人教版七年级语文下册第二单元测试题及复习资料.docx

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1、七年级语文下册第二单元测试题班级 姓名 分数 一、积累与运用（24分）1、选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A、嗥呜(ho)山巅(din)浊流(zhu)呻吟(shn)B、田垄(lng)呼唤(zho)磅礴(png)怪诞(dn)C、辔头(pi)炽痛(ch)硬住(gng)培育(p)D、啾啾(ji)机杼(zh)污秽(hu)督学(d)2用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。（4分）（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才可以冲过去的。（ ）（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（ ）（3）但这种状美的兴趣，没有雄健的精神是感觉不到的。

2、（ ）（4）黄河以他英雄的气魄，出如今亚州的原野；它表现出我们民族的精神，宏大而又坚毅。（ ）3依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）（2分） 我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会突然想到是我应当回去的时候了。A不管 还是 或者 就B不管 即使 或者 都C不管 或者 还是 都D无论 即使 还是 也4、下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。（2分）生活是一个多棱镜，总是以它变化莫测的某每一面折射吃生活中的，每个人。不必介意别人的无稽之谈，不必担忧自我思维的偏向，要坚信自己的推断、用灵敏的目光去谛视这个世界，给

3、自己一个富有特性的答复。 改为 5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）（2）我们民族的宏大精神，将要在你的培育下/发扬滋长！（ ）（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。6、仿照下面句式，写一个比方句。（3分）例：怜悯是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。7、指出下列句中破折号的用法（4分）A、表说明说明B、表话题转换C、表声音的断断续续D、表递进(1)、“我的挚友们啊，”他说，“我我”（）(2)、法国语言是世界上最美的语言最明白，最准确（）(3)、我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发

4、啦，司令部的各种吩咐啦我也不停步，只在心里斟酌。（）(4)、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（）8、口语交际 抗美援朝成功后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的宏大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下依次，就很好的突出了宏大的祖国，反映了自己的虚心情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（3分）二：阅读理解（46分）阅读下列文段，完成 926题 (一)语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西“阿尔萨斯“法兰西”“阿尔萨斯

5、。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么用心，教室里那么宁静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杠子，似乎那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看四周的东西，似乎要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他始终在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌与椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲自栽的紫藤，如今也围着窗口始终爬到屋

6、顶了。可怜的人啊，如今要他跟这一切分手，叫他怎么不难受呢何况又听见他的妹妹在楼上走来走去整理行李! 他们明天就要恒久分开这个地方了。 可是他有足够的志气把今日的功课坚持究竟。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激烈，连声音都颤抖了。听到他怪异的声音，我们又想笑，又难受。啊!这最终一课，我真恒久忘不了! 突然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的挚友们啊

7、，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”9、作者怎样描写习字课上的宁静？（2分）答： 10、“上习字课”那段文字有三处细微环节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细微环节描写的作用。（3分）答：细微环节描写a. ，其作用是衬托 气氛；细微环节b. ，突出了孩子们对 的酷爱；细微环节c. ，表现小弗郎士对 的讪笑。11、在“最终一课”里，师生心心相通的缘由是什么？（2分）答： 12、作者写钟声与号声有什么作用？（3分）答： 1

8、3、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这说明了他怎样的心理状态？（3分）答： （二）木 兰 辞唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从今替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，恩赐百千强。可汗问所欲，“木兰不

9、用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡。” 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”14、木兰代父参军的缘由是什么？用自己的话概括出来。（2分）答： 15、综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？（2分）答： 16、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？（2分）答： 17、翻译。（2分）万里赴戎机，关山度

10、若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 18、说明文中加点的词。（2分）暮： 策勋： 郭： 安： （三）捐赠天堂单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条美丽的发带。李子说明说：“这些小玩意儿全都是我那珍宝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不行。哎呀，这一讲可没关系，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：爸爸，那些灾区的小挚友连衣服都穿不上，确定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。”李子把那只熊妈妈翻过来，

11、只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”“好一个惹人宠爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当时朝我夸耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸庄严，他说：“假如你知道了关于它的故事，你就再也不会讪笑它了。”徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的剧烈地震无情地消灭了他的家园，夺走了他的母亲开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同

12、学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发觉里面有两张剪纸！徐兴奋得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地共享了他那份宏大的快乐“要知道，”徐对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，也许只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就信任小挚友确定也爱。他A（慎重，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他大方地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，恒久是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已凄惨地长大，你再也不行能拥有那种至纯至净

13、至善至关的天使之心了。”我听神话般地听着他的讲解并描述，不知什么时候已把那两张曾赐予他莫大快乐与劝慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很惋惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”徐说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”我无声地淌下泪来，最终明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多盼望自己就是这两张剪纸的赠送者，多盼望童年时的一次真诚付出被人B（形容深化内心，恒久不忘）地牢记着，渐渐增值成一笔千金不换的财宝我不知道那毛毛熊与皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。19依据段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。（2分）A_

14、B_20依据详细情境补充出第段方框中的词语。要求恰当表达“徐”的神态（动作或心理亦可）。（4分）21第段中的“好一个惹人宠爱的小天使！”是一个感慨句，请按要求转换句式。（2分）陈述句：_22请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？（3分）答：_23在文中找出三处明显表达“我”对“剪纸”的看法的词句，从中可以看出“我”的看法前后发生明显改变。说说发生这种改变的缘由。（3分）答：_24联络上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”？（3分）答：_25联络全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的相识。（任选角度）（3分）答：_26、“我不知道那毛毛

15、熊与发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。（字数不超过200字）（3分）三、作文（50分）27题，阅读下列材料，依据要求作文。 天空不会恒久晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的苦恼。苦恼来自于生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往但是，苦恼并不行怕，关键是要正确对待它。你可以说说自己的苦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、挚友)少年时期的苦恼，也可以替挚友解脱苦恼，也可以谈谈你对苦恼的见解或主见等。 以“苦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数600字以上。七年级语文下册第二单元复习题参考答案一 、积累与运用（24分）1、C 2（1）

16、坚（艰） （2）景（境） （3）状（壮） （4）州（洲） 3B4、灵敏 敏锐 5、（1）（ 比方 ）（2）(拟人）（3）（排比）（4）（对偶）。6、怜悯是一泓清泉，给干枯的土地注入朝气。 7、C 、A 、B 、D8、我是宏大中国人民的儿子。二：阅读理解（46分）(一)9、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。10、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为11、师生爱国情感一样12、宣告最终一课的完毕，推动故事情节的开展，示意国土已经被普鲁士兵占据，德语要代替法语。13、说明他面对国土被占的残

17、酷现实陷入极大的苦痛之中。（二）14皇帝大规模地征兵，征兵名册上有父亲的名字，但父亲年迈力衰，家中又没有男子代父亲参军。15、木兰勤劳和善又坚毅英勇，淳厚朴实又机智活泼，酷爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而酷爱与平生活。16、比方、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写，即是木兰对“火伴”的答复，这样写既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、幽默的性格特点与骄傲的神情。17、木兰不远万里奔赴战场，象飞一样跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒风里传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的盔甲。将军身经百战九死一生，壮士戎马十年成功归来。18、黄昏 记功 外城 怎么（三）19、A当心翼翼、当心慎重；B刻骨

18、铭心、刻骨铭心、记忆犹新。20、无定式。提示：段，徐动情地说；段，徐轻叹着说。可仿照接着写，也可自创。21、陈述句：这（真）是一个惹人宠爱的小天使。22、同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊与发带捐赠给灾区的孩子。石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。23、这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：讪笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。把那两张曾赐予他莫大快乐与劝慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲解并描述。无声地淌下泪来；多盼望自己（只要能找出表达看法的词句即可得分，不必尽列。）缘由：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。24、天灾人祸之后，（各地的

19、物质支援当然能使灾区的孩子感到暖和）充溢童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的安慰，在他苦痛哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此宏大，如此难能珍贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。（特定情境：灾后；爱心，童心；满意心灵须要，产生宏大快乐；）25、石家庄的孩子、李子的闺女信任自己的最爱，小挚友确定也爱，并执意要将它赠送给须要扶植的孩子，这种纯净的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他大方地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童心纯净无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美妙的天堂，世界显得特别美妙。世人在现实中失落童心，讲务实际，其实在逆境中精神上的安慰、理解、沟通远比单纯的物质上的救济更有效。概括全文，篇末点题。三处“天堂”互相照应。在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦与安慰，给别人一个真正美妙的天堂。26、无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可。三、作文（50分）27题，参照中考作文评分标准。