人教版三年级下册音乐教案1.docx

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1、第一单元 童趣第一课时 课题：快乐珍宝教学目的：1、 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏。2、 为歌曲创编律动。教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。2、接龙嬉戏（师生接唱）。3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）4、指导订正。重点指导：说的局部切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清楚，突出快乐珍宝的得意心情；第16小节的“珍宝”用气息支持，唱满四拍。5、稳固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的心情。三、创编活动：一边唱快乐珍宝，一边即兴表演。 第二课时 课题：对鲜花教

2、学目的：1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。2、 在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的理解为歌曲续编歌词。教学过程：一、 导入请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富，引入对鲜花。二、 教唱歌曲1、 听录音范唱，感受歌曲心情。2、 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、 用听唱法学习歌曲。4、 指导、订正。三、 歌曲处理。（重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情； “瞒不了我”一句要唱出得意之情；完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的兴奋与得意。）四、

3、创编活动1、 创编歌词：依据自己理解的学问续编歌词。2、 设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完好演唱歌曲对鲜花。第三课时 课 题：在钟表店里教学目的：通过观赏在钟表店里这首管弦乐曲，进步学生感受音乐、表现音乐的实力，以及对音乐丰富的联想与想象实力。教学过程：一、 为乐曲命名一起观赏一首管弦乐曲，听完后请同学们依据自己的感受和体验给乐曲起个名字（观赏第一乐段），依据学生答复，出示课题。二、 主题观赏1、 在这首乐曲中有一段旋律反复出现屡次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、 生一边听一边轻轻晃动身体。3、 模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在

4、精确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三、 完好观赏1、 初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么改变（快慢快）？2、 复听，教师可带着学生随着乐曲做一些简洁的律动，如表现钟表走动的动作等，以便扶植学生理解音乐作品。3、 表演观赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心的工作的情景。四、 小结 第四课时 课题：鸟店教学目的：通过观赏鸟店这首管弦乐曲，教化学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。教学过程：一、 初听1、 出示词语卡片：惊慌、恐惧；安静、安详；欢快、美丽。要求听音乐，依据乐曲的心情，把这几种心情进展排序。（播放鸟店录音）2、 生边听边排序（

5、第一是安静、安详；第二是欢快、美丽；第三是惊慌、恐惧；死四又是欢快、美丽。）二、 复听作曲家用音乐表现各种不同的心情为我们讲解并描绘了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来细致地观赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、 分段观赏四、表演观赏1、 边听音乐边表演。2、 情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们应当用实际行动爱惜它们，使它们有一个平安的港湾。那我们该怎么做呢？3、 生绽开探讨。4、 鸟店老板被我们感动了，在猫分开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、 学生仿照小鸟在音乐声中“飞出”教室。 第五课时 课 题：打秋千教学目的： 通

6、过学唱歌曲打秋千，培育学生的合唱实力，在合唱中学会与人合作。教学过程：一、 二声部发声练习二、 导入：观看荡秋千录像；简洁介绍仡佬族的风土人情。三、 学唱歌曲1、 听录音范唱，感受二声部的音响效果。2、 哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3、 指导、订正4、 学生以模唱的形式学唱低声部。5、 指导、订正（1） 指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的嘹亮。（2）订正“叮当”的咬字、发音。第二单元 得意的家第一课时 课题：小船教学目的：1、 引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情的演唱歌曲。2、 引导学生相识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律。教学过程：一、 导入：

7、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。二、 教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。（1） 复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（2） 用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手翻开；第三拍拍腿；第四拍手翻开。2、 完好倾听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟识4/4拍的强弱规律。3、 用哼鸣模唱歌曲旋律。4、 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。5、 学生随伴奏演唱歌曲。三、 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。四、 这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的暖和，父母的关爱，你们

8、觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时 课题：内依巴河教学目的：观赏内依巴河，理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。教学过程：一、 复习歌曲小船二、 复习乐理学问表现4/4拍的强弱规律；全音符的形态和时值；稳固对4/4拍含义的理解和运用。三、 观赏歌曲内依巴河1、 初听歌曲，感受歌曲的节拍和心情。2、 简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、 复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、 分组探讨：为什么说“小草屋犹如天堂”？四、 音乐创建1、 师生朗读歌词。2、 轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。第三课时 课题：得意的家教

9、学目的：以饱满、深情的声音演唱歌曲得意的家，表达对家的酷爱。教学过程：一、 音乐嬉戏：七色迷宫嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。二、 学唱歌曲1、 听得意的家录音范唱。2、 学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。3、 教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、 朗读歌词。5、 轻声随琴演唱歌曲。6、 讲解并描绘自己“得意的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和。7、 小组探讨：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、 为歌曲伴奏四、歌表演得意的家。 第四课时 课题：布娃娃教学目的：通过观赏布娃娃启发孩子们

10、珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须要扶植的人。教学过程：一、 音乐嬉戏：七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到教师弹奏的路途。二、导入：复习歌曲得意的家。三、 观赏歌曲布娃娃1、 观赏歌曲，感受歌曲的心情。2、 复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟识歌曲旋律和歌词。3、 理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐心情的影响。4、再次观赏并演唱歌曲布娃娃。第三单元：农家孩子的歌第一课时教学内容学唱歌曲小瓜棚教学目的培育酷爱农村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程1、 导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰辛的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌

11、词，体会主人公酷爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、幽默的性格。2、 听几遍录音范唱。3、 跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时目光能同时看到歌谱。歌曲中有大量的“X。X”节奏。要提示学生留意，波音和后倚音处也应予以说明。在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难精确地驾驭“哟”字的时值（三拍半）的，因此须要将这五小节的歌谱细致学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。最终分开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。4、 布置课外作业为歌曲小瓜棚搜集、录制背景音响。教学评价1、 学生学唱歌曲时的学习热忱及参加率，学唱歌词的效率。2、 学唱歌曲中局部歌谱时学生的关注程度和学习成效。第二课时教学内容观赏

12、乐曲森林水车打枣教学目的区分森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能分辨描写水车转动的主题旋律，相识世族乐器唢呐，能区分唢呐的音色。教学过程1、 观赏管弦乐合奏森林水车。（1）这首乐曲与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描绘性的标题显明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时可以分辨出来。请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类许多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，如今农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而

13、推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。（2）初听森林水车，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的心情并能初步记住。（2）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的构造，教师归纳：序（安静的森林）-水车主题-轻快的舞蹈-水车主题-快乐的舞蹈-水车主题-尾声。（3）情景表演。请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：安静的森林早晨，轻快的舞蹈和热情欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生仿照车轮转动。在观赏过程中虽不必告知学生这首乐曲是盘旋曲构造，但应让学生留意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。2、观赏

14、唢呐独奏打枣。出示唢呐的图片或实物，并作简洁的介绍，假如教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢光明还可以仿照鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热情和欢愉快泼的心情。大致介绍河北农村打枣的状况，比照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的心情和唢呐独特的音色。复听时进一步要求学长期一留意曲中唢呐在凹凸音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。再次复听，允许并激励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。第三课时教学

15、内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目的理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农夫的状况如何确定着国家的命运引入，再从改革开放后农村相貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的爱好和关注。2、学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟识。（2）学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“X X。”和“X X X”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的

16、八分休止符。要留意驾驭歌曲的根本心情，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以说明一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进展“整音”，如“拱”、“洒”等。（1）学唱最终12小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参加的程度与参加率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、心情正确。第四课时教学内容较为娴熟地演唱小瓜棚并为之配上背景音响，观赏歌曲采蘑菇的小姑娘。教学目的通过搜集小瓜棚的背景音响和协作歌声运用这些背景音响，培育学生搜集和运用“信息”的实力，并由此激发对音乐学习的爱好和热忱。通过观赏歌曲

17、采蘑菇的小姑娘，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。教学过程1、导入。在歌曲小瓜棚是我们看到了一位东观自信、特别酷爱自己家乡、酷爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来观赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲-采蘑菇的小姑娘。2观赏歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初听歌曲。提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）观赏歌曲进一步领悟歌曲的说唱风格和激发学生快乐的心情。小结：我们应向主人公学习什么？3复习歌曲小瓜棚，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为娴熟。4参加背景音响丰富，丰富演唱效果。依据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣

18、、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示搜集到的音响或用人声、打击乐器仿照的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生绽开丰富的想象，在这样一个环境中四周可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），局部课外未作打算的学生也可即兴仿照。在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得奇妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，参加鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。第四单元 绿色的梦第一课时 课题：苗岭的早晨教学目的：1、 指

19、导学生依据音乐的心情为音乐分段。2、 理解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的酷爱之情。教学过程：一、 引入教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、 观赏苗岭的早晨1、 多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、 沟通听了这段音乐之后的感受。3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。4、 介绍乐曲苗岭的早晨，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5、 多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓，感受苗族歌曲的特点。6、 让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。三、 听全曲，说说你

20、的收获。四、 小结第二课时 课 题：少先队植树造林歌教学目的：1、 以活泼、欢快的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情，及渴望小树成材的愿望。2、 体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进展表演。教学过程：一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：（学生探讨生态环境的破坏是如此严峻，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱

21、歌。 5、歌谱学唱，留意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动。第三课时 课题：不得了教学目的：1、 看图理解故事情景。2、 用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，开展学生的音乐想象力和表现力。教学过程：一、导入（干脆导入）二歌曲教学1、 我们来听一遍歌曲，大家留意听歌曲表现了什么内容？2、 翻开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的心情？3、 我们已经熟识了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、 请同学们随教师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、 教师范唱歌曲。（学生评价）6、 学生分组演唱。（师生互评）7、 用懊丧、无可奈何的心情来演

22、唱歌曲。三、 创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。第四课时 课题：森林的故事教学目的：1、 看图理解故事情景。2、 用图画、表演、配乐、朗读、打击乐的形式表现森林的故事。教学过程：一、 导入：（师生共享关于森林的资料）二、 出示本单元的图片1、 将图连在一起，讲解并描绘了一个怎样的故事。2、 学生依据内容，说出自己的想法。3、 师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的挚友知道爱护家园的重要性。三、 情景剧表演：1、 分组设计活动。2、 各组设计角色扮演动物，教师进展指导。3、 分组展示。学生进展评价，教师进展点评。4、小节。第五单元 小乐队第一课时教学内容：

23、学唱歌曲法国号；音乐学问：法国号，四三拍。教学目的：1、 学唱法国号这首歌曲，并学惯用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连接而充溢热忱的声音表现自信的“我”。2、 能人是法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟识其音色。3、 通过法国号的演唱和声势的练习，驾驭四三拍的强弱规律。教学过程：一、 简介圆号1、 学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、 请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。3、 教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。二、 学唱歌曲法国号1、 听法国号的范唱录音。2、 学唱歌曲，并让学生找寻歌曲唱做的规律。3、 启发、提问用浑厚的声音仿照、表现法国号的音色，

24、用连接而充溢热忱的声音表现自信的“我”。4、 待歌曲演唱娴熟后，参加教材第26页所示范的律动，边唱边拍。三、 进一步驾驭四三的节奏律动。1、 请学生自己驾驭四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。2、 以小组为单位选择不同的律动形式参加到自己的演唱中。四、 教师就学生自制小乐器进展提示，并提出要求。 第二课时 教学内容：用简洁的舞蹈动作，协作歌曲法国号背唱；展示自制的小乐器活随堂自制简洁的小乐器。教学目的：1、 通过背唱，律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺当驾驭伴奏局部的音形节奏。2、 通过学生运用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的实力。3、 通过学习表现三拍自律

25、动的简洁的舞蹈，进一步稳固对四三拍的相识与感受，培育学生的身体协调性。教学过程：一、 复习上节课内容1、 学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、 学生自己边唱边加表现四三拍强弱改变的声势。3、 学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1） 教师完好示范。（2） 教师分解是饭，学生仿照。（3） 播放歌曲法国号的录音。二、 学惯用自制的乐器为演唱的同学伴奏1、 教师请学生展示自制的打击乐器，并作简洁的评价，并按乐器类型分组站立2、 教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型3、 待学生协作默契，参加法国号的演唱。4、 教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。三、 课堂小结第

26、三课时教学内容：观赏合唱曲小乐队；相识并初步熟识小乐队中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。教学目的：1、 通过集体观赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变化无穷的构造魅力。2、 学生通过协作观赏小乐队进展自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培育学生的创建、参加意识；又稳固、进步单元教学目的之目的。3、 接着熟识另四件乐器的外形及音色。教学过程：一、 相识另四件西洋乐器1、 完好听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2、 分别简介另四件乐器的外形及音色。二、 观赏合唱曲小乐队1、 分组熟识小乐队各声部的旋律。2、 各族用自制打击乐器为其

27、演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。3、 教师按随意依次演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位快速做出反响并配上自编的伴奏。4、 各组就反响的速度、编配、演奏等状况互做简洁的评价。5、 完好观赏小乐队的演唱录音，听出演唱的依次。6、 各组创编简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。7、 跟随小乐队的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的依次。三、 课堂小结。 第四课时教学内容：观赏乐曲紫竹调；复习本单元所学内容。教学目的：1、 通过分析、讲解及参加性听辨，使学生更全面的理解星空这首乐曲。2、 通过各种活动进一步培育学生剧烈的求知欲和从小树立远大志向的决心。同时到达再次复习本单元所学

28、学问的目的。教学过程：一、 你相识吗1、 教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的名称。如答复不上来，在出示三革命成供学生选择。2、 请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提示下仿照出该乐器的演奏姿态。3、 请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及紫竹调的合奏局部，并能正确区分他们即可。二、介绍、观赏紫竹调。1、 教师简介有关紫竹调的相关学问。2、 听演唱版的紫竹调，尝试模唱前两句，以感受地方风格。3、 听赏全曲，记录出演奏的依次一次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、 在听全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的依次。5、 学生分组用不

29、同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲协作得最贴切。三、小结本单元教学内容第六单元 歌声中的回忆第一课时教学内容：观赏歌曲小背篓教学目的：这是一节观赏课。通过心上，感受歌曲的心情情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。教学过程：1、 导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开场学习。2、 观赏歌曲小背篓（1） 教师简介作品，让学生理解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2） 初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的心情？（3） 观赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（4） 观赏第二段：第

30、二段的构造与第一段有何不同？表现了什么？（5） 再次观赏全曲，感受乐曲的心情并体会装饰音在乐曲中的作用。3、 歌曲在创作，分组表现歌曲4、 观赏录像 第二课时教学内容：观赏乐曲竹马嬉戏陀螺教学目的：通过观赏感受乐曲欢快的心情，区分二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程：1、 导入：学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动拍皮球）2、 观赏竹马嬉戏（1） 感受乐曲的心情，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2） 驾驭乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马嬉戏仿照“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、观赏陀螺（1）感受乐曲

31、的心情，介绍作者比才及作品童年的嬉戏，可采纳区分乐曲心情的方法。（2）区分乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。 第三课时教学内容：学唱歌曲卖报歌教学目的：1、 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，扶植学生理解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。2、 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏。3、 通过卖报歌，使学生理解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学过程：1、 导入：播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）2、 介绍作品卖报歌的创作背景，学生沟通、

32、讲故事（课前布置搜集聂耳的故事）3、 学习歌曲卖报歌（1） 教师范唱卖报歌激发情感。（2） 解决歌曲中节奏的难点：XX X XXXX X学生在教师的指导下以拍电报的形式进展。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着教师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。5、小结。 第四课时教学内容：观赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。教学目的：通过观赏乐曲，培育学生正确倾听音乐的习惯；感受不同乐段心情的改变，并能在教师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过观赏感受手风琴的丰富表现力。教学过程：1、 导入。（教师讲解电影铁道游击队

33、的故事梗概。2、 观赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？心情有无改变？（通过观赏相识手风琴及音色，感受其心情改变）。（2） 分段观赏。观赏第一段：旋律及速度有何特点？描绘了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受心情。观赏第二段：节奏速度有何改变？表现了什么？ 观赏第三段：旋律与那段一样，表现了什么？（3） 完好的观赏全曲。（4） 表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）3、 小结 第五课时教学内容：观赏或演唱课前打算的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。教学目的：通过观赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、酷爱生活。通

34、过小小音乐会“歌声中的回忆”，培育学生的音乐表现实力和音乐记忆力。教学过程：1、 导入。师：今日我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。2、 音乐会开场（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：红星歌共产儿童团团歌歌颂二小放牛郎边区儿童团团歌让我们党起双浆听妈妈讲那过去的事情等。3、教师总结。第七单元 五十六朵花第一课时教学内容：民乐观赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。教学目的：通过观赏歌曲、表演舞蹈，朗读使歌，介绍地理学问等多种方式，理解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。教学过程1、 导入。（教师播放爱我中华这首歌曲，激发学生理解民族文化的爱好，增加学生的

35、爱国热忱。）教师可以在观赏歌曲后，支配学生讲一讲所理解的民族，并说说自己想理解、观赏那个民族音乐？2、 民歌介绍。（1） 藏族民歌观赏：金瓶似的小山。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点。）（2） 朝鲜族民歌观赏：桔梗谣（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。）（3） 维吾尔族民歌观赏：吐鲁番的葡萄熟了。在观赏歌曲前，理解一些有关新疆葡萄沟的资料，之后大家一起感受热忱、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗读小诗、律动多种形式表现音乐。3、 教师小结： 第二课时教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲华蜜花儿快乐上教学目的：在教师的指导下，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱局部。感受柯尔克孜族民歌

36、华蜜花儿快乐上热情欢快的心情。教学过程1、 导入。（师生共同理解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）2、 发声练习3、 学习歌曲华蜜花儿快乐上。（1） 听范唱，感受歌曲热情、欢快的心情。（2） 进展齐唱局部的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。（3） 解决合唱难点：教师干脆将和声出示，先分声部练习，在进展和声练习。（4） 完好演唱歌曲第一、二段4、歌表演第三课时教学内容：学唱朝鲜族歌曲嗯海呀。教学目的：这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确驾驭歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的状况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。理解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，

37、感受显明的朝鲜族民歌的特点。 教学过程：1、 导入。（1） 师生共同介绍有关朝鲜族的各种学问。（2） 简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。（3） 听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。2、 学唱歌曲（1） 学习歌曲的称词局部。（2） 学生练习称词局部，教师演唱齐唱局部。（3） 完好学唱歌曲。3、 分组创编。（进展一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）4、 表现歌曲教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农夫劳动的热情场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。 第四课时教学内容：“小小音乐会”教学目的：通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进展总结。学生

38、通过多种渠道理解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学消费生骄傲感，更加酷爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园。教学过程：1、 布置查询资料的作业：请学生理解五十六个民族。2、 进展“小小音乐会”。（1） 学生可以通过图片介绍民族服饰。（2） 学生可以表演学过的民族歌舞。（3）学生可以播放自己最宠爱的民歌、歌舞、民乐片段。第八单元 七彩的生活第一课时教学内容：唱歌白鸽教学目的：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲。教学过程：1、 导入。（白鸽的图片。）2、 初听歌曲，感受乐曲

39、的心情。3、 学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。4、 学唱二声部。（1） 观赏歌曲漂亮的黄昏，理解它的演唱形式。（2） 学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。（3） 学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。（4） 试唱合唱谱，学会看合唱谱。（5） 加歌词演唱，完好表现歌曲。 第二课时教学内容：唱歌白鸽；观赏哦，特别钟.。教学目的：进一步学习演唱歌曲白鸽，完好表现歌曲。观赏歌曲哦，特别钟，体验音乐带给人们的欢快的心情。教学过程1、 复习歌曲白鸽（1） 齐唱（2） 全体学生二声部轮唱。（3） 分小组探讨：运用什么样的方式表达乐曲的心情？（4） 学生以小组的形式汇报表演2、 观赏歌曲哦

40、，特别钟（1） 初听：感受歌曲的心情。（2） 再听：歌曲的内容描绘了什么？你宠爱这首歌吗为什么（3） 复听：请你用你宠爱的方式表现歌曲的心情。(4) 教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？（5） 分组探讨：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？（6） 小组探讨：运用什么样的方式更好的表达歌曲的心情？ 第三课时教学内容：观赏木琴独奏小松树。教学目的：通过观赏歌曲，培育养成学生正确倾听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过屡次倾听精确听准区分五次变奏。教学过程：1、 初听全曲：感受乐曲的心情。2、 再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？3、 介绍主奏乐器：木琴。

41、（教师可为学生供应相关资料和图片。）4、 分段观赏。（1） 引子：感受木琴音色特点。（2） 主体观赏：出示主体谱例，旋律记忆。主题：乐曲的速度？力度？心情？出示谱例：模唱记忆主题。提醒课题：小松树（3） 再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都运用木琴演奏的吗？（4） 再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。他们河堤一次出现的旋律有改变吗？有什么不同？（5） 再听全曲：还有几个乐段不运用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？5、 完好倾听，整体把握曲的心情。6、 学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、 分小组探讨用什么样的形式表现乐曲。 第四课时教学内容：观赏歌曲蓝天白云跟我来.。教学目的：通过观赏歌曲蓝天白云跟我来，感受乐曲给人们的开心心情，以小组为单位自己设计动作，进展班级“塑身操竞赛”，开展学生的、协调实力和进步他们的审美情趣。教学过程：1、 导入：播放歌曲哦，特别钟。2、 提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最宠爱学小组子的那些活动？3、 出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感爱好？为什么？4、 再听：请你用你宠爱的方式表现歌曲的心情？5、 教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？6、 分组探讨：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？7、 以小组为单位，创编韵律操，进展竞赛。8、“韵律草”竞赛。