人教版五年级上册音乐教案全册1.docx

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1、人教版五年级上册音乐教案五年级音乐教学安排一、本学期教学目的与任务： 结合音乐作品的观赏，理解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的观赏。 这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，扶植学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。二、教学分析：1、唱歌是学习一些合适小学生延演唱的中外优秀歌曲。留意学生用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，可以独立、自信地唱歌。2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀

2、音乐作品对于开阔学生视野，进步文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐理论中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步进步。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、到达多种技能训练或学问运用的要求，按照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。三、进步教学质量措施：1、细致备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2

3、、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。四、进度安排： 课题内容课时周次一、西部风情拉萨谣22北京喜讯到边寨13三峡的孩子爱三峡24二、古诗新唱梅花25静夜思27古诗朗读演唱会17三、漂亮的草原

4、天堂18牧民的一天18漂亮的夏牧场29四、欢快的舞步大河之舞110稍息 立正 站好110大家一起来110五、绿色畅想手拉手，地球村211绿色的歌谣212森林狂想曲113六、快乐的鼓声生龙活虎113木鼓歌214鼓声传情115七、音乐中的故事彼得与狼115八、美妙的祝愿平安夜115花好月圆116难忘今宵116新年音乐会116期末复习与检测217一、西部风情1、拉萨谣教学目的：1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、留意歌颂的发声和吐字。课时：共两课时。本课为第一课时。教学过程： 1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲 。留意引导表达歌曲的心情，

5、力求做到有感情地歌颂。（2）通过与以前学习过的歌曲心情的联络或比照引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式和心情。听后引导学生简洁讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和理解歌曲的背景。A、学生朗读歌词。教师订正、说明歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查理解学生对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法，也在可课前进展）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对唱曲的熟识程度）。A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。B、

6、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要留意节奏的乐句。C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，留意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进展视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。 A、联络前面分析过的歌词和心情唱歌词。 B、在练习中提示要留意运用气息的限制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。（2）理解一下用乐器

7、演奏这首歌曲的状况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。2、观赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、 观赏北京喜讯到边寨2、 复习唱好拉萨谣3、 倾听东北秧歌4、 练习东北秧歌的根本动作二、教学目的：1、 让学生感情丰富唱好拉萨谣2、 通过倾听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、 学跳秧歌的根本舞步，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热情。四、教学过程：（一） 导入1、 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲拉萨谣，今日我们一起复习复习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。（二） 开场上课1、 跟录音演唱。2、 难

8、点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、 过渡倾听北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。”4、 让孩子看着简谱倾听，感受三局部七个主题的音乐旋律。5、 让学生谈谈听后感，教师总结。6、 完成听听想想问题。7、 倾听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。8、 引出“秧歌舞”。9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学11、完毕。3、三峡的孩子爱三峡教学目的：1 、让学生初步理解和感受中国音乐的品种及其根本风格。2、可以用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱三峡的孩子爱三峡。3、教化学生应酷爱祖国大家庭，努力学习，将

9、来把我们祖国建立的更漂亮。 教学过程：一 、 导入：首先我们来做一 个嬉戏：播放一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对主动举手发言的同学以充分地确定、鼓励表扬。二、引入新课： 1、由学生的答复引入： 师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、 学生发言引入教学。三、激情参加（视唱）：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱:留意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较娴熟后将速度复原。（3）教师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连

10、音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时留意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲： 1 、师：除了我们以前理解过的汉族歌舞音乐之外，还有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去理解，那么首先我们就来完好观赏一 首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听教师为大家演唱一遍啊？ (1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三局部哼唱，留意：a、休止符b、装饰音。3 、引导学生发觉前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的构造。4 、教唱三峡的孩子爱三峡一 歌(1)完好视唱旋律。(2)依据感觉分析的歌曲构造特点，分段学

11、习此歌，特殊留意B段衬词的演唱。(3)全体学生完好演唱此歌，(4)完全娴熟以后，三段作比照，进展力度、表情、速度改变。让学生感觉力度、表情、速度改变。对音乐表现的影响。 (6)通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进展爱国主义教化。第二单元 古诗新唱1、 歌曲：梅花教学目的：1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教学过程：一、发声练习：二、学唱新歌1、听录音2、问：内容心情是什么？此歌合适在何重状况下唱？3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（留意中附点四分音符的时值。）4、 第二次听录音，要求学生轻声哼唱。、 “开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的

12、同学予以表扬。、 放慢速度跟琴唱第一段、 请个别视唱第二段、 分组唱、 练习齐唱。2、静夜思教学目的：、学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。、能唱好歌曲中的圆滑音。、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：一、发声练习： lalalala lalalala la二、学唱新歌1、听录音2、问：内容心情是什么？此歌合适在何重状况下唱？3、学唱曲谱4、看谱，并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音，学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。8、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱9、练习齐唱歌曲。10

13、、学习理解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。11、学习4/4拍指挥式。12、练习边做指挥式，边唱歌曲。13、小结。3、古诗朗读演唱会教学目的、观赏歌曲读唐诗。、通过朗读演唱古诗，激发学生对古诗的爱好，知道诗与歌的联络。教学设计： 一、发声练习： lalalala lalalala la二、学唱新歌1、听录音观赏歌曲读唐诗。2、再次观赏找一找歌曲的特点。3、依据标题，用自己的话来描绘场景。4、第三次观赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。5、组织学生进展古诗朗读演唱活动。6、小结。第三单元 漂亮的草原1、观赏 天堂、牧民的一天教学目的：1、观赏音乐，学惯用点、线和色调画感受，培育学生想象力和创建力

14、。2、通过听音乐，画感受，进步学生审美实力。教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、听记：（简洁的旋律）（）（）（）方法：、师奏大调音阶（上引、下行）生细致倾听，并分析拍号。、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）、师重复弹，生登记各音、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：导入：刚刚教师测查了同学们的听音导入：刚刚教师测查了同学们的听音考考大家。（出示小黑板）（）（）、分析拍号后，生自行打算，组第一条，其余的第二条。、请个别生念念拍拍，（留意：，较难），后集体评议、要求匀速进展节奏练习，整体的可由慢到快。比照下面三组节奏，按教师所拍的先后次序，把序号

15、填写在括号里：（）（）（） 方法：、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。、生自由练习、听教师打节奏，将序号填在相应的小括号中。、按序号连起来练习五、观赏歌曲天堂。1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两局部第一局部美丽、深情表现了对家乡的赞美，第二局部高亢、充溢激情，表现了对家乡的无比酷爱，这种改变是怎么表现出来的？4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏改变。5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。六、观赏歌曲牧民的一天。方法同上。七、小结。2、歌曲 漂亮的夏牧场教学目的：1

16、、通过学唱漂亮的夏牧场培育学生富有表情地演唱歌曲、学会采纳不同的形式表现歌曲的美。 2、理解哈萨克相关的音乐文化。 教学过程： 一、理解新疆哈萨克族风情1、 播放歌曲漂亮的夏牧场2、 第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些风光,你觉得这是哪个地方3、 结合这些景致，你觉得是哪个民族？4、 介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）5、边听音乐边打节奏 倾听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生观赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随教师的节奏打一打铃鼓。4/40

17、x0x0xxxx| 通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学消费生新奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的奇妙土地，使学生在理解歌曲的同时培育了审美情趣。激发学生学习爱好。 二、新歌教学1、 师：我们今日就来学习歌曲漂亮的夏牧场，请同学们一起来哼唱旋律，同时视察旋律中哪个音出现的最多。2、 师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比拟美丽，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。3、 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。4、 师：请大家跟着教师的琴声再把第一段歌词完好地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲解并描述

18、音乐学问“”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。7、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？8、说明“阿肯”、相关音乐文化。三、分析处理歌曲1、 总结旋律构造特点，出示图谱。(1) 师:我们完好的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律一样的乐句,你能用自己的图谱来表示吗(2) 教师出示图谱 2、 采纳不同的形式表现歌曲。3、 二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。4、 师：假如加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？5、 放歌曲玛依拉（课件）师：我们再来观赏一首哈萨克民歌玛依拉，与漂亮的夏牧场作一下比拟。四、总结。第四单元 欢快的舞步1、观赏 大河之舞教学目的 1

19、、观赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热忱奔放。2、结合相关资料，理解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程 1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。4、播放大河之舞音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热忱奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐曲节奏的改变。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、小结。2、活动：稍息 立正 站好教学目的：1、在听赏中感受歌曲的热情，激发学生表现音乐的爱好。2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1、复习上节课相关内容。2、听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初

20、步感受乐曲的热情和剧烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲第二段。5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。3、大家一起来教学目的：1、在听赏中感受歌曲的热情，激发学生表现音乐的爱好。2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1、复习上节课相关内容。2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来。初步感受乐曲的热情和剧烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。第五单元 绿色的

21、畅想第一课时教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村。教学目的：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教化学生酷爱世界和平爱护绿色环境。2、学会手拉手，地球村。教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？ 2、复习演唱前面学习过的歌曲 。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地歌颂。3、通过与以前学习过的歌曲心情的联络或比照引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简洁讨论。二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和理解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结第二课时教学内容：歌曲绿色

22、的歌谣。教学目的：1、学会歌曲绿色的歌谣，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：一、 教师谈话导入。二、学唱新歌绿色的歌谣1、听录音2、问：内容心情是什么？此歌合适在何重状况下唱？3、学唱曲谱，找出旋律特点。4、听琴音，学唱歌曲。5、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱6、练习齐唱歌曲。三、展示第三课时教学内容：观赏小乐队合奏森林狂想曲。教学目的：1、初步熟识森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进展合奏森林狂想曲进步演唱的质量，

23、培育学生酷爱生活、酷爱祖国大好河山的思想情感。教学过程：一、 教师谈话引入：二、初步观赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同讨论、创建、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第四课时教学内容：复习唱好

24、绿色的歌谣；演绎森林狂想曲教学目的：1、 让学生感情丰富唱好绿色的歌谣教学过程：一、 谈话导入：二、复习歌曲绿色的歌谣1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡倾听绿色的歌谣。”三、复习歌曲手拉手，地球村四、合奏练习森林狂想曲。五、教师放录音，共同观赏，评价。第六单元 快乐的鼓声第一课时教学内容：观赏乐曲生龙活虎。教学目的：1、理解鼓的作用，激发学生对鼓文化的爱好。2、观赏鼓乐生龙活虎。体验、感受作品的情感，增加民族自尊心、自信念、骄傲感。教学过程：一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。二、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生相识乐器的名称及

25、作用。三、观赏引子局部。1、教师播放音乐的引子。2、学生沟通听到的乐曲四、观赏第一局部。1、体会音乐的心情是怎样的？（学生答复）2、教师引导学生学唱主题。3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）五、观赏第二、三局部。六、完好观赏全曲。七、简要介绍曲作者鼓乐大师李民雄。八、补充观赏丰收锣鼓（民乐合奏）。第二课时教学内容：学唱歌曲木鼓歌。教学目的：1、学会歌曲木鼓歌，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。3、娴熟地演唱歌曲。教学过程：一、 教师谈话导入课题。1、教师播放木鼓歌的录音。2、简介歌曲表现的内容。二、学习

26、歌曲木鼓歌1、初听歌曲，感受歌曲欢愉快泼的心情。练习节奏：、0、0 、 、0 2、学习歌曲第14小节的旋律：留意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。3、学习歌曲第912小节旋律。三、娴熟地演唱歌曲的第一段歌词。四、分组练习。五、小组汇报展示。第三课时教学内容：接着学唱歌曲木鼓歌；观赏小乐队合奏森林狂想曲。教学目的：1、接着学唱歌曲木鼓歌能理解歌曲的意思。2、进一步熟识木鼓歌的音乐，娴熟地演唱歌曲第二段歌词。3、以快乐、活泼的心情、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美妙生活的酷爱之情。教学目的：一、 教师谈话：二、学习歌曲木鼓歌1、学习第1318小节的旋律：留意节奏的改变：出

27、现了后十六分节奏、弱拍上出现的八分符点音符、前十六分音符。其中有重复的地方。2、反复练习918小节的旋律。3、学习第1921小节的旋律，留意两个重复出现的乐节。4、第2328小节总是出现四度的音程跳动62、25、下滑音记号的唱法。6、完好地演唱歌曲木鼓歌的第二段歌词三、观赏歌曲木鼓歌。1、教师播放歌曲木鼓歌。2、学生观赏音乐，加深印象。3、分组练习展示。第四课时教学内容：音乐活动“鼓声传情”教学目的：1、 进一步理解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的酷爱之情。2、 小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。采纳合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话教学过程：一、 导入局部。二

28、、理解不同民族的鼓文化。1、看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。2、教师播放录像（汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚鼓舞）3、 学生分成小组活动。把商议的结果告知大家。4、 学生进展合作学习，教师到各组指导三、展示活动。四、教师进展小结第七单元 音乐中的故事第一课时教学内容：观赏交响童话彼得与狼。教学目的：1、 鼓励学生主动参加，体验各项音乐活动。2、 通过理论活动观赏、摸唱、摸奏、再创建等方式，坚固地运用已学过的乐器学问。3、 通过此活动培育学生大胆的想象力和英勇的表演力。教学过程：一、 谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中

29、提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、提醒课题。3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？1、片段一，彼得出场。 5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场 6、狼出场3、片段三，鸭子出场 7、动物们的反映4、片段四，猫出场 8、智斗9、放绳 10、捉狼、 11、猎人出场三、总结人物的特性与音乐的关系彼得弦乐四重奏英勇坚决小鸟长笛灵活活泼鸭子双簧管笨拙猫单簧管狡猾的狼、圆号穷凶极恶的老爷爷大管絮叨猎人定音鼓和大鼓枪声、四、分角色进展表演五、依据每个小组的表演

30、状况进展评奖。第八单元 美妙的祝愿第一课时教学内容： 学习歌曲平安夜。教学目的：1、用美丽、和谐的声音演唱歌曲，感受安静，祥和的气氛，理解歌曲的创作经验。2、观赏不同形式的平安夜。教学过程：一、导入。1、播放歌曲铃儿响叮当设问：什么节日能听到这首歌？2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？二、学习歌曲。1、教师带着学生有感情地朗读歌词。2、学习高声部旋律，学惯用口琴吹奏歌曲平安夜3、学习低声部的旋律，学惯用口琴吹奏歌曲平安夜。4、练习合奏三、分组用各种形式演唱歌曲四、各组汇报展示五、观赏吉他演奏平安夜和电子琴演奏平安夜。第二课时教学内容：观赏民乐合奏花好月圆。教学目的：1、 从音色、速度、力度、

31、节奏、旋律、心情等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的宠爱之情。2、 依据乐曲的心情分段。3、 设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。教学过程：一、 谈话导入： 1、 教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）提醒课题。二、观赏乐曲1、观赏引子局部：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？2、观赏第一主题。3、观赏第二段音乐（1）教师指导学生唱第二段主题。（2）指导学生体会第一乐段的不同。4、观赏最终一局部音乐。5、完好观赏乐曲。三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏四、教师播放影音资料，学生再次观赏音乐看画面。五、各组汇报展示。第三课时教学内容：学习歌曲难忘今宵。教

32、学目的：1、 用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿，激发学生对美妙华蜜生活的酷爱之情。2、 理解歌曲创作的背景，鼓励学生加强学习，进步文化底蕴。教学过程：一、 导入局部；1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。二、学习歌曲旋律。1、指导学生朗读歌词。学生分组朗读歌词。2、教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平常不断的学习3、学生听音乐朗读歌词。4、指导学生轻声哼唱旋律三、分组学习歌词。1、指导学生有感情地演唱歌曲。2、学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）四、汇报展示第四课时教学内容：音乐活动“新年音乐会”教学目的：1、 用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿，激发学生对美妙华蜜生活的酷爱之情。

33、2、 进一步理解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的酷爱之情。3、 以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对将来的美妙祝愿。教学过程：一、 导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进展打算。1、 看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。2、 教师检查学生打算的节目及资料。3、 学生分成小组活动，把自己打算的节目表演给大家，让小组同学进展审议，评定。4、 学生进展合作排练，教师到各组指导三、展示活动。1、请各组同学把自己最好的节目与大家进展沟通。2、用不同的方式进展“迎新年音乐联欢会”。四、教师进展小结五、依据音乐会顺当进展的状况，评比“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。