2013上半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案.docx

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1、2013年上半年全国老师资格考试中学综合素养真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)1实现学校教化对学生开展的主导作用，其根本条件是( )。A学校的环境创设 B老师的主导作用C家长的主动协作 D学生的能动活动2有人建议邢老师对违纪学生进展罚款，邢老师回绝了建议，表达了邢老师( )。A乐于奉献 B因材施教C依法执教 D廉洁从教3李老师为了赢得学生的宠爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从老师专业成长的角度来看，李老师的做法说明他着重关注的

2、是( )。A教学情境 B职业生存C学生开展 D教学设计4王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果始终不志向，这令他百思不得其解，王老师最应当反思的是( )。A教学看法 B教学方式C教学手段 D教学组织形式5国家中长期教化改革与开展规划纲要(2010-2020)提出( )，为实在解决进城务工人员子女同等承受义务教化。A以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主B以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅C以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅D以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅6下列现象中，可依法追究刑事责任的是( )。A有意不完成教化教学任务造成严峻

3、损失的B违背有关规定向受教化者收取费用的C羞辱、殴打老师，情节严峻，构成犯罪的D侵扰学校校舍、场地与其他财产的7关于国家教化经费投入体制构成，正确的是( )。A隐私权 B声誉权 C财产权 D受教化权8、老师方某常给学生起羞辱性错号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教化行政局部应当赐予（ ）A行政处分或解聘 B行政警告或拘留C行政强迫或拘留 D行政惩办或解聘9、依据中国人民共与国未成年人疼惜法规定，县级以上人民政府及其民政部们应当依据须要设立救助场所，对漂泊乞讨等生活无着落的未成年人施行救助，担当（ ）A临时监护责任 B托付监护责任C教化管理责任 D收容抚养责任10、尽管工作压力大，

4、事物繁杂，朱老师始终保持主动的工作看法，用微笑面对每一个学生，这表达了朱老师（ ）A身体素养良好 B职业心理安康C教学程度超群 D学科学问丰富11、刘老师很少留意那些考试成果一般的学生，而把主要精力用于培育成果优秀的学生，刘老师的做法（ ）A有助于学生的特性开展 B有助于教学任务完成C违背了公正施教的要求 D违背了严慈相济的要求 12为加强班级管理，班主任王老师常常查阅学生日记，侵扰的学生权利是( )。A隐私权 B声誉权 C财产权 D受教化权13小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法( )。A表达礼尚往来的良好品德 B表达关切学生C利用职权谋私 D严慈相济14下

5、列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是( )。A吹奏乐器 B打击乐器 C弹拨乐器 D拉弦乐器15下列戏剧中，节选自折子戏“苏三起解”的是( )。A玉堂春 B牡丹亭 C望江亭 D窦娥冤16下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事务的是( )。A周 B秦 C汉 D商17揭开中日全面斗争序幕的是( )。A九一八事变 B淞沪会战 C七七事变 D华北事变18我国第一部编年体史书是( )。A史记 B春秋 C资治通鉴 D论语19中国海洋从北到南的依次是( )。A渤海 黄海 东海 南海 B黄海 渤海 东海 南海C东海 黄海 渤海 南海 D渤海 东海 黄海 南海20下列对丝绸之路的描绘正确的是( )。A中国输出的商

6、品以丝绸最具代表性B德国地理学家克里斯泰勒将这条陆上交通路途称为“丝绸之路”C西汉汉武帝时班超首次开拓丝路D东汉时的张骞经营西域并再次打通延长了丝路21下列作品不是达芬奇创作的是( )。A向日葵 B最终的晚餐C岩间圣母 D蒙娜丽莎22游击队之歌的作者是( )。A朱永宁 B林耀基C贺绿汀 D夏之秋23 右图是 2008 年北京奥运会局部体育工程的图示，其借鉴的汉字字体是( )。A 楷书 B 隶书 c 篆书 D 秆书24 下列选项中，未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是( )。A 苏绣B 京绣 C 湘绣 D 蜀绣25、结合国的徽标是（ ）26.word 中，可屡次重复进展格式复制的操作步骤是（ ）

7、A 左单击格式刷按钮 B 右单击格式刷按钮C 左双击格式刷按钮 D 右双击格式刷按钮27、Excel 中，利用条件“学70”与“总分350”对考生成果数据进展选择后，显示的结果是（ ）全部数字70 的记录 B 全部总分350 的记录C 全部数字70 并且总分350 的记录D 全部数字70 或者总分350 的记录28.下列句子中，对“并非清者自清，浊者自浊”的理解正确的是（ ）A 或者清者没自清，或者浊者没自浊B 不但清者没自清，而且浊者没自浊C 虽然清者已自清，但浊者没能自浊D 尽管清者没自清，但浊者已经自浊29 下列句子中，对“并非”清者自清，浊者自浊”理解正确的是（）。A或者清者没自清，或

8、者浊者没自浊B不但清者没自清，而且浊者没自浊C虽然清者已自清，但浊者没能自浊D尽管清者没自清，但浊者已经自浊二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分，阅读材料，并答复问题。)30材料：今日语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比拟长，我们将用两节课学完”。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!什么事”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢”老师与蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比拟好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了具体的注解，而且我们已经依据您的要求预习了课文，

9、查阅了很多相关资料，大局部同学应当根本驾驭了这篇课文的内容，好像没有必要再花两节课了。”老师听了该同学的说明后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见”结果同学们都赞成。于是，老师说：“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧l同学们马上发出满足的欢呼声。问题：请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。31材料：莉莉是进城务工人员子弟，始终在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际状况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字”“你的教材怎么是旧的”她也以为是我弄错了，跑过来换新

10、教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不兴奋，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着很多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我特别犯难，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我卑视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。摘自一位中学老师的教学札记问题：请从老师职业道德的角度，评析材料中“我”的教化行为。32 阅读下面的文字，答复问题。宝贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于运用方法。他最担忧的就

11、是捐款常常会落到不擅长运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙贝蒂校长为了扩建学校来恳求福特捐款，福特回绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他 600 美元。原来学生们播种了当时的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，马上拿出 600 万美元交给了贝蒂。我赞许福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担忧绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞许贝蒂对点滴施与的至高的敬重，她带着孩子们播撒下的其实是足以证明他们有实力领受别

12、人恩惠的资格。彼此的信任，为“大方”培植了一个堪慰心怀的宏大理由。我们时常赞美大方无私的捐助，尤其在意捐助的数额的大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字等值都等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完备辉映，更何为双方心灵的深度契合。其实，好心是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢懂得了善的真谛，受助者与就捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解 ，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。问题：（1）文章阐述的中心句是什么？请简要概括。（2）结合文章，对划线的句子中“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。三、写作题（本大题 1 小题，50 分）33.阅读下面文字，依据要求写一篇阐述文。总

13、统中选后不久，记者采访他的母亲：“有哈里这样的儿子，你确定感到特别高傲。”母亲赞同他说：“是这样。不过我还有一个儿子，也同样使我感到很高傲，他如今正在地里挖土豆。”要求：用标准的现代汉语写作；自定立意，自拟题目；观点明确，分析具体，条例清晰，语言流畅，不少于 1000 字。2013年上半年老师资格考试综合素养(中学)试题专家详解一、单项选择题1【答案】B。3【答案】B。解析：处于关注职业生存的老师，他们特别关注自己的生存适应性，最担忧的问题是：“学生宠爱我吗”“同事们如何看我”“指导是否觉得我干得不错”等等。因此有些新老师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。故选B4【答案】B。5

14、【答案】A。解析：国家中长期教化改革与开展规划纲要(20102020年)提出：“坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女同等承受义务教化，探讨制定进城务工人员随迁子女承受义务教化后在当地参与升学考试的方法。”故选A。7【答案】A。解析：义务教化法规定国家教化经费投入体制构成为：财政拨款为主，其他多种渠道筹措教化经费为辅。故选A。12【答案】A。13【答案】C。解析：廉洁从教是中小学老师职业道德标准的第七个标准，它要求广袤老师应具备高尚情操，发扬奉献精神。自觉抗拒社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。23【答案】C。解析：小篆又称秦篆，是由大篆省略变更而来的

15、一种字体，有以下特点：一是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大致比例为3：2左右。二是笔画横平竖直，圆劲匀整，粗细根本一样。三是平衡对称，空间分割平衡与对称是篆书的独特魅力。四是上紧下松，小篆的大局部字主体局部在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字，主体笔画在下部，上部的笔画则可以耸起。24【答案】B。解析：我国的“四大名绣”指的是苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣，不包括京绣。故选B。26【答案】C。解析：单击“格式刷”按钮，运用一次后按钮将自动弹起，不能接着运用；如要连续屡次运用，可双击“格式刷”按钮。故选C。27【答案】C。28【答案】C。解析：考察命题的分类。题干中是

16、一个复言命题，表示王静是军人且李跃是军人。选项A、B、D跟题干推断类型一样。都是表示了两个推断的复言命题，而C项是对两人的关系做了一个推断，是直言命题。故选C。29【答案】A。解析：考察联言命题的冲突。题干为并非“清者自清且浊者自浊”即求“清者自清且浊者自浊”的冲突，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其冲突是“非A或非B”，故选A。二、材料分析题30【答案要点】(1)在对待师生关系上新课程强调敬重、赞许。敬重学生的建议，并对他们的想法提出赞许。(2)在对待教学关系上，新课程强调扶植、引导。通过让学生预习课文，课前查阅相关资料来引导学生的学习。使得学生的学习变得更为主动与有效果。31【答案要点

17、】(1)“我”的行为践行了“爱岗敬业”。“爱岗敬业”具体表达：忠诚于人民教化事业。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，细致备课上课，细致修改作业，细致辅导学生。不敷衍塞责。材料中“我”在充分考虑到莉莉家里经济条件以及马上转学的实际状况。并未帮她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。表达了“我”“爱岗敬业”的职业道德。(2)“我”的行为并未践行“关爱学生”。“关爱学生”具体表达：关切疼惜全体学生，敬重学生人格同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。疼惜学生平安，关切学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中“我”并未做到敬重学生人格

18、，同等、公正地对待莉莉。(3)“我”的行为并未践行“为人师表”。“为人师表”具体表达：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。穿着得体，语言标准，举止文明。材料中“我”对莉莉说“不知恩图报、不知好歹”之类的话，语言不标准、担忧康。32【答案要点】(1)金钱的价值在于运用方法。(2)“精妙阐释”指贝蒂带着孩子们撒播下花生种子，一年后交给福特600美元，以此来证明他们有实力也值得福特对他们进展捐赠与扶植。这种行动上的做法特别奇异地表达了贝蒂对施与的至高敬重，并得到福特的确定。这是一种对“金钱价值”进展“事实胜于雄辩”的才智阐释。“透辟理解”指福特对“金钱的价值”的理解别出心裁，“金钱的价值并不

19、在于多寡，而在于运用方法”透彻而精辟。当他看到贝蒂给他送来孩子们播种花生得到的600美元时，他已经明白并确定了贝蒂的实力，贝蒂懂得每一分金钱背后的“苦与智”，贝蒂不会“不擅长运用金钱”，因此，福特马上拿出600万美元捐款。福特之所以出现这一举动完全基于他对“金钱价值”的透彻而精辟的理解。注：出处：林金清深圳青年20034上半月三、写作题33【范文】摘掉有色眼镜为每一个学生傲岸杜鲁门的母亲是一位宏大的母亲，她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而高傲，同时也为另一个静默无闻的在地里挖土豆的儿子而高傲。同样的高傲。是母亲的博大胸襟，是一种不掺杂任何世俗观念的无差异的爱。同样。教化事业也须要

20、我们的教化工作者敬重与关爱全部学生，不管是差生还是优生。不行否认多数老师都为那些学习成果优秀，在各类竞赛中获奖的学生而感到高傲。我们也无法遗忘，每当说起本班的学生何等优秀时，高傲的心情充盈在我们的脸上。假设班级受到指责或周、月综合考核分数低下时，学生乃至老师都会把责任归咎到那些学习成果不好、“不务正业”的学生身上。“寸有所长、尺有所短”，红花绿叶，各有其妙。我们应敬重与成认学生的特性差异与特性特点，擅长觉察学生身上的闪光点，扬长避短，发挥学生的特长、弥补学生的缺乏，使学生的特性特点得到充分发挥。降低要求，让他们学习对自己有用的学问，让他们满载而归。俗话说“十个手指伸出来还不一边儿齐呢”，学生也

21、是如此。各方面的缘由，使他们有不同的差异，尤其是学习有困难的学生，我们不能“一刀切”，应当对他们适当地降低要求。让他们可以在学习中有所收获，让他们也品味到胜利的欢乐，进而激发他们的学习欲望。赐予学生爱与信任。一旦有了进步，我们就应当刚好中肯而饱含深情地激励他们，这时一句激励的话语，一个期盼的眼神，一个亲切的手势，都会让孩子感到无限的温煦，给他们留下深化的印象。转变观念，摘掉“有色眼镜”，敬重学生。敬重意味着关切、理解、接纳，可谓是温煦的化身。尽力去谅解接纳学生的过失与困惑。“以他的心情去体会他的心情，也以他的思想来推理他的一切。”真诚地理解他们，期盼他们，也让他们变为“总统”。不管怎样，即使孩

22、子们变不成“总统”，我们也不要气馁，因为社会不只须要总统，也须要“挖土豆”的一般人来保证我们的生存根底。我们能做的，就是身体力行地让每个孩子都可以欢乐地学习，欢乐地生活欢乐地做人!一个总统的母亲都可以为自己的总统儿子与种土豆的儿子而高傲，我们为人师者为什么就不行以呢我们可以高傲地成认优秀学生，也可以为其他学生的一点点进步，一点点优点感到高傲!善待我们身边的每一个孩子，尤其是那些“挖土豆”的孩子，真诚地赐予他们关爱。【解析】高考作文改编：2004年辽宁卷高考作文。立意：(1)从母亲的角度而言：望子成龙，盼女成凤，好像是“人之常情”。诚然，孩子能成才、有个所谓风光的工作终归是好事。但从客观上讲，成

23、为高材生与公务员的终归是少数。我们大多数孩子最终只能成为一个一般劳动者。成才当然可喜，成“人”也该可贺。三百六十行，行行出状元。做家长的要来个思想解放，让孩子们从我们为之预设的种种框框中“解放”出来，快欢乐乐。安康成长。杜鲁门的母亲是一位宏大的母亲，她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而高傲，同时也为另一个静默无闻的在地里挖土豆的儿子而高傲。其实，生活原来也是这样。红花绿叶，各有其妙。只要不平凡，平凡与宏大一样令人高傲。(2)从教化观角度而言：不管是优生还是差生都要同等对待。(3)从社会学角度而言：职业没有凹凸贵贱之分，只要有意义敬业乐业，都应得到敬重。对能做的工作要酷爱执著。总统的工作是重要的，也是有限的，不是每个人都做得到，也不是每个人都做得了的。对自己做得了的事要安心去做。做一个好的领袖是一支燃得亮亮的蜡烛，做一个好的家庭主妇也是一支燃得亮亮的蜡烛，假设每个人都做一支燃得亮亮的蜡烛那世界上便没有了黑暗的地方。做好自己能做的事，人活着就有了价值；做好自己能做的事，人活着就有了意义。第 15 页