人教版五年级语文下册第八单元电子表格教案.docx

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1、宝坻区小学课堂教学教案课题25自己花是让别人看课时教学目标1相识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中美丽语言。3理解作者所介绍德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深入语句，从中受到启示与教化。教学重点1.理解词语意思，读懂课文，有感情朗读。“人人为我，我为人人境界，并从中受到教化。教学难点在训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人教化。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、课外引入，揭题质疑二、初读课文，整体

2、感知三、细读课文，感悟“漂亮25自己花是让别人看第一课时1.出示一张德国哥廷根照片：这是德国城市哥廷根。这个城市因一座高校而成名，那就是著名哥廷根高校。这个高校已经孕育了三十位诺贝尔奖得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国期望和自己宏志求学于歌廷根高校。其中一位就是我们今日所学课文作者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根高校留学十载，1945年才回来祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上故第二故土，感慨万千。后来，季老先生写下了今日我们所学这篇课文。2.读课题，质疑问难：“自己花是让别人看是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？1.初读课文，留意读准生字，读通课

3、文。2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通地方进展指导。3.想一想：作者在德国看到了一种怎样风光？4.联络第二、三两段句子进展沟通。1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们主人问他：“你分开德国这样久，有什么变更没有？季老先生是怎么答复？2.出示季老先生说话：“变更是有，但是漂亮并没有变更。3.自由读，季老先生说“漂亮并没有变更指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4.从哪里看出德国人爱花？他们爱花独特之处是什么？请读这一段，好好体会体会。5.沟通指导：“真实、“脊梁是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真实？当你和季老先生一样看到这奇异异国风情时，会怎么说？会怎么想？引

4、出描写女房东话：“莞尔一笑是怎么样一种笑？6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型德国家庭主妇，和善得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上高校。季先生就住在他们儿子房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简洁单“正是这样说明了什么？德国人爱花，爱花就把花漂亮全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简洁人生境界，就像花儿一样漂亮。7.有感情地朗读课文。8.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？读课题，质疑问难初读课文，留意读准生字，读通课文。指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通

5、地方进展指导。 .想一想：作者在德国看到了一种怎样风光？联络第二、三两段句子进展沟通。自由读，季老先生说“漂亮并没有变更指什么？读第二自然段。有感情地朗读课文。 读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？教学环节教学内容老师活动学生活动一、复习课文二、品读课文，再感“漂亮第二课时1.有感情地朗读课文第二自然段。2.说说哥廷根漂亮指什么？1.引出第三自然段：出示：正是这样，也的确不错。这句话前后半句都指什么？这样反复写目是为什么？请用确定语气读一读。2.让我们真真实切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真实吧！再读第三自然段：理解：“花团锦簇、万紫千红、应接无暇，体会花之多，花之美。3.每天沐浴在“花

6、海洋里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡青年季先生，会有怎样感受？思念祖国和故土，思念亲人4.有感情地朗读这一段，读出花之美。5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味。6.理解：耐人寻味。这种境界指什么？你怎么理解这句话？7.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。有感情地朗读课文第二自然段。再读第三自然段有感情地朗读这一段，读出花之美人人为我，我为人人。当我为别人付出时候，别人也在为我付出；互帮互利，相互赠予，共同享受生活漂亮。这就是一种人生境界。花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界。花很美，人也美。教学环节教学内容老师活动学生活动三、前后照应，三

7、感“漂亮四、总结全文，激发阅读爱好1.再出示第四自然段中“变更是有，但是漂亮并没有变更一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样理解？2.当作者再一次踏上他生活了十年哥廷根，踏上他曾经留下生活痕迹和情感哥廷根，他会想起什么呢？3.补充阅读季羡林先生一书中再返哥廷根一文。4.你从文中理解了什么？ 1.配乐朗读全文，说说读了文章感受。2.举荐读书：季羡林散文、季羡林先生等。有感情地朗读这一句话。背正是这样心情，使得季羡林在文中这样写道：“多么奇异风光！多么奇妙民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花梦，做了一个思乡梦。配乐朗读全文，说说读了文章感受诵这一段 板书设计25自己花是让别人看教学

8、反思宝坻区小学课堂教学教案课题26威尼斯小艇课时教学目标1相识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哄笑、停岸、威尼斯、纵横穿插、操纵自如、手忙脚乱等词语。2朗读课文，背诵课文第46自然段，积累自己宠爱语句。3通过学习课文，理解威尼斯独特风情、小艇特点及它同威尼斯关系。4领悟作者抓住特点和把人活动同事物、风情结合起来描写表达方法教学重点相识本课6个生字，抄写自己宠爱句子。教学难点能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯风土人情。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、情境引入，激发爱好二、自读课文，整体感知三、深

9、化课文，感受小艇“形之美：四、再读课文，体会小艇“坐之舒：26威尼斯小艇第一课时1.出示课题：“威尼斯小艇。2.请同学介绍一下自己课外搜集到有关威尼斯资料。3.观看课前搜集图片有条件可以放录像：威尼斯是意大利北部一座古城，是世界著名水上城市，威尼斯以她漂亮和安静迎接着世界各国友人，让我们也随着作者一起去阅读风光旖旎威尼斯吧！1.自由读课文，留意读准生字新词。2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？3.依据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对地方刚好指正。4.全班沟通：威尼斯城市风光美；威尼斯小艇美。请学生读读描写威尼斯风光句子。自由沟通感悟。1.出示描写威尼斯小艇样子句子。2.自由读这一段

10、话，威尼斯小艇美在哪里？3.沟通指导：“二三十英尺也许有多少长？为什么把小艇比作“新月和“水蛇？4.威尼斯小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。1.小小一轮“新月引起了我们无限遐想。这弯“新月飘进了清清了河里，也飘到了我们身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲珑威尼斯小艇里，舒适吗？为什么？2坐着舒适小艇，穿梭于古老水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？4.小结：这真是“说不完情趣！有感情地朗读。学生介绍一下自己课外搜集到有关威尼斯资料自由读课文，留意读准生字新词。学生谈感受指名分自然段读课文。对学生读得不对地方刚好指正。 全班沟通：河道纵横穿

11、插，精致敏捷小艇来回穿梭，形式不同石桥，屹立于两岸古建筑，夜色中威尼斯。读出小艇美学生自由沟通感悟。.学生自由沟通感悟。教学环节教学内容老师活动学生活动一、读写结合，复习引入二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美三、感悟朗读，品尝小艇与人们之间“和谐之美威尼斯小艇第二课时1.听写“小艇、操纵自如等重点词语。2.你宠爱威尼斯小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适句子。1.读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术句子。2.说：沟通哪里写出了船夫驾驶技术之超群。3.想象这些句子所描写情景。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。船夫在行驶过程中，可能会遇到怎样拥挤场面，船夫会怎么做呢？4、演：

12、造型独特小艇带着我们阅读威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们心也随之忐忑担心，真怕一不当心坠入水中。假如此时你就是我所坐小艇船夫，你会怎样来帮我？介绍自己驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方音乐1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2.自由想象：人们还用威尼斯小艇做什么？用上“可以可以可以说话。3.威尼斯人是海洋儿女，懂得观赏威尼斯水城之美听写“小艇、操纵自如等重点词语。你宠爱威尼斯小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适句子。自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术句子有感情朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之美。教学环节教学内容老师活动学生活动四、作业人，应是在月夜中

13、，招手叫一只“冈多拉，沿着运输河曲折水道，让自己迷失在迷漫夜色中，领会这座水上古城永久魅力引出第六自然段，静静地朗读。4.引出课文“阅读链接，自由读后说感受。5.假如请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类音乐？抒情钢琴曲或小提琴曲配乐朗读。6.小结： 1.背诵课文46自然段。2.抄写自己宠爱句子。引出课文“阅读链接，自由读后说感受 白天小艇像活泼精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充溢活力；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停岸于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇与威尼斯，与威尼斯人们，与威尼斯人们生活休戚相关。板书设计26威尼斯小艇教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题27*与

14、象共舞课时教学目标1相识8个生字，读读记记“悠然、松弛、按摩、犯难、绅士、气氛、感染、笨重、沉醉、熟视无睹、冲锋陷阵、落落大方、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。2理解泰国独特风情与文化，感受人与动物和谐相处奇妙。3领悟课文表达方法。教学重点理解人与大象密切关系。教学难点比较本文与威尼斯小艇写法上异同，领悟课文表达方法教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、激趣引入，初识泰象二、初读课文，整体感知泰象三、抓住重点，深化理解泰象27*与象共舞1.谈话：泰国有“大象之邦赞扬，腿粗如柱，身似城墙庞然大象，在泰国人民心目中是桔祥像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国大象，善解人意

15、，勤劳能干，聪慧灵性，既是廉价劳动力，又是乖巧旅游宠物。2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国大象有什么印象？3.出示课题：“与象共舞1.自由读课文，把文中生字新词读精确。2.读了课文，说说你宠爱泰国大象吗？为什么？学生自由发表自己想法。比方：泰国大象勤劳、和善，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国一分子。人们生活离不开大象。1.泰国人生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关句子，读一读，想一想。2.自由沟通，依据学生答复可以概括成这样几个方面：1象是泰国国宝。2象与人之间没有间隔 。3象是一种聪慧而有灵气动物，爱与人开玩笑

16、。4看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。1自由朗读第二自然段。象是泰国国宝。课文是怎么详细写？你理解到泰国大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去快乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。读后说话训练：读了这一段，你对泰国大象有什么印象自由读课文，把文中生字新词读精确学生自由发表自己想法学生自由沟通 有感情地朗读第二自然段。 读后说话训练 教学环节教学内容老师活动学生活动在战场上，泰象与人是 关系；在舞台上，泰象与人一样是 ；在国际上，泰象充当是 角色；当遇到困难时，泰象那么是 ；在农场里，泰象就是 ；在可

17、见在泰国，大象与人关系是怎么样？2自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象聪慧、灵气？引导学生朗读课文中描写。假如你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“当心翼翼、轻轻地抚弄等词：什么才叫“抚弄？这个词写出了什么？出示大象逗女士一段话：找出描写大象动物神态词，读一读，这些词写出了什么？这一段是用哪几个句子把几层不同事例连在一起？自由朗读第四自然段。出示三句话：据说象是一种聪慧而有灵气动物。最有意思是大象为人做按摩。好玩是，它偶尔也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？有感情地朗读这一段教学环节教学内容老师活动学生活动四、总结课文，领悟写法：1.读了课文，你宠爱泰国大象吗

18、？你最宠爱它什么？有感情地朗读相应段落。2.透过泰国大象，你看出泰国是怎样国家？泰国人有怎样性格？3.仿照课文总分构造写一道话介绍泰国大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国大象特别热忱。泰国大象是友情使者。泰国大象是劳动能手课堂沟通。板书设计27*与象共舞教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题28*彩色非洲课时教学目标1相识14个生字。读读记记“斑斓、炙热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、浸透、倾听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接等词语。2有感情地朗读课文，理解非洲独特自然景观与风土人情，体会作者对非洲赞美之情。3领悟文章表达特点。教学重点丰富对非洲风情感受及积累课

19、文中美丽语言。教学难点丰富对非洲风情感受及积累课文中美丽语言。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、谈话引入，提示课题二、整体感知，理解“非洲彩色三、深化阅读，体验“非洲彩色彩色非洲1.自由谈谈对非洲印象。2.出示课题：“彩色非洲。1.自由读课文，读准生字新词，找出文章中心句。2.出示句子：“非洲真是一个色调斑斓世界啊！1理解“色调斑斓意思。2朗读句子3.默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色调斑斓世界？4.课堂沟通，引导学生概括：5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思索：这些句子在文中有什么作用？1.色调斑斓非洲给我们视

20、觉带来了剧烈冲击。再细致地朗读课文，划一划：非洲哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。2.自由沟通，随机指导。1自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？出示句子：“芒果树开是星星点点白花，仙人树开是金灿灿黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青玉杯，火炬树绽开花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。“高擎和“绽开两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞写出了什么？指导有感情地朗读这句话。出示句子：“还有一种叫做花树树，更是妙不行言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷花，特别壮丽。走近一看，却是满树彩叶，紫、黄、绿、红，好像含情脉脉少女，向人们频频点头。花树“妙不行言妙在哪里？这样树你

21、看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉少女在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗读这一句话。自由谈谈对非洲印象自由读课文，读准生字新词，找出文章中心句默读课文，思索：1非洲蓝天、骄阳是彩色：2非洲植物世界是彩色；3非洲动物世界也是彩色；4非洲艺术是彩色。自由沟通，随机指导教学环节教学内容老师活动学生活动四、创设情境，介绍“非洲色调有感情地朗读第三自然段。2自由读第五自然段，最难理解句子是哪一句？出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精致工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变化着，交织着，浸透着，辉映着，令你目不暇接。蝴蝶变成了工艺品，它们彼此颜色怎么还会“交织着

22、，浸透着，辉映着呢？“目不暇接是什么意思？我们在怎么样状况下会“目不暇接？有感情朗读，把蝴蝶多，色调美，你纷繁芜杂表现出来。3自由读第七自然段，非洲音乐、舞蹈和非洲人性格怎么也会是彩色呢？有感情地朗读这一段话。1.自主作业：1朗读自己宠爱句子，展示非洲色调斑斓；2摘抄描写非洲美丽文句。3请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。有感情地朗读第三自然段。小结：当多数色调斑斓蝴蝶一下子全部呈如今你眼前时，灯光、蝴蝶色调，交相辉映，纷纷映入你眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，纷繁芜杂，所以种种色调就“不断地变化着，交织着，浸透着，辉映着了。展示非洲图片，请学生说说印象。强悍而热忱非洲人用他们

23、奔放舞蹈在向人们说着什么？朗读自己宠爱句子，展示非洲色调斑斓；摘抄描写非洲美丽文句。请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲教学环节教学内容老师活动学生活动五、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、漂亮；他吸引了世界人目光，他更呼喊人们对和平心态对待这片淳朴土地；非洲人正渴望你伸出友情之手，共同爱护这片奇异土地。板书设计28*彩色非洲教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题口语交际 习作八课时教学目标1、能把自己看到、听到事情过程说清晰，能有条理地阐述自己观点。2、能细致倾听别人发言，敢于发觉自己独特看法。3、能把自己看到、想到或想象内容登记来，做到内容详细，感情真实，语句通顺。4、培育学生细致视

24、察、敢于想象学习习惯。教学重点能把自己看到、听到事情过程说清晰，能有条理地阐述自己观点。教学难点能把自己看到、想到或想象内容登记来，做到内容详细，感情真实，语句通顺。教学方法沟通与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、展示自己一周收获二、围绕话题小组沟通口语交际第一课时说说自己一周中看到、听到簇新事。先同桌沟通，再选择你认为比较重要或自己感爱好用一、两句话介绍一下。1、探讨：这一周中，大家对什么最感爱好呢？小组选择自己最感爱好话题来说说各自不同看法。探讨要求是：1把这件事说清晰；2你看法是什么；3细致听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；4人人都要发言。沟通打算小组探讨

25、练习说话教学环节教学内容老师活动学生活动一、唤起记忆小船：二、学生自由创作：三、沟通评议：习作第二、三课时1、同学们，一个学期转瞬已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经经验过多少平凡小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经验小事，以谈话方式与学生互动。3、看看自己日记，回忆一学期来发生过事情，也可以是点点滴滴想法。把自己要写内容全部写下来。1、展示自己写得比较好地方。2、说说哪里比较难写，小组扶植，提出修改意见。3、观赏佳作沟通搜集资料作文全班沟通，学生点评教学环节教学内容老师活动学生活动板书设计教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题回忆拓展八课时教学目标1、激

26、发学生沟通自己在本单元学到表达方法、学习收获和体会。2、理解广告语幽默、幽默。教学重点激发学生沟通自己在本单元学到表达方法、学习收获和体会教学难点激发学生沟通自己在本单元学到表达方法、学习收获和体会教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动一、异域风情展示会二、阅读收获沟通会回忆拓展第一课时同学们在本组课文中我们领会了亚洲、欧洲、非洲风情，平常在电视、电影、书报、或外出旅游中，也确定看到、听到、感受到了很多异域风土人情，那儿风俗习惯、独特民族文化，人们特有生活方式，别出心裁风光、歌舞、民族服饰等，同学们确定难以忘怀，同时也确定很想把它们说出来与大家共享。如今请同学

27、们细致回忆回忆，在记忆长河中，异国、异地风情，给你留下了哪些深入印象。1小组沟通：请宠爱外国风情同学自由组合为一组，钟情于国内风情同学自由组合为一组，假如有对少数民族歌舞特殊感爱好同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。2班级沟通：每组举荐大家感爱好节目上台表演。大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中异域风情；唱一唱我心中异域歌曲；跳一跳我宠爱异域舞蹈。1.弹奏阅读交响前奏。同学们是否发觉，作者在描写异国风情时，用上了很多不同表达方法，比方作者写威尼斯小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们生活与小艇休戚相关，人和小艇奏成了一曲奇妙生活乐章。同学们在本单元阅读中确定还发觉了很多奇

28、妙写法，有很多你们宠爱方式，今日我们就来沟通一下本单元和本学期学习收获，开一个阅读收获茶话会。2.召开茶话会。老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户窗子前都是花团锦簇，万紫千红。很多窗子都连在一起，汇成了一个花海洋。让我们看人如入山阴道上，应接无暇。每一家都是这样，在屋子里时候，自己花是让别人看；走在街上时候，自己又看别人花。同学们细致读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？引导学生观赏这段话中作者把花美和人心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高思想境界这一写法。3.小组沟通收获。1读读品品：学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最宠爱精彩

29、片断或篇章进展品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。2畅谈本单元学习收获。4.全班沟通学习收获。每组选派一至两位代表上台发言，其他同学补充。同学们在本组课文中我们领会了亚洲、欧洲、非洲风情，平常在电视、电影、书报、或外出旅游中小组沟通：请宠爱外国风情同学自由组合为一组，钟情于国内风情同学自由组合为一组同学们是否发觉，作者在描写异国风情时，用上了很多不同表达方法，比方作者写威尼斯小艇时，作者紧扣小艇老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户窗子前都是花团锦簇，万紫千红。小组沟通收获全班沟通学习收获教学环节教学内容老师活动学生活动导入兴趣语文日积月累二、兴趣语文第二课时同学

30、们，“读书破万卷，下笔如有神。“ 学问是取之不尽源泉，用之不竭财宝。“学问是有学问人第二个太阳。这些喜闻乐见格言名句，曾经激励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今日，我们又要学习一组中外名人一组格言警句。这些句子会告知我们如何树立志向，如何对待生活、事业，如何快乐地面对苦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！2.学生一边默读名言警句，一边思索含义。3.课外拓展：共同沟通平常积累格言，或名言警句。4.抄录自己宠爱名言警句。1.兴趣导入：语言微妙无穷，兴趣横生。有一家钟表厂，为了说明自己产品质量很好，打根底出了这么一条广告：“本公司在世界各地修理人员闲得无聊。在我们生活中也随处可见各种各样幽兴趣语言。生一边默读名言警句，一边思索含义。同桌沟通读后感想。班级沟通，探讨。课外拓展：共同沟通平常积累格言，或名言警句。抄录自己宠爱名言警句。教学环节教学内容老师活动学生活动2.学生默读最短科幻小说交通告示，理解含义。3.沟通读后感受，说说读完后想到了什么。4.拓展积累：在你学习和生活中，你还看到了那些兴趣语文？5.激发学生自己编一两广告语，师生共同评议。板书设计回忆拓展八教学反思