人教版九年级化学导学案全册.docx

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1、第一单元 走进化学世界课题1：物质的变更与性质学习目的：1、说出物理变更与化学变更的概念与区分，并能运用概念推断一些易辨别的典型的物理变更与化学变更。2、说出物理性质与化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。教学重点：物理变更与化学变更的概念教学难点：物理变更与化学变更的推断教学方法：试验探究、归纳总结、补充讲解、练习进步评价设计：通过评价样题检测目的1、2，达标率98%。学习过程：预习导学：1.物理变更是指 变更。如水的三态变更，铝压成铝箔、抽成铝线等。2.化学变更的根本特征是 ，化学变更常伴有 、 、 、 、 等现象。3物理性质与化学性质的区分是什么？物质的化学性质，确定要在

2、 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水与二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。4记住如下元素的符号：碳C氢H氧O氮N氯Cl硫S磷P钾K 钙Ca 钠Na 镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe学习研讨：一、物质的变更试验，填写记录。试验现象（变更前后物质的颜色、状态）物质成分变更前变更后试验1：水加热试验2：胆矾研碎试验1、2有什么共同特征？、物理变更1、概念： 叫做物理变更。2. 特征：没有其他物质生成，只是形态、状态（气态、液体、固体）的变更。试验，填写记录试验现象（变

3、更前后物质的颜色、状态）物质成分变更前变更后试验3胆矾+氢氧化钠试验4：石灰石+盐酸试验3、4有什么共同特征？这两个变更都有 生成，这种变更叫做化学变更。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变更。、化学变更1概念： 叫做化学变更。（又叫化学反响）2特征： ，常表现为颜色变更、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变更，常表现为吸热、放热、发光等。探讨 推断一个变更是物理变更还是化学变更应根据什么？二、 物质的性质、化学性质物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在枯燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如： 木柴燃烧化学

4、变更；木柴能燃烧化学性质 铁生锈化学变更； 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质；铁（在枯燥的空气里）难生锈化学性质 （二）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变更有两层含义：一是不需要变更就表现出来的性质；二是在物理变更中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：你能理解下面几个重要的物理性质吗？1、熔点 2、沸点 3、密度 探讨与沟通 氧气与二氧化碳的物理性质、化学性质。评价样题：1化学变更的主要特征是（）A有颜色变更 B生成其它物质C有发光发热现象 D有气、液、固三态变更2下列变更中属于物理变更的是（）A汽油易燃烧 B钢铁生锈C木材燃烧D水结成冰3成

5、语被誉为中华民族语言的珍宝。下列成语中，其本意主要为化学变更的是（ ） A磨杵成针 B死灰复燃 C木已成舟 D积土成山4古诗词是古人为我们留下的珍贵精神财宝。下列诗句只涉与物理变更的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏5生活中常见的下列现象，发生化学变更的是( )A用来防蛀的卫生球消逝B生米煮成熟饭C敞口久置的白酒没有酒味 D自行车胎炸裂6化学变更的本质特征是 。化学反响往往伴随着能量的变更，如用木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能与 能。7蜡烛燃烧之所以是化学变更，是由于蜡烛在燃烧时（ ）A先熔化 B再发出

6、黄光 C放出大量的热 D生成了水与二氧化碳8下列物质的性质属于物理性质的是（ ）A镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧B加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水与二氧化碳C氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水D面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧9有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）A. 标准状况下氧气的密度是1.429gL-1B二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色D液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧10下列是对物质的一些性质与变更的描绘：铜在空气中加热能跟氧气反响；碱式碳酸铜是绿色的固体；镁条在空气中燃烧，产生刺眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；

7、铁矿石被粉碎；胆矾是蓝色的固体。其中，描绘物理性质的是 ，描绘物理变更的是 ，描绘化学变更的是 ，描绘化学性质的是 （用序号填写）。11如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的详细性质）(1)酒精与水_，（2）厨房中的白糖与食盐_（3）酱油与醋_，（4）铜丝与铝丝_（5）铁块与铝块（同体积的）_（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_其中，必需利用化学性质不同加以区分开的一组是 _（填序号）。教学反思：课题2：化学是一门以试验为根底的科学学习目的：1、通过对蜡烛与其燃烧的探究与探究人体吸入的空气与呼出的气体，初步学会视察试验、表述试验现象的实力。2、说出试验探究的一般步骤。重点: 1、对蜡烛与其燃烧的探

8、究。 2. 探究人体吸入的空气与呼出的气体。难点 ： 激发探究的情趣。评价设计：1、通过评价样题检测目的1，达标率100%。2、通过提问检测目的2，达标率100%。试验对现象的视察与描绘点燃前燃烧时熄灭后学习过程：【预习导学】仔细阅读课文答复下列问题：1 请举出你理解的生活中的可以燃烧的物质。2.化学是一门以 自然科学，科学探究离不开试验。化学试验的途径是：试验探究 - 试验现象 - 记录现象。数据与结果 - 科学分析 - 得出结论。3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变更？4.你猜测蜡烛会有哪些性质？5人吸进的气体与呼出的气体有哪些不一样？记住以下物质的化学式：二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5

9、镁Mg硫S 氧化镁MgO【学习研讨】试验探究：探究1：视察与描绘对蜡烛与其燃烧的探究（视察蜡烛燃烧的现象）探讨总结这个探究活动表达了化学学习的哪些特点？探究2：对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究作出猜测1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。制定安排搜集实证：查阅资料，设计试验，验证自己的假设。探究提示：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。探究指导：1、搜集两瓶空气做比照试验（如何搜集？）2、搜集两瓶呼出的气体做试验。3、搜集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检

10、验。同时做空气的比照试验。4、搜集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的比照试验。5、对着枯燥的玻璃片呼气。同时做空气的比照试验。现象结论试验3试验4试验5由以上试验得出的初步结论是：1、2、3、评价样题：1（1）石蜡的密度比水 。(2)蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，快速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 ，此变更是 ，而蜡烛受热时先熔化，此变更是 ，故蜡烛燃烧既有 又有 。2人呼出的气体中的主要成分是（ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水与氧气 D、氧气3可以使

11、澄清石灰水变浑浊的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡4便利面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？5 在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。6试验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发觉外表有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？7试列举几例说明空气中含有水分（至少三条）8.如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽9视察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，视察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质与化学性质。【教学反思】课题3：走进化学试验室(1)学习目的：1、会说出一些化学试验室的规则。

12、2、会说出常见仪器的名称与运用。3、练习加热、洗涤仪器等根本试验操作。重点：1、化学试验室的试验规则与常用仪器的名称、作用。酒精灯的运用方法与给物质加热的方法。难点： 酒精灯的运用方法与给物质加热的方法。评价设计：1、通过评价样题检测目的1、2，达标率100%。2、通过试验操作评价目的3，达标率100%。学习过程：预习导学仔细阅读课本P150附录1与课本P20酒精灯的运用方法与给物质加热的方法填下表：常用仪器名称用处留意事项试管用于夹持试管用于加热胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶学习研讨：（一）初中化学试验常用用仪器 反响容器 可干脆受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间承受热的：烧杯、烧瓶（加

13、热时，需加石棉网） 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 分别仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1 试管用处： 留意事项：a、加热时外壁必需枯燥，不能骤热骤冷，一般要先匀称受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而裂开。b、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45角（增大受热面积，防止暴沸）

14、，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避开管口冷凝水倒流使试管炸裂。2 试管夹用处：夹持试管留意事项：从底部往上套，夹在距管口1/3处 不要把拇指按在试管夹短柄上。3 玻璃棒（1）用处：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）留意事项： 搅拌不要碰撞容器壁 用后与时擦洗干净4 酒精灯（1）用处：化学试验室常用的加热仪器（2）留意事项： 灯体内的酒精不行超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或挪动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 制止向燃着的酒精灯内 （防止酒精洒出引起火灾） 制止用燃着的酒精灯干脆点燃另一

15、酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。应用 加热（外焰温度最高）。用完酒精灯后，必需用 盖灭，不行 。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应马上 不能用水冲，以免火势扩散。5 胶头滴管、滴瓶（1）用处： 胶头滴管用于汲取与滴加少量液体。 滴瓶用于盛放少量液体药品。6、 铁架台（包括铁夹与铁圈）用处：用于固定与支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等试验操作。7、 烧杯（1）用处：用于溶解或配制溶液与较大量试剂的反响容器。 （2）留意事项：受热时外壁要枯燥，并放在石棉网上使其受热匀称（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热

16、沸腾使液体外溢）。8、 量筒（1）用处：量取液体的体积（2）留意事项：不能加热,不能作为反响容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。 9 集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）10蒸发皿用处：用于蒸发液体或浓缩溶液。（二）试验室药品取用规则（熟识化学试验室药品的一些图标见第14页）1 取用药品要做到“三不原则”： 不能 接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特殊是气体）的气味 不得 任何药品的味道2 留意节约药品。假设没有说明用量，液体取用 ，固体只需 。3 用剩药品要做到“三不一要”： 试验剩余的药品既不能 也不能随意丢弃 更不能拿出 要放入 4 试验中要要留意爱护眼睛。（三）连接仪器装置 （ 见第

17、151152页） 1 玻璃导管插入塞子2 玻璃导管插入胶皮管3 塞子塞进容器口评价样题：1在坩埚烧杯烧瓶蒸发皿量筒试管集气瓶试管等仪器中，不能加热的是_，能干脆放在火焰上加热的是_，要放在石棉网上加热的是_。2.酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应当用 焰。3试验时，不宜用作反响容器的是（ ） A、烧杯 B、烧瓶 C、试管 D、量筒4用酒精灯给试管内溶液加热时发觉试管裂开，可能缘由是：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前没有擦干试管外壁的水；加热时试管底部触与灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热时没有时常地上下挪动试管；没有进展预热，干脆集中加热试管内液体的中下部。其中 与之相

18、关的是（ ）。A、B、C、D5.下列仪器，可以用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（ ） A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、广口瓶教学后记：课题3：走进化学试验室（2）学习目的：1、练习一些化学试验的根本操作方法。2、说出仪器的选择与操作的原理。重点、难点：药品的取用。试验练习-根本操作。评价设计：1、通过评价样题检测目的1，达标率100%。2、通过提问检测目的2，达标率100%。学习过程：【预习导学】仔细阅读课文答复下列问题：.固体药品一般分为与两类取用的方法分别是 取用固体的仪器有 与 .液体的取用方法是 a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口

19、？应当快速倒还是缓慢倒？c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？d、倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应当用 焰。【学习研讨】一、药品的取用（一）试验室药品取用规则（熟识化学试验室药品的一些图标，见第18页图）5 取用药品要做到“三不原则”： 不能 接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特殊是气体）的气味（承受招气入鼻法）。 不得 任何药品的味道6 留意节约药品。假设没有说明用量，一般运用最少量，液体取用 ，固体只需 。7 用剩药品要做到“三不一要”： 试验剩余的药品不能 也不能随意丢弃 更不能拿出 要放入

20、内。8 试验中要留意爱护眼睛。(二)固体药品的取用（存放在 中） 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器： 粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器： 注：运用后的药匙或镊子应马上用 擦干净。（三） 液体药品的取用（1）少量液体药品可用 取用（2）大量液体药品可用倾倒法。（一倒二向三紧挨）步骤： 瓶盖 在试验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； 倾倒液体时，应使标签 （防止残留的液体流下腐蚀标签）， 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； 倾倒完毕后，马上盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。练习氯化钠溶液的取用 确定量的液体取

21、用仪器：量筒、胶头滴管 步骤：选量程、慢注、滴加 留意：量筒运用“一选二平三不”。留意事项：运用量筒时，要做到： 接近刻度时改用胶头滴管滴加。 读数时，视线应与对应刻度线凹液面的最低处保持程度。 若仰视则读数偏 ，液体的实际体积 读数；俯视则读数偏 ，液体的实际体积 读数。二、物质的加热给试管中的液体加热（演示并讲解第21页的活动与探究）仪器：试管、试管夹、酒精灯留意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将 ；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必需擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。 （3）刚加热过的试管，不能马上用 ；（因为一冷一热，试管简洁爆裂）。（4）给试管中液体

22、预热的方法：用试管夹夹住试管在外焰来回挪动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并时常来回挪动试管，以防止液体受热暴沸而喷出。三、固体试剂的称量仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位运用托盘天平常，要做到： 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手干脆拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。药品的质量= 若左右放颠倒了，药品的质量= 任何药品都不能干脆放在盘中称量，枯燥固体可放在 称量，易潮解;药品（如氢氧化钠）要在（ 等）玻璃器皿中称量。留意：称量确定质量的药品应先放砝码，再挪动游码，最终放药品；称

23、量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最终挪动游码。五、连接仪器装置 （ 见第152153页） 4 玻璃导管插入塞子 2. 玻璃导管插入胶皮管 3.塞子塞进容器口五、仪器的洗涤A、玻璃仪器的洗涤倒尽废液-参加自来水振荡洗-试管刷刷洗-放指定位置B、玻璃仪器洗涤干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。六、整理试验桌与试验室。评价样题：1下列试剂中氧化铜粉末石灰石块锌粒试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是 ，可以用镊子取用的是_ _，可以用滴管取用的是_2下列试验操作：用量筒量取溶液时，将量筒放在程度的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）渐渐将液体倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要

24、用水冲洗后放回滴瓶中；试验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品味味道。其中（ ） A、只有正确 B、只有正确 C、只有正确 D、全部错误3现有下列仪器：25ml量筒；试管；胶头滴管；酒精灯；100ml量筒。量取25 ml 液体，应当选用的仪器是（ ） A、B、C、D、4下列操作正确的是（ ）A.可以手持试管给固体或液体加热B.试验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部C.取用块状药品可以用手拿D.试验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_ 5下列操作或做法正确的是（ ）A把试验室的仪器与药品带回家做家庭小试验 B用滴管

25、滴加液体完毕，把它横放在桌面上C在试验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖与食盐 D试验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好试验桌6量取50ml液体，最好选用()A.10ml量筒 B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒7某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法推断.8运用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进展称量，当天平到达平衡后，其读数与被称量物质的真本质量比拟()A.偏小B.偏大C.相等D.无法推断9既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是()A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿10某学生用托盘天平称量

26、时，误将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为() A.9gB.10g C.8.5gD.8g11指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1） ；（2） ；（3） 。12下列化学试验根本操作中，正确的是()A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸渐渐倒入盛有水的量筒中并搅拌B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持程度C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘.教学反思：第二单元 我们四周的空气课题1 空气（1）学习目的： 1说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2阐述探究空气

27、中氧气含量的试验原理。3会辨别混合物与纯洁物（常见物质），重点： 空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点： 通过试验探究空气的组成。评价设计：1、通过评价样题检测目的1、2，达标率100%。2、通过试验探究检测目的3，达标率95%。学习过程：预习导学仔细阅读课文答复下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？ 2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_ _。生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？3.二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 与

28、组成的。空气的组成按体积计算，大约是： 、 、 、 、 。4. 你能识别本节内容中【试验2-1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。5.冰、 冰水共存体分别属于混合物，还是纯洁物？二、学习研讨： 证明空气的存在探讨：你如何证明空气的存在？你能捕获到它吗？（利用家里的物品试一试）试验探究1：证明空气的存在获得结论： 相识空气的成分【试验探究2】空气的成分学生根据生活阅历提出空气是由多种物质组成的，探讨举出实例。做出结论：空气中含有 、 、 与其他杂质（如尘埃）等多种物质。 空气中氧气含量的测定试验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图21所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮

29、塞与导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并快速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，视察现象。试验现象：_（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，翻开止水夹，视察现象，试验现象：_ 试验思索：1为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要快速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？假设将点燃的红磷渐渐伸入集气瓶，结果又如何？3为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再翻开止水夹？答：试验结论： 探讨沟通：1红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3集气瓶中剩余的气体是什么？剩下的气体具有什么性质？4

30、翻开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？5假设试验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对试验结果有无影响？为什么？6. 要使试验胜利关键要留意哪些问题？ 混合物与纯洁物纯洁物：_混合物：_1、 举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？答：3混合物与纯洁物有何区分（1）纯洁物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯洁物的物质只能是 。组成混合物的物质可以是两种也可以是 ，物质种数不固定。（2）纯洁物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成与构造，特殊是构造。评价样题：1空气中氮气与氧气的体积比约为 ( ) A1：4 B. 5：4 C. 4：1

31、 D. 5：12空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）（A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体3澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（ ） A氧气 B二氧化碳 C氮气 D一氧化碳4下列说法正确的是 ( )A空气原来是纯洁物，但被污染后变成了混合物； B矿泉水不是一种纯洁物；C空气中的稀有气体确定是纯洁物； D澄清的石灰水是一种纯洁物；5、下列物质中，属于纯洁物的是 ( )A、干净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶6下列说法不正确的是( )A通常状况下，空气是无色无味的气体B通常状况下，无色无味的气体确定是空气 C空气不是单一物质，而是

32、由多种气体组成的混合物D空气中氧气的体积分数约为21%7下列气体不是空气中固定成分的是( )A氧气 B氮气C二氧化硫 D稀有气体8有六种物质： 汽车排放的尾气； 煤燃烧产生的烟尘； 化工厂排放出的废气； 江河湖泊蒸发出的水蒸气； 植物光合作用放出的气体； 人呼出的二氧化碳。其中，能严峻污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）A B C D9空气由多种气体组成，枯燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气，氧气，稀有气体二氧化碳，水蒸气与其他气体。10下列说法正确的是（ ）A空气中各气体的组成几乎是不变的 B高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低 C取1kg空气必有210g氧气 D空

33、气污染主要是二氧化碳含量增大造成的11下列有关空气的描绘正确的是（ ）A空气中只有一种成分即“燃素” B空气中不含有水蒸气C空气的成分自古至今始终未变 D空气是一种混合气体12下列物质中属于纯洁物的是（ ） A某品牌纯洁水 B清爽的空气 C24K黄金D氦氖激光气 13、关于空气的组成，从下列试验中你能得出什么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_教学后记：课题1 空气 2学习目的： 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质与用处。2说出稀有气体的稳定性与其主要用处。并领悟性质确定用处的逻辑思想。3阐述空气的自净实力、空气

34、的污染状况、空气污染的防治措等。重点、难点：1、氮气与稀有气体在消费、生活中的应用；2、空气的污染与防治。评价设计:通过评价样题检测目的1、2、3，达标率100%。预习导学仔细阅读课文答复下列问题：1氮气有什么性质、有什么用处？答：（1）物理性质：（2）化学性质：（3）用处：2稀有气体有什么性质、有什么用处？答：（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用处：3空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？答：4对于空气污染，你的相识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染源：5你知道如何防止或限制空气的污染吗？课文阅读课本P30“空气质量的监测与

35、日报”我国目前计入空气首要污染物的有：记住下列物质的化学式：氮气N2、氦He、氖Ne、氩Ar、二氧化氮NO2、二氧化硫SO2、一氧化碳CO学习研讨：二、空气是一种珍贵的自然资源1氧气用处：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工消费（4）、宇宙航行 （这些用处一般都是利用氧气易于跟其他物质起反响并放出热量的性质）2氮气性质：1、 2、 3、氮气是无色、无味的气体。氮气用处：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、 （焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3稀有气体性质： 、 、 。稀有气体用处：（1）、爱护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用处的电光源（3）、激

36、光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）三、爱护空气1、空气污染的缘由 ：有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、烟尘2、污染物的主要来源： 、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。 3、空气污染的危害：（1）、损坏人体。 （2）、影响作物生长。 （3）、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。4、防治与削减空气污染的方法： 1、加强大气质量监测2、 3、 4、关注环境、爱护环境、养成环保意识，增加社会责随意识评价样题：1区分氮气与二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( )A. 颜色 B.能否使火焰熄灭 C.状态 D.能否使澄清石灰水变浑2目前很多地区空气污染指数超标，缘由是

37、( )。A、人的呼吸 B植物的光合作用 C、矿物燃料的燃烧 D工厂的废气3下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。A燃烧煤与石油产生的废气 B化工厂排放的烟尘C机动车辆排放的尾气 D绿色植物光合作用后产物4很多城市都制止燃放烟花爆竹，缘由是燃放烟花爆竹时产生有毒气体。产生噪音。产生粉尘。易引发火灾。其正确答案是( )A只与 B只，与 C只，与 D5据报道，如今很多城市交通主干道的空气严峻超标污染，其主要缘由是( )A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；C.工业消费中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨与各种污水的排放造成的；6、下列关于稀有气体

38、的叙述中不正确的是（ ）A在通电时一般都能发出有色光 B都是无色无味的气体C确定不能与其他物质反响 D是空气中含量最少的气体 7、氮气的用处也很广泛，下列属于氮气用处的是（ ）A合成氨制作氮肥 B充入灯泡作爱护气C作为火箭放射的推动剂 D医疗上可作为危重病人的急救气8、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物与二氧化硫。下列对其形成主要缘由的分析不合理的是( )A环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B生活与消费中燃烧煤炭C工业消费排放废水 D机动车排放尾气9、2001年是不平凡的一年，中国正式参加了WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界呈现一个新