学在全班介绍一下自己的方法。说一说你是怎样整理的，为什么这样整理？ (强调同一类的要放在一起)（把笔、书、文具盒放在一起，因为它们都是学习上用的，我们也可以把它们叫做文具；把衣服、裤子放在一起，因为它们都是用来穿的，叫做服装；把小汽车、小熊放在一起，它们都是玩具。）3、小结：这几个同学的方法很好，他们把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具放在一起，像这种整理的方法叫做分类。分类也就是把用处一样或者特点一样的物品放在一起。4、经过同学们的巧手，调皮的房间如今变得整整齐齐了。调皮也确定向我们学习，养成自己动手整理房间的好习惯，他特别感谢大家，打算带同学们去

19、几个好玩的地方，想去吗？三、课堂小结：通过今日的学习，你们懂得了什么？ 教学反思：在三（2）班级执教中，引导学生整理自己的桌面这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有扶植。引导学生学中用，用中学，将学习与生活严密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。三（3）在最终一个环节上，学生显的有些乱，有些好象还分不清是非似的，主要是因为学生对于三张卡片的意义还不是很熟识，再是因为图片设计的太多，学生对图片上那些属于文具，服装，玩具都分不清晰。假设有下一次时机，就须要将图片给好好的整理一下，给出具有代表价值的，或者拿来实物，这样小挚友也就简洁辨别一些了！在课堂中我屡次运用了小组合作

20、的学习方式，可在详细施行起来却不是很志向，该如何去引导学生很好的进展小组合作、意识与实力？这有待进一步思索。 7、养金鱼教学目的：1、 初步理解金鱼的生活习性，初步驾驭金鱼饲养的一般方法。2、 初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。3、 体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣。教学过程：4、 课前打算5、 布置让学生课前调查、理解有关金鱼饲养的方法。6、 学生打算好饲养金鱼的水、下面我们来视察金鱼在水中是怎样游泳的？7、 （2）学生视察8、 （3）学生汇报视察结果9、 （4）让学生仿照金鱼游泳的样子。10、 4指导学生学习养金鱼11、 （1）谈话：哪些同学养过金鱼？谁能介绍一下自己养金鱼的体会

21、？比方养金鱼的时候要留意些什么？金鱼吃什么、多长时间换一次水？12、 （2）学生谈养金鱼的体会13、 （3）教师介绍饲养金鱼的常用工具：小捞网、橡皮管、滤布、水温表14、 （4）教师现场演示用塑料管抽水、除污的方法。15、 （三）运用新知16、 1谈话：同学们能不能运用有关金鱼的学问给金鱼编一个谜语？17、 2小组探讨18、 3各组汇报，评出既能反映金鱼特征，又押韵、好玩的谈面反思：学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣8、会飞的孙悟空教学目的：1、学习称形的折纸、剪纸方法。通过折、剪、画、学会制作一件 能旋转着陆的纸工玩具。2、初步相识重心和螺旋桨的作用。在

22、制作玩具中培育学生探究创建的精神。教学过程：一、新课导入师：同学们见过会飞的孙悟空吗？瞧！今日他正向我的教室里来了！（师生示范表演35人即可，课堂气氛活泼了，不少人很惊喜，多数人很想学）二、师生探究师：大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想，他为什么会着陆？（学生可以玩玩纸工作品，也可拆拆看看，讲讲）三、作品揭秘师：同学们特别聪慧，已经找到了答案。下面由他来答复问题，揭开隐私。（在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两局部，同时可以对用一件作品进展改造，使它能飞和不能飞，分别表演一次，加深同学们的理性相识。）四、教师小结：A能旋转着陆是因为孙悟空头上有一对长长的螺旋桨，留意它必需折出一个面来。B能旋转着陆是

23、因为孙悟空足下有一双尖头重心靴。重心在下，才能拉动作品向下，而空气又托起螺旋桨，所以产生了旋转下降的现象。五、学生作业A看图，找到纸片，长方形，由两个正方形组成的面积。左右对折，开口向右不要搞错。画的时候再检查一下。(p-19图8-1)B分四等份，上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴，中间两局部为孙悟空的头，身，足。(p20图8-2)C 剪去阴影局部，把足下的折痕折成一个尖三角形成为重心尖头靴，同时把头上的螺旋桨折出一个平面来。(p-20图8-4)六、评价A 、课后组织学生在室外进展纸工嬉戏。B、能旋转着陆的作品为优秀，可以让学生分组打分，由小组长打分在作品上。教学反思：本堂课学生通过动手操作，

24、能做出旋转着陆的作品，但是旋转力度不大，对剪三角形的作用把握不大。9、迷你桌椅 教学目的：1、通过对纸杯子的剪、粘，重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等，动手动脑，培育他们的创建性思维。2、培育学生变废为宝，节俭节约的好思想，好习惯。教学过程：一、新课导入A、师：用课堂的课桌椅讲起，它是我们的好挚友，视察一下它的特点是什么？同学们，我们先来看看我们的好挚友，课桌椅，它陪伴我们真是太辛苦了。B、小挚友探讨答复。教师小结：课桌椅，平安、好用、美观又牢固，这是共同的特点。C、师：启发小挚友说说自己还看到过哪些好玩的桌椅？师：对，有圆的，长的，方的，扁的，各种各样的桌椅，但他们都有一个共同的特点

25、：牢固、耐用、美观、新奇。（利用多媒体播放一下国内外的新产品）二、作品分析：1、探讨师：今日我们再来看看书上的作品，它们有什么特点？（学生探讨后小结，这是纸杯子材料制作的工艺品。）2、启发师：下面我们请几位同学来玩个嬉戏，叫做“搭积木”。（让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅，通过实物投影仪向全班展示）师：这几位小挚友真能干，真是能工巧匠，他们设计的桌椅太美丽了，我们要向他们学习，开动脑筋，做出各种各样的桌椅来。三、学生作业（每人打算好23只纸杯，可以先用铅笔画，再剪，粘合。教师巡察，指导学生正确运用剪刀，胶水，奇妙地引用一些碎片零料）。A、椅子分椅背和凳子两局部。凳子可

26、以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一条腿的凳子下面必需有个底盘。如图 (p-22图92)B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线，然后再剪缺口。C、组合时要要留意坚固，美观，可以适当画一些图案，使桌椅更特性化。 (p-22图9-34)D、课堂教学完成的根底上，可以课外做做“我爱家乡”，“我是小木工”为主题的嬉戏，把全班学生的作品集中起来进展摆放展出。四、评价：采纳学生自己评，小组长打分，教师核实的方法，美观新奇又牢固的”优秀”。较次的分”良好”，”合格”。只要成形的就可以打”良好”。【教学反思】：在劳动技术课上，我把动手的权利还给学生，让学生在活动中大胆地尝试，充分地沟通，拓展学生的思维，我们要面

27、对全体学生，留意学生的参加面。 劳技教案吊兰的水栽养护-教学目的：1、进一步理解吊兰的栽培方式。2、驾驭吊兰的水栽方法和养护的留意事项。3、体验劳动的开心，培育学生酷爱生活的美妙情感。打算材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一。教学流程：一、汇报、沟通信息师：我们已经通过多种渠道理解吊兰的特性、品种、养护的方法，今日我们可以从自己感爱好的方面来汇报，在汇报前，教师提个要求，当一组在汇报时，其他同学细致听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，如今请哪一组先来介绍。1、学生介绍 a、我们组通过采访 b、我们组通过上网查得 c

28、、这是我们组制作的图片。 d、2、评价：觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？3、总结师：同学介绍了这么多，肯定对吊兰的特性、品种等有了更好的理解和相识。二、提醒课题今日我们就来探讨吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.三、水栽1、提出问题那怎么水载呢？（板书：栽）刚刚同学也略微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰肯定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯洁水）。2、解决问题自来水肯定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还须要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入

29、杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？3、理论尝试。（学生理论中反应信息）4、总结评价。三、养护这么美丽的吊兰，假设不合理、不科学的照看，它会长得好吗？那怎么养护呢？（依据学生的答复课件出示P34换水：课件出示P35喷水？）学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？评价（向吊兰的叶面喷水）教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，如今教师能向大家题个问题吗？（课件出示：吊兰水栽后，剪根。想一想哪些根须必需刚好剪掉？四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？反思：让学生感受到劳动的欢乐，自己种植葱的成就感。第十一课好玩的蛋糕灯教学目的：1、学惯用圆柱体的的纸盒子制作灯笼，驾驭切、挖、割、粘等技巧，

30、通过制作培育学生的动手实力，设计实力及审美实力。2、培育学生节俭节约的好思想和变废为宝的创建精神。教学过程：一、导入新课：（放录象，元宵灯会，灯的学问，也可让学生讲讲元宵看过哪些灯？）1、师：灯是中华民族喜庆日子里必不行少的祥瑞物，刚刚同学们讲得很好，下面我们来看看书上的蛋糕灯，大家细致看，细致想，这灯的制作过程是怎样的。师生探究（学生答复蛋糕灯的制作过程，教师小结）2、师：对，这灯笼要发光发亮，这面上的图案要画得生动，大一些。这光要彩色的，粘上去的布、纸要美丽写，下面我们一起来设计卡通图象。学生作业A、画图象。学生翻开蛋糕盒，在底和盖上分别画不同的图象。教师巡察指导，可以供应一些卡通图象。B

31、、镂空图象。可用美工刀，留意边上要光滑。(p28-图12-1)C、镂空窗门，在蛋糕边框上开窗门，使热气可散出。(p29-图12-3图12-4)D、粘彩纸、布，粘平整，并且画上眼睛、嘴巴等面部的特征。(p29-图12-2)E、装灯源、蜡烛或电池灯泡，固定在中间，四面临空。F、装坠子、线、杆子等。(p-29图)二、学生活动A、分四人小组为单位，合作完成一只灯笼。B、结合寒假、国庆、元宵节，激励学生走向社会，走向社区去踩街舞灯、献灯，也可在学校里、班里办主题灯展，如谜语灯，增加节日喜庆。三、评价A、美观、坚固的评优，次之的为良好，合格。B、展出后由学生打分。反思：利用废旧品制作灯具，让学生意识到环保

32、，在制作的过程中，让学生留意到平安。袖珍小汽艇劳动与技术教学目的：1、学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品，驾驭切、剪、挖、割、折等纸工技巧，通过美化工作，完成小汽艇的制作。2、培育学生节俭节约、变废为宝的思想和好习惯，培育学生创建实力。3、培育学生学科学、爱科学，在做做玩玩中用科学。教学过程：一、新课导入师：同学们，你们乘过汽艇吗？说说乘汽艇的感受A、（同学们谈杭州，千岛湖等湖面乘汽艇的感受，活泼课堂气氛。教师小结：汽艇是一种小巧玲珑、轻巧高速的水上交通工具。）B、（可以观看汽艇录象片，要求同学们看清晰汽艇有哪些主要部件。）二、师生探究A、（学生答复汽艇的外观及一些部件，教师让学生看书上作

33、品，要求学生灰色袖珍小汽艇的特点，牙膏壳做的汽艇袖珍、小巧。）B、师：同学们讲得很好，汽艇的头是尖尖的，为了减小水的阻力，后面是长方形的，马达在前方，装有螺旋桨，前面有方向盘，操纵方向，今日我们来制作小汽艇。）三、学生作业分析A、做船头，用笔画上尖尖的船头后用刀剪开，把左右的船舷包上。(p-3113-1)B、翻挡风板，挖船舱，装凳椅。(p-31图13-2)C装发电机，美化喘息，用透亮胶围粘一圈船舷，船就可下水啦。(p31-图13-3)(图13-4)D假设装上轮子就变成汽车，假设装上翅膀就成为飞机，激励优秀的学生做做试试。(p32-图)四、评价A、美观，坚固，合缝的评优，加上动力能航行的另加激励

34、（五角星）。次之的可评为良好，合格，不合格的可派小教师扶植修改完成。B、劳技课可分为四人小组，设一人为组长，由组长给组员打分，组长的作品由教师打。C、也可以让学生的作品拿回家，让父母打分，可以引起家长的关注和支持，教师登记在册。反思：学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品，驾驭切、剪、挖、割、折等纸工技巧，通过美化工作，完成小汽艇的制作。进而培育学生节俭节约、变废为宝的思想和好习惯，培育学生创建实力。大象穿纸教学目的：1、认知目的：使学生知道用一张正方形纸（10厘米x 10厘米）剪一个不断的纸圈的方法（书本第三种）。2、实力目的：通过探究学习，使学生驾驭最根本的剪纸圈方法和技能（书本第三种），

35、熬炼学生的人际交往实力以及理论、合作、反思等综合实力。3、情感目的：学生通过对不断纸圈的理解和分析，激发学生酷爱科学，勤于思索的思想感情。教学过程：一、 设疑激趣1、 师：今日教师要给大家变个魔术，魔术的名字叫“穿纸术”。（板书：穿纸）这是一张边长为10厘米的正方形纸，教师要在纸上剪个洞，并且教师的整个身体要穿过这个洞，你们信任吗？2、 教师当堂示范，剪一个纸圈穿一穿。3、 师：看了以后，你有什么想法？你们也想动手试一试，亲身体验一下吗？二、 初次探究1、 出示示意图，四人小组探讨剪纸圈的方法及特殊要留意的地方。2、 学生沟通汇报，教师总结板书。由外向里剪（画， ）线折一段，剪一小刀（演示，不

36、要剪断）小口翻开，从开口处向里剪。（演示，不要剪究竟）圈3、 牛刀小试。学生动手尝试剪一个纸圈，并试着穿一穿。强调用剪刀的平安意识。4、 展示成败。师：成功了吗？请介绍一下成功阅历。失败在哪里？请说说缘由在什么地方？三、 拓展深化1、 选一个小纸圈，教师想和他一起穿行吗？谁的纸圈能使你和教师一起穿过？（教师和学生一起穿）为什么同样一张纸，剪出的纸圈有大小呢？（第一刀剪的粗细不同，越细圈越大）2、 比拟两个剪法，推断哪个圈大？3、 小组竞赛。强调用刀平安和卫生意识。剪一个大圈，看看你们组的四个人能不能穿过？还可以邀请教师一起来穿。（黑板展示每个小组的成果）4、 出示教师剪好的一个大纸圈，请学生上

37、来穿一穿，看看能穿几个？其他学生帮着数数。5、 如今假设有一头大象，你说能穿过这张纸吗？（板书：大象 把课题补充完好）四、 课堂小结1、 上了今日这节课，你有什么收获？2、 课后作业，把这个魔术变给爸爸妈妈看，并和他们一起穿一穿。和小挚友探讨其他剪法，并试着剪一剪。下节课接着学习大象穿纸的其他剪法。反思：使学生驾驭最根本的剪纸圈方法和技能（书本第三种），熬炼学生的人际交往实力以及理论、合作、反思等综合实力。并且留意运用剪刀的平安。13、制作纸飞机的模型教学目的：1、初步理解飞机的飞行原理。2、学会用折纸的方法制作模型飞机。重、难点：学会剪、折制作飞机模型。教学过程：一、引入1、以小组为单位，探

38、讨飞机模型图纸上的线条和数字的作用。2、组长回报发言，包括探讨结果及课前搜集的有关飞机的相关模型。二、指导1、提制作要求：剪得平直、折得平整。2、引导探究如何把飞机制作得更好。三、教师指导，学生制作 提示学生：1、折纸时要沿线折，然后用指甲刮平，剪纸时要沿线剪。2、剪刀不能在同学面前晃动，要留意运用平安。四、评价总结五、聪慧泉：你知道图13-5中的这些飞机各属于什么类型的飞机吗？请在飞机的下面注明。你喜爱哪一架飞机，请在飞机的下面打上勾。六、组织一次纸飞机飞行竞赛，看看谁制作的飞机模型飞得最远。教学反思：本堂课教化学生要留意运用剪刀的平安，飞机模型的制作重点是要细致，课外搜集不够丰富。14、制

39、作空气动力车模教学目的：1、学生通过对空气动力车的理解，引起对动力学问的关注，体验制作空气动力车的乐趣，开展对劳技课的爱好和热忱。2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧，渐渐驾驭合作、分工、演示的根本方法。3、感受并相识空气的力气，体验气球里空气压力越大，它的冲力也会大，反之冲力就会越小的理论。教学重点：学会制作空气动力车，并相识空气的力气。教学难点：在铁皮上冲孔、折弯的技巧。教学打算：1、材料：三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。2、工具：尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。3、已经制作好的空气动力车若干。教学过程：一、激趣导入：1、媒体导入：搜集各种原始和现代车的图片，引导学生感知汽车的开展历史

40、。2、实物导入：出示空气动力车，激发制作爱好。二、视察与指导：1、视察：空气动力车的构造和各部件的功能。2、一般的小制作分哪几步？设计零件制作组装3、你认为哪一步做起来比拟难？教师依据学生的答复适当指导或示范其中的难点，如冲孔、折弯或喷气架的制作。三、制作车模1、开展劳动竞赛，比一比哪组速度快，秩序好。制作之前说说要留意些什么？（强调平安和合作）1）出示多媒体钟面（增加时间观念）2）放轻音乐2、动手操作1）零件制作：在铁皮上冲孔折弯；笔杆套上气球用线扎紧气球口，再用喷气架铁皮将笔杆包紧。2）组装：把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里，再在铁皮的孔中装好车轮。3、有时间的小组可调试行驶：你只

41、要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气，等气球鼓起来了，用左手大拇指盖住喷气口，右手将小车放在平滑的桌面或地面上，突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。气球里的气就喷了出来，小车就前进了。四、展示评价：1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？3、赛一赛，哪一组的空气动力车跑得快？（通过实物投影仪，转播学生开动空气动力车的实况）五、拓展、创新我们刚刚做了空气动力车，也玩了空气动力车，你发觉了什么问题或值得改良的地方？如：1、怎样让空气动力车开得远？2、怎样让空气动力车开得直？3、还可以用哪些材料来制作空气动力车？4、四个轮子好还是三个轮子好？【教学反思】 在技术设计这个环

42、节，教师要求学生设计出活动方案，内容包括（1）所用材料及工具（2）制作过程及其要求（3）创新与特色（形色、材料等）；在现场制作这一环节，学生经验了一个富有典型意义的技术应用活动；而在评价与沟通这一环节，学生介绍制作过程，沟通各自的阅历、体会与收获。15、父母的职业一、教学目的:1、学问目的： 知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作，有什么意义。2、实力目的： 能驾驭“探究性学习”方式，学会调查、体验。 能与别人沟通自己的调查结果。3、情感目的： 初步形成职业的概念和职业意识。 能感受到大人工作的辛苦，学会关切别人。教学重、难点：学会用调查法理解父母从事的职业。教学过程：一、引入 让局部学生说说父母的工作，然后引导学生思索怎样才能比拟全面地理解父母的职业。二、过程绽开1、介绍调查方法： 问卷法、访谈法、座谈法。 访谈时留意点：l 与别人沟通，自然亲切，称谓得当。l 看法恳切、穿着大方。l 问题简明、敬重对方。3、沟通回报教师对每位学生家长的不同岗位总结、填写相关内容。二、评价让学生感受父母工作的辛苦，对父母职业的重要性有肯定相识。教学反思：爱父母，理解父母工作的辛苦，对父母职业的敬重和相识是本堂课的重点。学生上课主动举手发言，课堂效果好！