20162017新闽教版八年级下信息技术全册教案.docx

《20162017新闽教版八年级下信息技术全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20162017新闽教版八年级下信息技术全册教案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、活动一 绘制图形和卡通画l 教学目的1、 驾驭FLASH的根本操作2、 学会运用各种变形吩咐。3、 学会组合各种图形的操作方法4、 学会运用常用快捷键5、 理解设计和绘制卡通人物的根本方法和技能，学会创作卡通人物。l 教学重点和难点1、 教学重点（1） FLASH的根本操作。（2） 各种变形吩咐的运用（3） 各种图形的组合操作方法。2、 教学难点设计和绘制卡通人物。l 教学方法采纳讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进展教学。l 教学打算1、 教学环境：多媒体网络教室2、 教学软件：windows操作系统，FLASH。3、 教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，

2、学生作品范例等。l 教学过程刨设情景、激发爱好、导入新课1通过课件展示“走马灯”的动画效果 2提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否理解它的微妙所在？组织学生沟通讨沦并请学生代表发言。 3倾听学生的答复并加以确定、补充。结台课本学问讲解并描述动画制作的开展过程，从中导出Flash软件。4揭题活动一绘制图形和卡通画。自主探究、归纳总结、探讨沟通、传授新知 1活动探究：Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究； 启动Flash软件，视察其窗口组成，熟识其操作界面。 (2)归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工

3、具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个局部。 (3) 探讨沟通：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？ 当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示运用这个工具的快捷键。 2活动探究：选取工具箱中的工具。 (1)任务探究1： 用鼠标选取工具箱中的工具。 (2)任务探究2： 接快捷键选取工具箱中的工具。 (3)归纳总结t、运用这两种方法都可以选取工具箱中的工具同学们可以根据不同使甩环境采纳不同的选取方法 (4)探讨沟通：在什么时候运用快捷键选取工具更加便利？ 小组探讨沟通，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进展

4、指导。任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、沟通探讨、完成范例 1活动主题一制作气球并保存。 (1)讲解、示范： 翻开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。 演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的运用方法、运用技巧以及常用属性的设置方法。 (2)任务探究： 自主学习，阅读教材中第34页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采纳小组合作的方式来完成。 (3)探讨沟通： 运用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？ 运用混色器面板时，应留意什么问题？ 运用“颜料桶工

5、具”填色时，如何填充出不同的效果？ 运用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔形式？ “Fla”文件格式和“swf文件格式的区分。 (4)预设答案： 选定“椭圆工具”和“矩形工具后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项，在弹出的颜色框中选择颜色。 运用混色器面板时，应根据须要对几个选项进展选择？并选择恰当的颜色。 运用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可变更填充颜色的中心点，填充出不同的效果。 运用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔形式，应根据须要选择形式。 “fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“swf”为影片文件格式的扩展名，文件不行编辑。 (5)动手理论：

6、 完成活动主题一“制作气球并保存”。 2活动主题二制作花朵。 (l)任务探究： 在舞台中制作一片花瓣。 制作花朵。 (2)探讨沟通： 运用“箭头工具”绘制花瓣时，应当留意哪些问题？ 如何挪动“注册点”？有何作用？ “变形”窗口应如何设置？ “组合”的作用是什么？ (3)预设答案： 运用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。 运用“随意变形工具”选中舞台中的花瓣，干脆用鼠标挪动“注册点”到适宜的位置。“注册点”就是一个图形的中心点，图形的变形就是以“注册点”为中心。 单击菜单“窗口”一“变形”吩咐，在弹出的“变形”窗口中，设置旋转的角度为60度。 将

7、多个独立的形态组合成一个图形对象，可以对组合后的图形对象进展挪动、修改大小等操作。 (4)动手理论： 完成活动主题二“制作花朵”。 3活动主题三制作文字倒影效果。 (1)任务探究： 快捷键的运用。 “随意变形工具”的运用。 “文本工具”属性面板的运用。 (2)探讨沟通： 如何复制文本？ 如何垂直翻轱文本？ 可以采纳什么方法挪动文本？ 运用常用快捷键进展操作的意义所在。 (3)预设答案： 运用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。 选定文本，翻开“修改”一“变形”菜单，单击垂直翻转吩咐，让文本垂直翻转。 选定文本，可以用鼠标或键盘挪动文本。 运用Fl

8、ash软件制作动画作品，离不开快捷键，快捷键的运用将大大进步作品的制作速度。 (4)动手理论： 完成活动主题三“制作文字倒影效果”。创新理论、延长学问 完成教材中第8页的创新内容。 1变更教材图1-14中花瓣“注册点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。旋转角度的变更，使花朵的花瓣数量发生变更。 2在舞台中输人数字、字母或绘制图形，单击菜单“修改”一“变形”吩咐或“窗口”一“变形”吩咐。留意视察教材的图1- 24，可以绘制如图的一些图形，也可以创立性地绘制其他的图形。创设情景、激发爱好、复习导入 1展示学生们喜爱的各种卡通人物。 2提问：同学们对这些卡通人物都很熟识了吧？我们是否可以绘制出这样的

9、卡通人物呢？组织学生沟通探讨并请学生代表发言。 3讲解并描述：在上一课时的活动中，同学们熟识了Flash的窗口组成，驾驭了Flash软件的根本操作。这节课我们要试着来设计和绘制卡通人物，学会对Flash软件各种工具的综合运用。自主探究、归纳总结、探讨沟通、传授新知 1探讨沟通： (l)如何设计卡通人物？ (2)绘制卡通人物应当留意什么？ 2预设答案： (1)卡通人物设计的内容包括：卡通人物的标准造型、转面图（正面、侧面、反面）、构造图、形体特征说明图（角色所特有表情习惯动作）、口型图等。 (2)卡通人物的造型必需精确地将剧本中的人物介绍给观众，因此创作者应驾驭不同年龄、不同性别人物的画法。此外

10、，为了让剧情能打动观众，应尽量做到正面人物的英俊、漂亮、和善都表现到极点，反面人物的凶残、狡猾也应夸大到位，切忌中庸。任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、沟通探讨、完成范例 1活动主题创作卡通小丑。 (l)任务探究： 根据实际状况，可以给出卡通小丑的局部元件，让学生绘制卡通小丑其中的一局部，例如头部、躯干等。 若个人完成任务有困难，也可以采纳小组合作的方式来完成。可以将学生分成几组，每一组各成员进展分工，分别绘制卡通小丑的局部构造，最终再将各成员绘制的构造有机地组合在一起。 (2)探讨沟通： 绘制小丑头部或其他局部应当留意什么？如何进展绘制？ 如何调用元件库的元件？如何将各局部构造有机地组

11、合成卡通小丑？ (3)预设答案： 绘制小丑头部时应留意成对存在的局部，如眼睛。用“椭圆工具”和“线条工具”绘制图形，再用“箭头工具”进展编辑，最终运用“颜料桶工具”添加各种颜色。 将全部的元件从库中拖放到舞台；制作出成对存在的元件，如手、脚等。 将各元件有机地组合在一起。在组合过程中应留意各元件的叠放次序，以免出现常识性错误，假如出现叠放次序不正确，可通过菜单“修改”一“排列”中的不同吩咐进展调整。假如发觉卡通人物造型比例不协调，可调整元件的大小，让卡通小丑造型更加合理。 (4)动手理论： 完成活动主题“创作卡通小丑”。创新理论、学问延长 1_总结本活动的学问，并点评学习状况。 2布置课后创新

12、理论活动，要求在用Flash创作自己的卡通形象时，可以将自己的照片放在下面图层，在上面的图层中以照片为参考绘制线条，再用Flash中的各种工具加以编辑加工，就可以设计一个自己的卡通形象。活动二 创立逐帧动画l 教学目的1理解逐帧动画的概念及应用。2理解一般帧、关键帧、空白关键帧的概念。3驾驭制作逐帧动画的方法。4驾驭变更影片播放速度的两种方法。5理解图层概念，会根据对象运动效果设置图层。6驾驭动画的发布和Flash源文件的保存方法。l 教学重点和难点1.教学重点。各种帧的概念和运用、运动速度和时长的限制、图层的概念和运用。2教学难点。不同帧的选择运用，图层与运动对象的关系。l 教学过程设置情境

13、、导入新课 1展示几个简洁的Flash动画作品，如逐帧相册动画、毛笔写字动画等，组织学生观摩，体验动画作品的魅力。 2简洁复习上节课介绍的Flash的窗口和绘制的工具及绘制动画元件。 3将一系列静态的连续动作的图片（例如，人走路的过程、跳动的过程等）放在同一个文件夹中，用看图软件先缓慢观看每一张图片，再以较快的速度播放，静态的图片会形成一段类似动态的动作（讲解动画原理）。 4课件显示课题：活动三逐帧动画。建立“帧”的概念及“帧”的作用与操作 1讲解帧的概念：在Flash动画中，帧是某个时间点上的图像，让不同帧上的图像发生变更就能产生动画效果。任何动画都是由一个个帧连接而成的。帧是动画的最小单位

14、。 2引导学生阅读学习教材第14页内容，从中理解关键帧、一般帧、空白关键帧、时间轴和时间轴面板的概念及应用。 3引导学生翻开Flash软件。 4播送教师机，提问学生（连线练习）： (1)默认的第一帧是什么帧？ (2)在空白关键帧里面画个圆，这时的帧是什么帧？ (3)在第五帧，点击右键插入帧，灰色的帧是什么帧？ 在问答过程中讲解各种帧的作用与操作。 5引导学生进展帧的操作练习。 操作要求： (l)第一帧创立关键帧（添加内容与没添加内容的区分）。 (2)第二帧创立空白关键帧（与第一帧关键帧的区分）。 (3)第五帧插入帧（与关键帧的区分）。 (4)复制第一帧到第六帧的位置。 (5)删除第三帧。 对学

15、生的活动过程予以相应的提示（比拟），并对活动过程赐予适当的评价。创作逐帧动画 1以PPT形式展示创立逐帧动画的几种方法（本节课用第一种和第二种方法创立逐帧动画）。 2例子：创立5秒钟倒计时动画（播送教师机）。 I演示： (l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个Flash文档文件。 (2)设置文档属性。大小；“400* 300像素”，背景颜色：“天蓝色”，帧数：“lOfps”。(3)选中“图层1”的第一帧，选取文本工具，设置文字属性。字体：“黑体”，大小：“150”，颜色：“红色”。单击舞台，输人数字“5”。 (4)单击菜单栏中的“窗口”，选中“对齐”吩咐，翻开对齐面板，对弹出的对话框进展简洁说明

16、。 (5)单击舞台上的数字，选中“相对于舞台”选项，利用“程度中齐”和“垂直中齐”工具，将文字置于舞台的中央。 (6)选中第儿帧，单击菜单栏中的“插入”一“关键帧”，或干脆按F6功能键，在第11帧中插入一个与第1帧内容一样的关键帧。 (7)双击舞台上的数字“5”，将数字改为“4”。 (8)在第21、31、41帧中分别插入关键帧，并更改其中的数字为；“3”、“2”、“1”。 (9)在第51帧上插入一个关键帧，将舞台上的数字更改为“时间到”，文字大小设为“96”；在第60帧上按F5插入一般帧，延长动画播放时间。 (10)单击菜单栏中的“限制”一“测试影片”吩咐，系统将生成一个“swf”播放文件。作

17、品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“倒计时fla”中。 4让学生动手操作，可以仿照“倒计时”例子，或自主创作。 5对学生的活动过程予以必要的提示（创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以随意变更，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可），并对活动过程予以适当评价。 6展示并评价学生作品，鼓励学生参加评价。相识图层及图层面板 1讲解图层的原理（将图层比方为透亮的纸，每一张都保持独立，它们的内容不会互相影响，可以进展独立的操作，同时又可以将它们合成一个完好的电影）。 2讲解图层的作用及类型（一般图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等）。 3以创立小孩奔跑

18、动画为例，理论图层的运用。 4演示： (l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个Flash文档文件，文档属性设为默认值。 (2)单击菜单栏中“文件”一“导入”吩咐，在“导入”对话框中，选择一张图片作为动画的背景图片，如“背景JP9-。 (3)单击菜单栏中的“修改”一“变形”“缩放”吩咐，将背景图片的大小调整到与舞台大小相一样。 (4)双击图层面板中的“图层l”，将该图层重命名为“背景”。 (5)单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入个新图层，并将该图层重命名为“小孩”。 (6)单击菜单栏中的“文件”斗“导入”吩咐。在“导入”对话框中，选择一张图片作为动画的起始页面，如“跑步OOl. png”。此时

19、，系统弹出一个对话框。 (7)单击“是”按钮Flash会自动把同名的图片文件序列以逐帧形式导入到舞台的左上角。 (8)导入操作完成后，这些动画序列将被Flash自动安排在8个关键帧中。 (9)在“背景”图层的第8帧处，按下快捷键F5，插入一般帧，延长“背景”图层的播放时间。 (lO)单击菜单中的“限制”一“测试影片”吩咐，系统将生成一个“swf“播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“奔跑的小孩fla”中。 5出示任务： (l)导入gif动画图片，建立一个逐帧动画，视察时间轴的状态。给这个逐帧动画添加一个适宜的背景。 (2)利用对齐工具，让导入的图片居中对齐。应用图层、组合动

20、画、演示讲解、制作范例 1、讲解：在制作动画时，每个图层都有独1立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成困难的动画。 2创立用毛笔书写汉字的模拟动画。 3演示： (l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个IFlash文档，文档属性设为默认值。 (2)选取文本工具，在“图层1”第1帧处输入汉字“初二”，在属性面板上设置文字属性，字体：“隶书”，大小：“96”。 (3)将该图层重命名为“初二”。 (4)利用工具箱中的“随意变形工具”调整文字的大小。 (5)翻开对齐面板，利用“程度中齐”和“垂直中齐”工具，把文字置于“相对舞台”的中央。 (6)单击菜单栏中的“修改”一“分别”

21、吩咐（两次），将文字“初二”转换为矢量图。 (7)利用橡皮擦工具，根据与汉字书写笔画相反的依次，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次，按F6功能键插入一个关键帧。 (8)在时间轴上，拖动鼠标选中全部关键帧，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转帧”吩咐，将帧的依次全部颠倒过来。 (9)单击图层面板中的“插入图层”，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”。 (lO)单击菜单栏中的“文件”一“导入”吩咐，导入“毛笔png”文件（背景透亮色的毛笔图片）。 (11)利用工具箱中的“随意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“初二”图层中运笔写字的初始位置上。 (12)从“毛笔”图层的第

22、二帧开场，不断按F6功能键插人关键帧，并将“毛笔”移到文字帧相应的笔画上。 (13)单击菜单栏中的“限制”一“测试影片”吩咐，系统将生成一个“swf”播放文件，作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“毛笔写字fla”中。 4出示任务：运用图层组合动画，创立一个用笔写字的模拟动画（自由发挥）。在学生操作过程中赐予适当的提示，如，文字要分别两次等。 5创新活动： (l)在不同的图层中导入不同的gif动画或图片系列，形成多个动画场景。 (2)变更图层的层次关系，视察动画效果的变更状况。 6展示学生优秀作品，对活动过程及成果进展适当点评。归纳小结、拓展学习 师生共同小结本活动的主要学习内容：

23、(l)相识逐帧动画。 (2)相识图层及图层面板。 (3)应用图层组合动画。活动三 创立补间动画（2课时）l 教学目的1理解Flash动画的主要用处。2理解补间动画的分类、特点和补间动画的根本原理。3驾驭对象打散分别的方法。4驾驭形态补间动画的制作方法。5驾驭动作补间动画的制作方法。6培育学生自主探究、协作学习的实力。l 教学重点和难点1教学重点。可以区分形态补间动画与动作补间动画，可以制作简洁的补间动画。2教学难点。形态补间动画与动作补间动画的区分，可以敏捷的有选择的运用补间动画。l 教学方法1_创设情境法：2讲授法：3任务驱动法：4探讨法：l 教学打算 教师打算：各种类型的动画包括动作补间动

24、画、形态补间动画、逐帧动画以及综合运用的动画。供应补间动画的一些简洁的辅导材料，如操作步骤提示材料，案例探讨材。学生打算：根据就近与互补原则，每2-4位学生分为一个小组。已经驾驭了逐帧动画，对图层和帧的操作比拟熟识。软、硬件打算：多媒体网络教室、互联网环境、转播限制系统。Flash软件已经安装，最好包含Flash的在线扶植。l 教学过程设置情境、导入新课 1引导学生欣赏中国早期动画片代表作大闹天官。提出问题：什么是动画？ 2引导学生视察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导出形态补间动画的概念。 3组织学生观看动画实例： （教师播放“逐帧”、“补间”动画） 思索属于哪种类型的动画

25、。 4小结： (1)逐帧动画每一帧都是进展手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大。 (2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差异和一般帧的数量，计算生成过渡的动画效果。制作方法简洁，动画的渐变过程更连接。补间动画分类及其形态补间动画特征 1讲授：补间动画可分为形态补间动画和动作补间动画两类。 2课件显示：形态补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变更，这个形态可以包括形态、大小、位置、颜色等。 3分别演示刚刚提及的几个形态补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变更。创作从圆变成正方形的形态补间动画 教师演示从圆变成正方形的

26、形态补间动画，提问学生这个动画是否合适用上节课的逐帧动画技术来制作，假如不合适，那么应当运用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形态补间动画过程。讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种状况的动画，让学生视察不同之处。 布置任务，让学生做一个由方变圆的动画。创作“孙悟空变成大公鸡”的动画 1引导学生先阅读教材第28-30页“如教材色块新建一个Flash文档”“8测试并保存动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进展“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。 2教师巡察，个别辅导。 3引导学生通过快捷键( ctrl+enter)测试已完成的动画。 4分别转播几位同学的作品，引导学

27、生说出存在问题的缘由，并提出改善方案。 动手操作补充。 5小结： 要留意运用“修改”菜单下的“转换位图为矢量图”吩咐。强调形态补间的对象只能是分别的可编辑图形，形态补间使图形形态发生变更，从一个图形变成另一个图形。 创立补间动画时，要记得先点击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形态”补间方式来创立。 6展示学生作品，鼓励学生参加作品评价。元件的相关概念 1引导学生阅读教材第30页“探究活动”局部，并思索如下内容： (l)创立元件的方法有哪些？ (2)翻开“创立新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么？ (3)元件的主要用处是什么？ 2引导学生按问题依次发表自己的观点，

28、适时进展评价与总结，并辅之以实例演示。 3先用箭头工具选择某一形态，接着将该形态组合后，再次用箭头工具选中，引导学生视察两次选中时该图形对象呈现方式的区分。 4小结： (l)形态被选中后，该形态上布满着小白点。 (2)组合图形、用文字工具创立的文字以及用新建元件的方法创立的元件，用箭头工具选中后，它们四周呈现蓝色的方框。 创立文字动画（导入） 1新建一个文档，采纳默认的文档属性。 2在图层1输入文字“Informa-tion，字体：Arial Black，大小：35，颜色：红色。 3用“箭头工具”选取文字，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“转换为元件”吩咐，将文字转换为图形元件，元件取名为“t

29、ext”，如教材图3- 12所示。 4新建图层，在图层2的第10帧上插人空白关键帧，按F11功能键翻开库面板，将text元件拖到舞台上。 5在图层2的第20帧上按F6功能键插入关键帧，用“随意变形工具”将实例放大，将属性面板的颜色设成透亮色（即Alpha值为0%）。 6在图层2的第10帧至第20帧之间创立动作补间动画。 7在图层l的第20帧处按F5功能键插入一般帧，将动画延长到第20帧，在第10帧上对齐两个图层上的实例的中心点。 8测试并保存动画。创立图片、展示动画 1引导学生先阅读教材第32页“新建一个Flash文档”“插入关键帧”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进展创立图片展示动

30、画。 2教师巡察，个别辅导。 3暂停学生的操作，转播几位学生创立图片展示动画的操作过程（方法各异），刚好评价。 4引导学生接着修改动画，制作完通过快捷键(ctrl+enter)进展测试，并正确保存该动画。 5转播几位学生的动画测试效果，并赐予确定及评价。 6请几位学生代表小组谈谈学习体会。 拓展学习 (l)根据沟通评价意见，修改完善补间动画练习和作品。 (2)可以翻开Flash自带的中文扶植自主学习局部内容。创立翻书、效果动画 1同学们，翻书是我们日常生活中司空见惯的动作，请留意视察教师翻书的动作，边视察，一边思索如何在F1ash中创作个模拟翻书效果的简洁动画。 2教师讲解运用随意变形工具，调

31、整元件的中心点的位置的操作和留意事项。 3引导学生先阅读教材第33 - 35页的相关内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进展创立翻书效果动画的制作。 4展示学生作品，鼓励学生参加作品评价。归纳小结、拓展学习 师生共同小结本活动的主要学习内容： (l)学习了形态补间动画的制作方法。完成了两个形态补闻动画。 (2)学习了动作补间动画的制作方法。完成了三个动作补间动画。 (3)理解了形态补间动画和动作补间动画各自适用的范围。活动四 创立途径动画和遮罩动画（2课时）l 教学目的1理解途径动画的概念及特点。2学会创立途径动画。3理解遮罩动画的概念及特点。4学会创立遮罩动画。5驾驭变形面板的运用方法。6可

32、以举一反三地运用遮罩效果，进步分析解决问题的实力。7。提升设计与学习的实力，增加对动画制作的酷爱。l 教学重点和难点1教学重点。引导层途径的作用及途径动画创立方法。速罩层的作用和遮罩动画的创立方法。2.教学难点。运用引导层的途径，制作途径动画。运动对象与引导层上途径的吸附操作。运用遮罩层，制作遮罩动画。l 教学方法1视察法2讲授法3任务驱动法4沟通探讨法5边演示边讲解l 教学打算 多媒体网络教室、互联网环境、转播限制系统。师生电脑都安装了flash软件，并供应应学生发布和保存作品的空间。2教学资源：资源包（途径动画和遮罩动画作品、课件、学生作品范例等）。l 教学过程设置情境、导入新课 同学们，

33、今日我们一起学习Flas动画制作中的两种很好玩技术，请同学们先阅读教材的活动背景理解下这两种技术。 1请看途径动画：我们来欣赏一下用Flash制作的小鸟翱翔的动画。大家在看完后有什么感想？大家细致视察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区分？（展示途径动画的动画作品，如叶子飘落、小鸟翱翔、月亮绕地球转等，组织学生视察、体验运动轨迹不规则的动画。） 2提问：哪些动画效果是按直线运动，哪些是曲线运动，哪些是不规则的运动？我们可以用什么方法做出动画元素曲线或者不规则运动的效果呢？组织学生沟通探讨并请学生代表发言。 3倾听学生的答复，加以确定、补充，并提出今日上课探讨的内容，通过途径动画让

34、运动对象根据特定途径运动。 4课件显示课题：活动四创立途径动画。建立概念、举例验证 1提问：什么是途径动画？用它可以实现哪些动画效果？ 2引导学生阅读教材第38页内容，从中归纳总结出途径动画的概念和特点。 3课件显示：途径动画指运动的对象从起点沿着给定的途径走到终点。制作一个途径动画至少须要两个图层，上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。 4结合实例提问；引导层和被引导层的对象内容是什么，哪一个是放途径的，哪一个是放运动对象的？演示讲解、制作范例 我们一起来制作小鸟翱翔的动画，小鸟运动的要求是： 不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。 1边操作边讲解“创立翱翔的小鸟途径动画”。 启动F!a

35、sh，导入背景图片的图层1重命名为“背景”，在第40帧插入帧。新建“小鸟”元件。新建被引导层。返回“场景1”，新建一个名称为“小鸟”的图层，即为被引导层。将小鸟元件拖到舞台上，在第40帧插入关键帧，创立“小鸟”图层的引导层，在引导层中用铅笔工具绘制一条光滑曲线。在“小鸟”图层上选取第1帧，拖动“小鸟”元件到途径起点位置，让元件中心点自动吸附到起点处。同样单击“小鸟”图层第40帧处，拖动“小鸟”元件到途径终点并让中心点吸附到终点上。在小鸟图层的第1帧到第40帧之间创立动作补间动画，测试并保存动画。 2提问：假如模拟绕月飞行途径动设置途径？展示模拟绕月飞行的动画，组织学生沟通探讨，并请学生代表发言

36、。倾听学生发言，提示运动轨迹为一个封闭的椭圆形。 3边操作边讲解“模拟绕月飞行途径动画”。教师以方法二为主，并提出方法一的思路。 方法一，利用橡皮擦工具将椭圆引导线擦除一小段。 方法二，创立引导层，在第60帧插人帧后，将第1帧的“卫星”元件移到椭圆最左端，在第30帧插入关键帧，将元件移到椭圆最右端在第45帧插入关键帧，将元件移到椭圆最下面；在第60帧插入关键帧，将元件挪动到终点即与起点重合。再创立动作补间动画。任务驱动、协作探究、归纳小结 1布置任务：实现如教材第42页的图4-7所示，让小球沿着途径进展跳动。 在“翱翔的小鸟”动画中再添加一只小鸟。 2巡察全班，关注学生的学习状况，留意发觉学生

37、主要出现的问题。 3归纳小结途径动画。 上面的图层是引导层，用铅笔工具画线条作为途径，下面的图层是被引导层，被引导层上的对象以引导层上的线条作为途径来运动。设置情景、导入遮罩动画 同学们，接下来我们的活动就围围着“遮罩动画”绽开。 1展示动画作品，如望远镜，暗中观物，探照灯，闪闪红星等，组织学生视察动画。 2提问：动画中我们看到了什么？一起分析动画特点，想象一下假如自己动手的话都须要打算那些素材，从何处开场着手。倾听学生代表的讲解，留意适当点评讲解。 3课件显示课题：任务二探究遮罩动画原理。建立概念、举例验证 1提问：什么是遮罩动画？遮罩动画的原理是什么？ 2引导学生阅读教材第42-43页内容

38、，从中归纳总结出遮罩动画的概念和特点。 3课件显示：遮罩动画通过遮罩图层的方法实现。遮罩层出一般图层转化来的。遮罩层的图形对象在播放时看不到，被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。演示讲解、制作范例 1边操作边讲解“探照灯效果”遮罩动画。 新建“文字”元件和“光束”元件。将图层1重命名为“文字”，将“文字”元件拖到舞台上，在第40帧插入帧。在“文字”图层上面新建“光束”图层，将“光束”元件拖到舞台，并调整大小与位置，置其于“文字”左端。在“光束”图层的第40帧插入关键帧，把“光束”元件移到文字的右端，在第1帧和第40帧创立动作补间动画。右键“光束”图层，勾选“遮罩层”选项。测试并保存动

39、画。 提出问题：在刚刚的动画中，假如变更两层的依次，再利用“遮罩”效果，制作出的动画会有什么变更？ 给学生5分钟时间，动手仿照教师完成探照灯效果。 2展示“闪闪的红星”动画，让学生分析这个动画是如何制作的。教师赐予确定的点评和引导。 3边操作边讲解“制作闪闪的红星”。 “红星”制作时，按住shift键，从场景中心向上画一根黄色的线条，挪动注册点，让线条以下端为中心旋转复制，每隔72度复制出共五根线条。以黄色线条分别连接五根线条的顶端，并且分别连接五角星中心和上一部连线的交点。用橡皮工具的水笼头工具删除多余的线段。用颜料桶旋转红黑放射状渐变色进展着色。再运用橡皮擦工具的擦除形式擦去五角星上的线条

40、，完成五角星的制作。 “闪光线条组合”制作时，利用“变形面板”中的“旋转”，角度15度，“复制并应用变形”按钮将位于X： 200，Y:20的一根黄色线条复制成多根，并且全部选中组合，并将线条变成形态。 新建图层1，将闪光线条组合的元件拖到场景中，对其中心点，复制元件，在第30 帧插入关键帧，回到第1帧中创立动作补间动画，设置顺时针旋转一次。 新建图层2粘贴到当前位置的吩咐使图层2与图层l的闪光线条组合完全重合，并且通过程度翻转将图层2的线条方向与图层1相反。在第30帧插入关键帧，在第1帧中创立动作补间动画，设置逆时针旋转一次，并设置为遮罩层。任务探究、上机理论 1布置任务： 修改探照灯动画，使

41、得光束在文字上左右来回循环扫描。 利用遮罩动画，设计并制作霓虹灯效果的文字。 2巡察全班，视察学生的操作过程和学习状况，总结出学生操作中存在的常见问题，刚好点评。视察发觉学生有价值的问题解决的操作方式等。展示作品、沟通评价 1学生互相沟通欣赏作品，请学生代表展示作品，引导学生对自己或别人的作品进展客观评价，重在鼓励学生互相学习和提出改良建议。 2对学生展示沟通过程进展适当点评，强调重点内容，补充缺乏之处。归纳总结、拓展学习 1共同总结本活动的主要学习内容： (l)理解途径动画的概念和特点。 (2)学习创立途径动画。 (3)理解遮罩动画的概念和特点。 (4)学会创立遮罩动画。 (5)学习变形面板

42、的运用。 2拓展学习， (1)根据沟通评价意见，修改完善动画作品。 (2)供应样例演示录像活动五 绘制、编辑动画场景（2课时）l 教学目的l。理解动画作品的制作过程。2探究Flash制作生日贺卡的构思与规划。3，理解动画背景对动画作品的重要性。4学会绘制、编辑简洁的动画背景。l 教学重点和难点1教学重点。 探究Flash制作生日贺卡的构思与规划，学会绘制编辑简洁的动画背景。2.教学难点。flash制作生日贺卡的构思与规划。l 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进展教学。 自主探究、教师讲授、沟通演示：动画作品的制作过程，计算机二维动画作品的，动画背景对动画作品的作用

43、。 业务驱动、自主探究、小组协作：完成探究活动及创新活动中的活动内容。l 教学打算 1。教学环境：多媒体网络教室。 2.教学软件：Windows操作系统，Flash。 3、教学资源：相关素材（动画作品的制作过程的课件，多个动画作品的背景图，课件，学生范例等）。l 教学过程创设情景、激发爱好、导入新课 1通过课件展示传统动画作品的制作过程。 2提问：Flash动画作品的制作过程是否一样？比照传统动画作品和Flash动画作品的制作过程，组织学生沟通探讨并请个别学生答复。 3倾听学生的答复并加以确定、补充。结合课本学问讲解并描述Flash动画作品的制作过程。 4揭题活动五绘制动画场景。自主探究、归纳总结、探讨沟通、传授新知 1活动探究：动画作品的制作过程。 (1)任务探究： 传统动画作品的制作过程。 (2)归纳总结； 分为总体规划、设计制作、