保护我们共同的家园教案.docx

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1、 爱护我们共同的家园教学设计 高三生物教研组 梅继新一、教材分析 本节课是人教版高中生物必修3稳态及环境这一模块的第六章第二节，也是本模块的最终一节，本节内容包括关注全球性生态环境问题、爱护生物多样性和可持续开展人类的必定选择三部分内容，通过本节课的学习一方面有助于加深对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习。另一方面对于进步学生爱惜生物、环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立爱护生物圈和人及地球上的生物应当和谐相处，人及自然和谐相处的意识，进而进步全民族及全球人类的环保意识具有重要的意义。二教学目的1.情感看法及价值观：.进一步培育学生爱惜生物和环境的情感

2、和关注生活、社会的习惯，以及确立爱护生物 圈，人及生物和谐共处的思想意识.引导学生关注环境，主动参及有关环境活动的决策，做有责任的公民2.过程及方法：.通过多种方式和途径，主动而有效的搜集及环境有关的信息.围绕环境问题表达自己的观点，并及别人有效沟通、明白人为什么要和生物和谐相处.批判性的思索全球主要环境问题的成因，并比照各种解决途径3.学问及实力：.搜集资料说明全球性环境问题主要存在类型和产生缘由.举例说明爱护生物多样性的缘由，讨论归纳爱护方法和相关措施.讨论归纳人类开展的必定选择是可持续开展的证据三教学重点1.概述爱护生物多样性的缘由和相关措施2.树立爱护环境、人及自然和谐相处的意识四教学

3、难点 概述爱护生物多样性的缘由和相关措施五教学设计过程本节深邃难懂的内容并不多，而高中生已经具有肯定的相关学问储藏和肯定思维实力。因此可以尝试让学生以小组合作搜集资料、自主探究的方式获得学问，引导学生在课堂上展示和沟通探究的结果。一方面开拓了学生的视野，另一方面使学生学会如何及别人合作、沟通，促进学生的终身开展。通过课堂上的展示和沟通，能有效进步学生良好的语言表达实力。本节课的教学首先从我们的家园目前面临众多的环境问题入手，组织学生展示他们自己课前搜集的一些生态环境问题的文字资料、图片、录像和影片等材料，组织学生讨论归纳当前全球性环境问题常见类型和产生缘由，激发学生关注当今存在的全球性环境问题

4、，引导学消费生地球危机意识，从而诱发学生付诸行动爱护地球的想法。在此根底上引入课题：爱护我们共同的家园。其次，爱护生物的多样性是本节的重点。为什么要爱护生物多样性？如何爱护生物多样性？教师引导学生通过展示课前搜集的相关资料、学习教材相关内容，举例、分析、讨论和归纳生物多样性的价值，懂得生物多样性的价值主要有：潜在价值、间接价值、干脆价值；爱护生物多样性的措施主要有就地爱护和易地爱护。在教学过程中重要的是培育学生爱护环境的意识。因此，要用详细的影片实例课件及教材互相协作来触动学生。同时也要指出爱护生物多样性及合理开发利用并不冲突，爱护的目的就是为了更好地利用，引出人类开展的必定选择-可持续开展。

5、六、板书设计一关注全球性生态环境问题 1.全球气候改变 2.水资源短缺 3.臭氧层破坏 4.酸雨 5.海洋污染 6.土地荒漠化 7.生物多样性锐减二爱护生物多样性1.生物多样性的价值：（1）潜在价值 （2）间接价值 （3）干脆价值2.爱护生物多样性的措施：（1）就地爱护（2）易地爱护三可持续开展人类的必定选择四小结：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。爱护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上实行爱护战略和爱护措施。关注全球环境问题，可持续开展是人类唯一正确的选择。七、教学过程一课前打算 1.教师自己细心研读教材相关内容，将教学内容相关资料搜集任务分为两组：（1）全球

6、性生态环境问题包含的类型、典型事务或图片和产生的缘由等。（2）生物多样性的类型、价值、目前现状和相关爱护措施，特殊关注十八届四中全会精神建立社会主义法治国家，查阅我国公布的爱护环境的法律法规。将全班学生分为两组并落实上述任务，知道他们利用身边可利用资源，搜集相关资料并进展整理和归纳总结。 2.教师课前细心查阅资料，细心制作课件、设计小组讨论问题，做足充分打算。二情境创设 以“问题讨论”内容引入，学生讨论归纳全球很多地方出现高温的可能缘由和可能带来的后果；分析除此之外，是否还有其他的全球性环境问题，假如有，有那一些类型，举例说明。引出第一组任务：关注全球性生态环境问题。三新课学问 新课导入： 我

7、们只有一个地球，它是人类共同的家园。北京和纽约,相距万里之遥，然而生态环境问题不会终止在国界或大洲的边界。大气污染物四处漂散，水污染物流入海洋。科学家甚至在远在南极的企鹅的体内也发觉了我们过去运用的农药DDT。唐代诗人王勃曾作诗云“天际若比邻”，生态环境环境问题具有全球性，须要全人类的关注及合作，我国社会主义核心价值观中就提到了“富强、民主、文明、和谐，自由、同等、公正、法治”。其中“和谐”“法治”二字就告知了我们应当怎样及生保相处以及怎样来护环境供应了指导方法。下面我们就先一起来看一下全球目前存在的生态环境问题：1.关注全球性生态环境问题 请担当相关任务的小组选派代表展示自己小组任务完成状况

8、，展示所搜集到得有关全球性生态环境问题的文字、图片、影片、录像等资料，全体学生进展归纳总结全球性生态环境问题常见类型及产生缘由。（教师适时进展总结和板书）【板书】一.关注全球性生态环境问题2.爱护生物多样性 生物多样性锐减，是全球性生态问题之一。那么生物多样性究竟是什么？为什么生物多样性锐减会成为全球性生态问题？生物多样性的价值表达在什么地方？如何爱护生物多样性？详细措施有哪些？尝试举例说明。针对以上问题，请担当相关任务的小组展示自己小组所搜集的文字、图片、影片、录像等资料，全体学生进展归纳总结（1）生物多样性的价值；（2）生物多样性的爱护措施。【板书】二.爱护生物多样性 生物多样性：生物圈内

9、全部的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性是数十亿年生物进化的结果，但近几个世纪以来，由于人类活动的范围和影响强度不断加大，致使物种灭亡速度大大加快，许很多多生态系统遭到干扰和破坏。而我们遭到生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。因此我们说的爱护生 物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的爱护。 生物多样性究竟有什么价值，值得全球人类去关注和爱护？请学生针对展示资料进展归纳和总结。生物多样性价值：（1）潜在价值尚不明确；（2）间接价值也叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调整气候等

10、方面的作用；（3）干脆价值好用性：食用、药用、工业原料等；非好用性：旅游欣赏、科学讨论、文学艺术创作等。【板书】1.生物多样性的价值（1）潜在价值（2）间接价值（3）干脆价值 既然生物多样性有如此多的价值，在目前生物多样性锐减的状况下，爱护生物多样性已燃眉之急，刻不待时。那么，目前对于生物多样性的爱护措施有哪些呢？身边常见的爱护措施又有哪些呢？学生讨论归纳后答复。生物多样性爱护措施：（1）就地爱护在原地对被爱护的生态系统或物种建立自然爱护区及风景名胜区等（最有效爱护生物多样性的措施）；（2）易地爱护将爱护对象从原地迁出，在易地进展特地爱护。如建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等（物种灭亡前

11、的最终挽救措施）；（3）其他方式建立精子库、种子库，进展人工授精、组织培育、胚胎移植等生物技术对珍稀、濒危物种的爱护。【板书】2.爱护生物多样性的措施（1） 就地爱护（2）易地爱护（3）其他方式 对于生物多样性价值的利用，是不是一味进展爱护就可以了，还是在爱护的前提下进展合理利用呢？假如是后者，那么又要留意些什么呢？学生归纳整理后答复。爱护生物多样性留意事项：（1）关键要协调好人及生态环境的关系如限制人口增长、合理利用自然资源等，加强立法、执法、宣扬教化，促使全民参及。为了爱护环境和生物多样性,我国相继公布的法律和文件有 中华人名共和野生动物爱护法、中华人民共和国森林法、 中国自然爱护纲要中华

12、人民共和国环境爱护法、中华人民共和国水污染大气污染防治法等。；（2）只反对盲目地、掠夺式地开发利用，不制止开发和利用合理利用就是最好的爱护：如适时地、有安排地捕捞、放牧等，大力退耕还林、还草、还湖等，（3）生物多样性的爱护并不是一个人的事，须要全球合作爱护生物圈，须要全人类共同参及。1992年6月1日由结合国环境规划署发起的政府间会谈委员会第七次会议在内罗毕通过了爱护生物多样性公约。3.可持续开展人类的必定选择 可持续开展：“在不牺牲将来几代人须要的状况下，满意我们这代人的须要”，它追求的是自然、经济、社会的长久而协调的开展。 人类只是“地球村”的成员之一，只有深入相识自己及其他成员之间互相关

13、联，依存和制约的关系，爱护生物多样性，爱护环境资源，建立人口、环境、科技和资源、消费之间的协调及平衡，人类社会才能可持续地开展下去。七评价指南1.环境污染是人类社会面临的重大问题之一，各种污染不断发生，下列名词及环境污染无关的是（ ） 温室效应 赤潮 酸雨 光化学污染 臭氧层 水俣病 潮汐 大颈项病A. B. C. D. 2生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。讨论说明生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质排放很少，特殊是CO等有害气体的排放量比化石燃料低1153。运用生物柴油的优点是（ ）削减空气污染 缓解温室效应 不行再生 削减酸雨危害A B C D3. 我国制定了多部法规严格爱护野生

14、生物资源，这是因为野生生物在维护生物的多样性、爱护生态平衡等方面有着极其重要的作用。这反映了野生生物的（）干脆运用价值 间接运用价值 潜在运用价值A B C D4.大气中的臭氧层可使人类和其他生物免受紫外线的危害，人为因素可能使臭氧层受到破坏下列因素可破坏臭氧层的是（ ）ASO2的排放 B制冷剂氟氯烃(商品名氟利昂)的泄漏CC02的排放 D燃料的不完全燃烧5关于生物多样性的爱护，正确的是 （ ）A自然爱护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以爱护B激励人们进入爱护区，给鸟类建巢、喂食C迁地爱护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进展爱护D对于珍稀濒危物种，制止一切形式的猎采并买卖6下列

15、防止“白色污染”的方法中不行取的是（）燃烧 深埋回收再利用 开发可自动降解环保型替代产品A B C D7.为爱护生物多样性,不是我国相继公布的法律和文件有（ ） A、中华人名共和野生动物爱护法 B中华人民共和国森林法 C、中国自然爱护纲要 D、爱护生物多样性公约8材料一：据测算一棵生长50年的树，产生氧气的价值为31200美元，汲取有害气体、防止大气污染的价值为62500美元，修养水源的价值为37500美元，为鸟类也为其他动物供应栖息繁衍场所的价值为31250美元，消费蛋白质价值为2500美元，花果和木材的价值为309.50美元。材料二：山西省由于环保方面欠账太多，群众环保意识较弱，环保学问普

16、及不够，部分干部、群众对眼前利益和许久利益以及部分利益和全局利益的关系相识缺乏，处理不当，使得环境污染，水土流失的问题依旧严峻。1998年国际卫生组织公布的全球空气污染严峻的大城市中，我国就占了七个，其中太原名列第一。请答复：（1）材料一的数据说明了_效益远大于_效益。（2）山西省大气污染、水土流失严峻的主要缘由有 （3）太原市的空气污染中，其主要的污染物有 （4）面对太原市空气污染现状，你认为应从哪些方面着手讨论解决（至少三条合理的要求） 七教学反思本节深邃难懂的内容并不多，而且高中生已经具有肯定的学问储藏和肯定思维实力。因此我尝试让学生以小组合作搜集资料、自主探究的方式获得学问，引导学生在课堂上展示和沟通探究的结果。在施行过程中，学生通过小组合作，主动获得信息和处理信息，一方面开拓了学生的视野，让他们成为学问的主动建构者，另一方面使学生学会如何及别人合作、沟通，这对促进学生的终身开展具有主动的意义。通过课堂上的展示和沟通，能有效进步学生良好的语言表达实力。也树立学生爱国、爱护环境，人及自然和谐相处的思想意识。