2014年北京海淀高三一模理综生物试题及答案.docx

《2014年北京海淀高三一模理综生物试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年北京海淀高三一模理综生物试题及答案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2014年北京海淀高三一模理综生物试题及答案海淀区高三年级第二学期期中练习理科综合实力测试生 物1.下列生命活动过程中，不消耗ATP的是A.叶绿体基质中将C3复原为糖B.突触前膜向胞外释放神经递质C.线粒体内膜上H与氧结合生成水D.植物根细胞逆浓度汲取矿质离子2.在细胞的生命历程中，不行能发生的是 A.细胞通过外表的蛋白质接收来自其他细胞的信号 B.基因的选择性表达使分化的细胞遗传物质发生变更C.以亲代DNA为模板合成一样的两个子代DNAD.细胞的生理功能减退与紊乱引起细胞苍老3.探讨者探究不同光强条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。下列关于试验的叙述，不正确的是A

2、.“”与“”分别表示高浓度与低浓度CO2下的测量结果B.若一样条件下测量O2释放量，可得到相像的试验结果C.低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著D.高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著4.沟酸浆属植物中有两个亲缘关系很近的物种，一种开粉红花，被红色的蜂鸟传粉，另一种开黄花，被大黄蜂传粉。将两物种限制花色的一对基因互换，两物种的传粉者也会随之互换。由此无法推断出的是A.花色是其传粉者长期自然选择的结果B.传粉者在传粉时被捕食的概率较低C.传粉者不同是两种植物间隔离的形式之一D.两物种的性状差异肯定不是少数基因确定的5.下列生物学试验操作，可以顺当到达试验目的的是 A.在固

3、体培育基上涂布稀释的大肠杆菌培育液获得单菌落 B.在接种酵母菌的簇新葡萄汁中通入无菌空气制作果酒C.土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培育基上挑选分解尿素的细菌 D.将切下的胡萝卜外植体干脆接种在培育基上获得愈伤组织29.（16分）为探讨某种蛇毒阻遏神经传递的机理，探讨者进展了下列试验。（1）该蛇毒主要成分为蛋白质，其根本组成单位是_。（2）大鼠的呼吸中枢发出两条传出神经M与N支配膈肌收缩。麻醉条件下切断N，保存M完好（如下图），记录两种不同处理下a处传出神经外表与b处膈肌外表的放电频率，试验处理及结果如表所示。试验处理记录位置放电频率不注射蛇毒a点b点注射蛇毒a点b点注：放电频率是指单位时间内记录

4、到的兴奋次数传出神经M通过神经-肌肉突触支配膈肌收缩，膈肌属于反射弧构造中的_。切断N，b点仍可记录到放电频率，缘由是_。不注射蛇毒时，a点的放电频率与b点放电频率_。这组试验处理作为整个试验的_。注射蛇毒后，a点的放电频率_，b点无放电，此时干脆电刺激膈肌仍可记录到放电频率，推想蛇毒最可能阻遏了M与膈肌间的_传递。（3）为进一步确定蛇毒作用的详细位点，探讨者用蛇毒处理传出神经-肌肉标本，直至刺激神经不再引起肌肉收缩时，再用乙酰胆碱（兴奋性递质）溶液处理肌肉。若肌肉收缩，则蛇毒作用于_，若肌肉不收缩，则蛇毒作用于_。30.（18分）科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（

5、含卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，挑选得到了突变体Y。因插入导致某一基因（基因A）的功能丢失，从突变体Y的表现型可以推想野生型基因A的功能。（1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精_处理后，接种在含有卡那霉素的培育基中，相宜条件下光照培育。由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若培育基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植株DNA中含有_。（2）统计培育基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状分别比例接近于 ，这一结果_（填“符合”或“不符合”）孟德尔自交试验的比例。（3）探讨人员进一步设计测交试验以检测突变体Y产生的_，试验内容及结果见下表。测交亲本试验结

6、果突变体Y（）野生型（）绿色:黄色=1.03 : 1突变体Y（）野生型（）黄色由试验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致_致死，进而推想基因A的功能与_有关。（4）提取突变体Y的基因组DNA，限制酶切割后用_连接，根据Ds片段的已知序列设计引物，扩增出_，进一步测定其序列。31.（16分）科学家利用细胞交融技术探讨细胞膜的特性，进展了下列试验。（1）将鼠细胞与人细胞在CO2培育箱中培育一段时间，用_处理，获得试验用的单个细胞。（2）将两种细胞在37下混合培育，在培育液中参加诱导交融，形成交融细胞。（3）细胞膜的主要成分是_与蛋白质。将连接了荧光染料的抗体与交融细胞在肯定条件下培育，抗体与

7、交融细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合，其目的是_膜蛋白，以便于显微镜视察。用荧光显微镜视察交融细胞外表荧光的颜色与_。开场时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合；肯定时间后，可视察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”。统计_，结果如图所示。（4）科学家据此提出两种说明嵌合体形成的假说。假说一：交融细胞合成了新的膜蛋白；假说二：原有膜蛋白在细胞膜平面上运动。运用抑制剂与ATP合成抑制剂分别处理交融细胞，均对嵌合体形成没有显著影响，这个结果否认了假说一。在15、20与26的培育温度下重复上述试验，这些试验的结果为_，为假说二供应了证据支持。（5）上述试验说明，细胞膜构造具有。海淀区高三年级第二

8、学期期中练习理科综合实力测试生物 答案2014.4第一局部（选择题）（每小题6分，共30分）1.C 2.B 3.D 4.D 5.A第二局部（非选择题）（共50分）29.（16分）（1）氨基酸（1分）（2）效应器（1分） （M保持完好）呼吸中枢可通过神经M使b兴奋（2分） 无显著差异（2分） 比照（处理）（2分） 降低（2分） 突触（2分）（3）突触前膜（2分） 突触后膜（2分）30.（18分）（1）消毒（2分） Ds片段（2分）（2）1:1（2分） 不符合（2分）（3）配子类型及比例（2分） 雄配子（或“花粉”）（2分） 雄配子（或“花粉”）正常发育（3分）（4）DNA连接酶（1分） 基因A（或“基因A片段”）（2分）31.（16分）（1）胰蛋白酶（2分）（2）（灭活的）病毒（1分）（3）磷脂（1分） 标记（2分） 分布（2分） 嵌合体比例（2分）（4）蛋白质合成（2分） 随着温度增加，嵌合体比例增加（或“随着温度降低，嵌合体比例降低”）（2分）（5）（肯定的）流淌性（2分）