人教版九年级语文上册第六单元知识点归纳整理.docx

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1、陈涉世家课文知识点一、说明重点实词（1）辍：停止 （2）之：去，往 （3）怅恨：悲观 （4）闾左：贫苦人民 （5）適：同“谪”发配。 （6）屯：停驻 （7）次：编次 （8）会：适逢，恰巧遇到 （9）雨：下雨 （10）度：估计 （11）举：发动 （12）等：同样 （13）死国：为国事而死 （14）苦秦：苦于 （15）数：屡次 （16）谏：古代下对上直言劝（17）怜：爱怜 （18）诚：果真 （19）唱： 同“倡”提倡 （20）应：响应 （21）指意：意图 （22）念：考虑，思索 （23）丹：用丹砂 （24）书：写 （25）篝：用笼子罩 （26）罾：用网捕 （27）往往：到处（28）指：用手指 （2

2、9）目：用眼睛看 （30）并：一起、共同 （31）借：即使 （32）第：仅 （33）毋：免于 （34）固：原来 （35）宁：莫非 （36）素：平常 （37）故：有意 （38）忿恚：使愤怒 （39）笞：用竹板打（40）挺：拨 （41）佐：扶植 （42）下： 攻下，攻克 （43）徇：攻取 （44）骑：骑兵 （45）会计：集会协商（46）身：亲身 （47）被：同“披”穿着 （48）坚： 指铁甲 （49）锐：指武器 （50）社稷：国家 （51）刑：惩处二、一词多义：会 会天大雨：适逢 项燕为楚将：将领与皆来会计事：集会 将 次皆次当行：编次 上使外将兵：率领之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻

3、地）书 乃丹书帛：写 扶苏以数谏故：原因得鱼腹中书：字条 数 以数谏故：屡次 卒数万人：几令 乃令符离人葛婴：派 陈守令皆不在：县令 为天下唱：替道 道不通：道路 为坛而盟：筑 伐无道：封建社会所认为好的政治为 项燕为楚将：是乃 陈胜、吴广乃谋曰：于是、就 士卒多为佣者：被 当立者乃公子扶苏：是 为屯长：担当之辍耕之垄上：到、往怅恨久之：调整音节，无实义楚人怜之：代词，代项燕燕雀安知鸿鹄之志哉：助词，的三、词类活用（1）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”）（2）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”）（3）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以眼睛看”）（4）、夜篝火（“篝”，笼

4、，名作动，“用笼子罩着”）（5）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使愤怒”）四、文学常识及文章内容理解1、陈涉世家选自史记的开头部分。作者 司 马 迁，字子长，是我国古代闻名的 史学家和文学家，他用毕生精力著成了我国第一部 纪 传 体 通史，全书130篇。后人把这部书称为 史 记。2、陈涉出身雇农，司马迁为什么把他列入“世家”？答：一是确定陈涉在推翻秦王朝过程中的历史功绩，二是陈涉曾一度建立政权，发号施令。3、贯穿全文的主线：陈胜，吴广的活动。4、本文记叙的是这次起义的缘由和经过和这次起义军初期的迅猛发展形势。5、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本缘由是什么？ 答：导火索是“会天大雨，失期，法当

5、斩”；根本缘由是“天下苦秦久矣”6、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论打算？答：置书鱼腹；篝火狐鸣7.陈胜吴广起义有哪些步骤？(1)并杀两尉；(2)召令徒属 ；(3)为坛而盟。8、用简要的话概括各段的大意。第一节：写陈胜的出身和青年时期的远大理想。第二节：写陈涉起义的缘由和策划的经过。第三部分：写陈胜、吴广领导起义和取得的宏大成功。9、人物性格：(1)“苟富贵，无相忘”反映陈胜不满现状，渴求改变命运的心态及对富贵生活的憧憬，表现出与穷挚友同甘共苦的心愿。(2)“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉非凡的特性和远大的理想，点明白他领导起义的思想基础。 (3)“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎

6、！”表现了陈胜的远大理想、抗拒决心和叛逆性格。而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。人物形象总特点：有远大理想和远见卓识，有非凡的谋略和领导才能（1）、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!_（2）、扶苏以数谏故，上使外将兵。_（3）.天下苦秦久矣。_（4）.卒中往往语，皆指目陈胜。_唐雎不如使命知识点1、战国策是一部先秦历史文献，因长于说事而闻名，是一部国别体史书。战国策与成语：安步当车 亡羊补牢 狐假虎威 门庭若市 画蛇添足 鹬蚌相争2、字词句考察一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )（ ）4、 以头抢地(

7、 ) 5、 彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( )二、说明下边各组介词的意义。 1、以大易小，甚善；虽然，受地于先王_ _2、仓鹰击于殿上_3、安陵君因使唐雎使于秦_ _ _4、寡人欲以五百里之地易安陵_ 5、以头抢地尔_ 6、而君逆寡人者，轻寡人与_ 7.长跪而谢之 _8.安陵君不听寡人，何也_ 9.岂直五百里哉_ 10.大王尝闻布衣之怒乎_ _ 11.否，非若是也 _12. 请广于君 _ 13. 大王加惠_三、翻译下列句子。 （1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做

8、忠厚长者，所以不打他的办法。（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违反我的意愿，是轻视我吗？（3）公亦尝闻天子之怒乎？您曾听说过天子发怒吗？”（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的生气还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连

9、上我，将成为四个人了。（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！秦王变了脸色，长跪着向唐雎致歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的缘由，只是因为有先生啊。四、指出句中的通假字，并说明。 1.故不错意也_通_意思_2.仓鹰击于殿上_通_意思_ 课文分析：1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应细致揣摩，才能敏捷应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（唐雎不辱使命中潜台词是重点）公亦尝闻天子之怒乎？你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发

10、怒，那后果将不可思议。与臣而将四矣。我今日要效法他们三人，与你同归于尽。“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”我秦王假如不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。2、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？/从中可以看出唐雎是个怎样的人？（重中之重）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反对秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最终，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，杀身成仁，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。3、依据课文内容的理解，简要回答下列

11、问题。秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得秦王并非真心易地，而是想吞并安陵国。“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无回转商议的余地；秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理安陵君拒绝了秦王的无理要求，事实上是一眼看穿了秦王的真正专心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢安陵君虽然对秦王的野心了如指掌，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事务的全过程，对情节发展起着推动作用秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今

12、日是也。”他们各表达了什么意思 “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，歼灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？ 一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路和示意秦王我今日要暗杀你。5、概括秦王和唐雎的性格特点：秦王：骄横傲慢、色厉内荏、前倨后恭、色厉内荏唐雎：不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、敢于斗争、擅长斗争6、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。示例：晏子 出访楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮

13、舌战群儒，联吴抗曹。隆中对知识点总结字音辨析。 1、诣（y） 沔（min） 璋（zhng） 胄（zhu） 恤（x） 箪（dn） 殆（di） 戎（rng）一、 重点词汇1、对：回答、应对。 2、 躬：亲自。 3 、好：喜爱。 4、 每：经常。 5、于：和、 与。 6、莫之许：就是“莫许之”。 7、许，承认。 8、惟：只有。 9、信然：确实这样。 10、与俱来：与（之）俱来。俱。一起。 11、就见：到那里探望。就，接近，趋向。 12、屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。 枉：委屈。 13、由是：因此。 14、遂：于是，就。 15、 凡：总共。 16、屏：这里是命人退避的意思。 17、

14、倾颓：崩溃、衰败。 18、度德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力气（能否胜人）。 19、信：通“伸”，伸张。 20、遂：最终。 用：因此。 21、 猖蹶：这里是失败的意思。 22、犹：仍，还。 23 、已来：已，通“以” 。 24、克：战胜。 25、 非唯，抑亦：不仅仅而且也； 非唯：不仅 抑：而且 亦：也 26、挟：挟持，限制。 令：号令。 27 、通：到达 28、殆：也许。 29、著：布。 30、 总揽：广泛地罗致。揽，招致的意思。 31、 修：治理。 32、将荆州将：带领 33、身：亲自。 34、犹：似乎 35、 诚如是：果真像这样。 36、食壶浆：用箪盛，用壶装。“箪

15、、壶”名词活用为动词。箪，用箪盛。壶，用壶盛。箪：古盛饭的圆竹器，似竹篮；食：食物；浆：美酒；迎接军队。形容人民群众热忱迎接和款待自己所爱戴的军队。三通假字 1. 欲信大义于天下 (信,通“伸”，伸张) 2. 自董卓已来 (已,通“以” ) 四1、一词多义 信 谓为信然：确实 信义著于四海：诚信 欲信大义于天下：通“伸”，伸张 因： 因屏人曰：于是 高祖因之以成帝业：凭借 遂： 由是先主遂诣亮：于是，就 然操遂能克绍：最终、最终 遂用猖蹶：就 诚： 此诚不可与争锋：加强确定语气，的确、实在。 诚如是：假如 已： 然志犹未已：停止 。 自董卓已来：通“以” 。 已历三世：已经。 今操已拥百万之众

16、：已经 。 谓： 谓为信然：说 谓先主曰：对说 君谓计将安出：认为 然： 谓为信然：这样 然志犹未已：然而，但是 用: 遂用猖蹶：因此 贤能为之用：利用 此用武之国：运用 以： 以弱为强者：凭 此殆天所以资将军：用 以迎将军者乎：来 为： 好为梁父吟：唱 谓为信然：是 以弱为强者：成为 贤能为之用：被 此可以为援而不可图也：作为 2、古今异义遂用猖蹶：猖蹶 古意： 失败； 今意：嚣张。 凡 古意：总共； 今意：平凡。 孤 古意：古代王侯的自称，这里是刘备自称； 今意：孤寂。 遂用猖蹶 用 古意：因此 ；今意：运用。 将军宜枉驾顾之 顾 古意：探望； 今意，照看、看。 此殆天所以资将军 殆 古意

17、：也许；今意，危险、输。（百战不殆） 于是与亮情好日密 日 古意：一每天；今意，太阳或日子。 抑亦人谋也 抑 古意：而且；今意，压抑，或者。 此人可就见 就 古意：接近，趋向 今意：就是。五、 重点句子翻译 1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（他）经常把自己比作管仲、乐毅，当时的人没有谁同意这件事。2.此人可就见，不可屈致也。这个人只能到他那里去探望，不能委屈他，召他上门来。3.将军宜枉驾顾之。”您应当屈尊亲自去探望他。4.孤不度德量力，欲信大义于天下。而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。我没有估计自己的德行能否服人，衡量自己的力气能否胜人，想要在天下伸张大义。但是我的智谋有限，就因此失败，弄

18、到今日这个局面。5.非惟天时，抑亦人谋也。不仅是时机好，而且也是人的筹划得当。7.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这也许是天拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图？8.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用篮子盛着饭，用壶装着酒来迎接将呢!9.孤之有孔明，犹鱼之有水也。我有了孔明，就像鱼得到水一样。4、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与之争强争胜。六、文学常识隆中对选择三国志蜀志诸葛亮传。作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。七、课文理解1. 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方

19、针？依据是什么？答：“霸业可成 ” “汉室可兴”、“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 占据荆州和益州的必要性和可能性2、在对前景形势的分析中，诸葛亮特殊强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？答：特殊强调了“人谋”的作用。非惟天时，抑亦人谋也；贤能为之用；总揽英雄3、结合详细语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。答：刘备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个富有雄才大略和远见卓识的谋臣形象4、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？答：引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严

20、谨。出师表复习知识点 1、作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。2、重点词。（1）重点实词先帝创业未半而中道崩殂 崩殂：古代皇帝死称“崩”或“殂”此诚紧急存亡之秋也 诚：实在盖追先帝之殊遇 殊遇：优待，厚遇以塞忠谏之路也 谏：直言规劝，使改正，一般用于下对上陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔，提升不宜偏私 偏私：出于私情，偏袒一方是以先帝简拔以遗陛下 是以：即“以是”，因此 简拔：选拔必能裨补阙漏 裨补：弥补 阙漏：缺点和疏漏此先汉所以兴隆也 所以：的缘由悉贞良死节之臣 死节：为节操而死臣本布衣 布衣：平民恐托付不效 效：实现深化不毛 不毛：不长草。这里指人烟稀有的地方。当奖率三军 三军：指全军攘除

21、奸凶 攘除：解除，铲除若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽以彰其咎 彰：表明，显扬 咎：过失，过错以咨诹善道 咨诹：询问临表涕零 涕零：眼泪落下。涕，这里指眼泪。零，落，落下。引喻失义 义：相宜，恰当（2）通假字必能裨补阙漏阙 通 缺 ，意思是：缺点尔来二十有一年矣有 通 又 ，意思是：用于整数与零数之间（3）古今异义诚宜开张圣听古义：扩大 今义：商店等设立后开始营业或经商的人一天中第一次成交不宜异同古义：不一样 今义：不同之处和相同之处未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心和缺憾 今义：深为憎恨，极端憎恨先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身低下 今义：（语言、行为）恶劣；不道德由是

22、感谢古义：感慨激烈 今义：因对方的好意或扶植而对他产生好感（4）词类活用形容词用作动词恢弘志士之气 恢弘：原意为宏大，在文中意思为发扬光大陟罚臧否 臧否：原意为善恶，在文中意思为评论人物好坏亲贤臣，远小人 亲：原意为亲切，在文中意思为亲近远：原意为指距离长，与“近”相对，在文中意思为疏远形容词用作名词此皆良实 良实：原意为和善、诚恳，在文中意思为和善、诚恳的人优劣得所 优劣：原意为好、坏，在文中意思为好的和差的攘除奸凶 奸凶：原意为奸邪凶顽，在文中意思为奸邪凶顽的人名词作状语 北定中原 北：原意为北方，在文中意思为向北（5）一词多义 以光先帝遗德 连词，来以 以塞忠谏之路也 连词，以致 是以先

23、帝简拔以遗陛下 第一个“以”为连词，因为；第二个“以”连词，来 悉以咨之 介词，把 然侍卫之臣不懈于内 介词，在于 欲报之于陛下也 介词，向 三顾臣于草庐之中 介词，到 以光先帝遗德 形容词，读y，留下的遗 是以先帝简拔以遗陛 动词，读wi，赐予 宜付有司论其刑赏 动词，判定论 每与臣论此事 动词，谈论 报先帝而忠陛下之职分也 动词，效忠忠 进尽忠言 形容词，忠诚的 受任于败军之际 名词，任命任 则攸之、祎、允之任也 名词，责任、翻译重点句子： （1）先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今日下分成三国，我们益州人力乏累、民生

24、凋敝，这真是处在形势万分紧急、确定存亡的关头。 （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者。 宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的缘由；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的缘由。 （4）此悉贞良死节之臣，翻译：这些都是坚贞牢靠，能够以死报国的忠臣。 （5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 翻译：我本是个平

25、民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。 （6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 （7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 翻译：先帝知道我谨慎当心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。 （8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。 （9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之

26、灵。 盼望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，假如没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。 （10）不宜自暴自弃，引喻失义：不应当随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！ 4、理解性背诵： （1）、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 （3）、后汉倾颓的缘由：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （4）、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远侫。 （5）、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （6）、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：

27、先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。 （7）、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 （8）、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （9）、简述“三顾茅庐”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 （10）、第七段中“大事”详细指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” 5、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 6、诸葛亮，是才智的化身，他运筹帷幄，指挥若定，请结合三国演义中的故事情节

28、，用短语写出他所指挥的两个战例。中国历史上还有很多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。 例：赤壁之战火烧博望火烧新野七擒孟获空城计等例：霍去病“匈奴未灭，无以家为”；马援马革裹尸；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头，整理旧山河”；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆游“尚思为国戍轮台”；林则徐虎门销烟；邓世昌甲午海战壮烈殉国等。7、出师表选自诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时闻名的政治家、军事家。表是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了报先帝忠陛

29、下的深厚感情。文章表达方式以争论为主，兼用叙事、抒情。 8、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。表达了受恩感谢之情。 9、文中的臣是指诸葛亮，先帝指刘备，陛下指刘禅。 10、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，恳求和对某些问题的看法，常用争论、记叙和抒情。 11、诸葛亮在出师表中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是亲贤臣，远小人这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。 12、出师表中的成语： 开张圣听、自暴自弃

30、、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。 13、诸葛亮在出师表一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，以光先帝遗德完成先帝刘备未竞的统一大业。 14、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的三顾茅庐和临崩托孤两件大事，15、从出师表的字里行间，你读出诸葛亮是一个怎么样的人？示例：安静淡泊，知恩图报，谨慎细致，赤胆忠心，鞠躬尽瘁，死而后已，具有远见卓识。16、诸葛亮对后主刘禅所提的三条建议，今日有没有过时？选择其中的一条谈谈你的看法。示例：亲贤远佞，对于当今的干部选拔依旧有特别重要的借鉴意义。只有选拔有才能的贤人，才能更好地为人民服务，为百姓办实事；假如任人唯亲或量“财”而用，那

31、只会祸国殃民，作奸犯科，被人民所唾骂，成为国家的罪人。17、文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？请选择你感受最深的一条，结合自己的生活谈谈你的体会。广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。 第二问可选择下面一个来作答，如：从要广泛听取意见，开展指责与自我指责，有则改之，无则加勉这个角度回答；从各团体到个人应有一个统一同等的标准，不应有特权这个角度回答；从人际交往中，选择君子，远离小人这个角度回答；范文观赏总有一把钥匙属于自己“每一次都在徘徊孤寂中坚毅，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我始终有双隐形的翅膀，带我飞，飞过无望，不去想他们拥有漂亮的太阳”王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着张韶涵的隐形的翅膀

32、。破旧的自行车的车轮如同圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，曲曲折折地圈了一个又一个大大的“0”。王伟有一种感觉，只觉得车胎快爆炸了。王伟不重，纯种瘦猴型的；沉重的是王伟背包里那几份试卷。语文56分，英语61分。数学44分王伟不记得自己是怎么从教室走出来的，对，是从后门，狼狈不堪王伟苦笑了一下，风吹起他头上的几根零乱的头发，不，更精确点说是杂草，显得不堪一击。王伟有点怀念小学，那时嘻嘻哈哈打打闹闹，成果仍考得好，大家可以在阳光的沐浴下，意气风发地从前门大步迈进教室而现在教室的前门，对于王伟之类的人来说是锁着的。现在从前门进来的，是老师的宠儿，是王伟可

33、望不可及的“星级大腕”；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，王伟从那道门槛跨了近三年。王伟突然好想从前门进去，但他不敢。当他踌躇地抱着球站在门口时，他的脚刚迈了半步，停在半空时，他突然看见班长的目光，毫不经意的目光，他突然看见那道目光中，尽写着“没门”二字。王伟摩挲着手中的球，逃跑似地溜了，从后门一穿而过。王伟的足球被班长锁在讲桌里，明晃晃的钥匙在班长的颈项上荡来荡去王伟妈又开始埋怨：“关灯吧，都炸四个灯泡了。”“嗯哪，关，立刻关!”王伟捧着一本书，极不情愿地点点头。这天晚上，王伟又睡不着了。明天，我该从后门走还是从前门走这次：语文88分；数学93分；英语95分。他又一次念着这几个数字。这也是他有史以来第一次失眠。第二天，王伟像踢球射门一样冲进前门 蓦然回首，王伟似有所悟：总有一把钥匙属于自己15 / 15