北京大学人力资源管理自考劳动关系与争议处理考试大纲专科.docx

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1、劳动关系及争议处理考试大纲课程名称：劳动关系及争议处理 课程代码： 40096 年版：2021-12第一部分 课程性质及设置目的一、课程性质及特点劳动关系及争议处理是指员工在劳动就业的过程中依法建立起来的组织关系，是标准企业、员工行为的管理科学，通过本课程的学习，学员将有实力依法维护企业和劳动者的权益，其特点是学生能很快将本课程的学问应用到实际工作中去。该课程是劳动社会保障专业、人力资源管理专业等本科生的必修课。本考试大纲适用于劳动和社会保障、人力资源管理专业方向。二、课程目的及根本要求劳动关系及争议处理课程的教学目的在于：通过本门课程的教学使学生理解和驾驭劳动关系的根本理论和相关的法律制度，

2、可以运用相关法律去解决实际问题，其根本要求是通过学员的自学或社会助学，学生能初步理解劳动关系，相识劳动关系的主体和分类，分析劳动关系冲突和合作的根源、表现形式及其影响因素。 三、及本专业其他课程的关系劳动关系及争议处理是劳动社会保障专业、人力资源管理专业的必修课。社会保障现行法规选编、社会保障现行法规选编是本课程的根底。第二部分 考核内容及考核目的第一章 劳动关系概述一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解劳动关系的含义，理解劳动关系的概念、特征和本质；要求学生相识劳动关系的主体和分类，相识劳动关系冲突和合作的根源、表现形式及其影响因素。二、考核学问点及考核目的 一劳动关系的概念及分类

3、和法律特征理解：劳动关系的特点、性质以及相关的内容 二劳动关系主体及分类理解：管理者在劳动关系中的主体地位及分类 个别劳动关系和集体劳动关系的差异 三劳动关系的本质：冲突及合作识记：合作的两方面根源，“获得满意的含义 理解：冲突最明显的表现形式 第二章 劳动关系管理的历史和理论一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生理解劳动关系的历史演进及变迁；要求学生驾驭劳动关系的不同理论学派及观点，理解调整劳动关系的相关劳动关系策略理论。二、考核学问点及考核目的一劳动关系的历史开展识记：第二次世界大战以后的劳动关系的最大特点 理解：资本主义劳动关系的形成时期及特点 二劳动关系的不同理论学派及观点识记：自由

4、改革主义学派的最大特点 理解：激进派为何质疑劳动关系的和谐性三劳动关系理念的溯源识记：马克思主义理论及资本主义最本质的冲突 理解：剥削产生的缘由 四劳动关系策略理论识记：管理学形成的标记 理解：劳动关系的三个层次 第三章 劳动关系的环境因素一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生理解劳动关系的各种环境因素；要求学生驾驭劳动关系系统中环境因素的根本概念及根本内容，相识当代西方劳动关系理论对环境因素的探讨以及全球化背景下劳动关系环境的变迁及趋势，驾驭劳动关系的经济、政治法律、社会文化、技术等环境因素的根本内容，学会对环境因素的系统分析。二、考核学问点及考核目的一劳动关系的环境因素理解：在系统的观点

5、中，劳动关系的环境划分方法 应用：造成社会及经济构造宏大变更的主要趋势二劳动关系的经济环境因素识记：劳动关系的经济环境因素的主要内容应用：经济环境如何让变更劳动关系主体双方的力气进展比照三劳动关系的政治法律环境因素理解：政治法律环境因素的主要内容应用：我国劳动关系的法律规制体系存在的缺乏之处四劳动关系的社会文化环境因素理解：社会文化环境因素的主要内容应用：劳动关系的社会环境因素 五劳动关系的社会文化技术因素理解：简述技术环境所包括的内容。应用：技术进步对劳动关系的影响第四章 劳动者及工会一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解劳动者的不同定义，相识劳动者权利的内容及法律特点，以及劳动者

6、的不同类别，理解我国劳动者阶层的形成过程及劳动者特征变更，理解工会历史的开展以及关于工会理论的不同学术流派观点；要求学生驾驭工会的概念、性质及主要类型及其作用，相识我国的工会制度的相关问题。二、考核学问点及考核目的一劳动者的概念及其权利义务识记：劳动者的定义理解：根据劳动者权利内容以及实现方式的不同，劳权的详细分类二多样化的劳动者理解：劳动者的分类 应用：劳动者阶层的开展趋向 三工会的产生及工会理论理解：工会理论的主要流派应用：趋势工会形成的缘由 四工会的概念及其功能 理解：工会组织的类型 工会在市场经济体制中的主要作用 五我国的工会制度理解：工会的法定权利和义务 应用：工会在集体合同中的主要

7、作用 第五章 雇主及雇主组织一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解劳动者的不同定义，驾驭劳动者权利的内容及法律特点，相识劳动者的不同类别，理解我国劳动者阶层的形成过程及劳动者特征变更，理解工会历史的开展以及关于工会理论的不同学术流派观点；要求学生驾驭工会的概念、性质及主要类型及其作用，相识我国的工会制度的相关问题。二、考核学问点及考核目的一雇主概念识记：雇主的定义 理解：雇主的权利和义务 二雇主的角色理论及管理形式理解：从职权构造维度划分，雇主的主要类型 从管理理念维度划分，雇主的主要类型三雇主组织及国际雇主组织理解：雇主组织的特征 参与国际雇主组织须要具备的条件 四中国雇主及雇主组

8、织 理解：中国雇主组织的类型 第六章 政府一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解市场经济条件下政府的职能及其作用；要求学生驾驭政府在劳动关系中的角色和重要性。二、考核学问点及考核目的一政府的角色及作用理解：政府在劳动关系中扮演的角色 政府在劳动关系中的作用 二政府介入劳动关系的理论及理论理解：政府介入劳动关系的理论 政府介入劳动关系的形式 三中国政府在劳动关系中的作用理解：中国政府在劳动关系中的作用 应用：怎样建立和完善劳动力市场 第七章 劳动法对劳动关系的调整一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解劳动法对劳动关系的调整作用；要求学生驾驭劳动法的内容及特征，熟识我国的最大工

9、资保障制度、工资支付方面的详细法律规定、我国法律规定的工时制度及有关平安消费、女工、未成年工疼惜的规定。二、考核学问点及考核目的一劳动法及劳动关系理解：劳动法的特征 劳动关系的调整机制 二工资的法律保障识记：工资及最低工资的概念 应用：工资支付的原那么 三工作时间理解：工作时间的概念 根据规定内容的不同，工作时间的三种分法三工作场所的规那么理解：女工疼惜标准的主要内容 应用：伤亡事故报告、调查和处理制度的操作第八章 劳动合同法律制度一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生可以理解劳动合同的概念、种类和特征，熟识劳动合同的订立及内容，相识无效劳动合同的确认及其处理制度；要求学生驾驭劳动合同的履行

10、和变更，阐述劳动合同的解除、终止和续订制度，熟识劳务派遣合同制度，描绘违背劳动合同的法律责任。二、考核学问点及考核目的一劳动合同法概述识记：劳动合同种类的几种划分方式 理解：劳动合同的主要作用 二劳动合同的订立理解：订立劳动合同须要遵循的五项根本原那么 应用：订立劳动合同的根本步骤 三劳动合同的履行和变更理解：劳动合同变更的条件 应用：变更劳动合同的根本步骤 四劳动合同的解除和终止应用：解除劳动合同时，由劳动者提出和由用人单位提出时，处理方式是否一样 劳动者是否可以单方面解除劳动合同；在什么状况下无须提早通知用人单位 五劳务派遣制度识记：劳务派遣的含义 理解：被派遣的劳动者应享有的权利 六法律

11、责任应用：在劳动合同法的规定中，哪些人群对劳动合同负有法律责任 劳动合同法中涉及详细罚款金额规定的类别及主要内容 第九章 集体会谈和集体合同制度一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解集体会谈制度的根本构成、法律调整和作用。要求学生通过对集体会谈制度历史沿革的分析理解集体会谈制度产生的根本前提，相识我国集体协商集体合同制度的现状及特点。二、考核学问点及考核目的一集体会谈和集体合同制度概述理解：集体会谈和集体合同的关系 集体会谈和集体合同制度各自的功能和作用 二集体会谈和集体合同制度的内容理解：我国劳动法对进展集体协商签订集体合同规定的内容 应用： 进展集体会谈签订集体合同的环节和相应操

12、作标准 三集体会谈和集体合同制度在中国理解：我国集体会谈和集体合同制度的开展的特点 集体会谈和集体合同制度存在哪些问题 第十章 企业规章制度一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解企业劳动规章制度制定的根本程序；要求学生驾驭企业规章制度和企业劳动规章制度的定义及根本内容，相识市场经济代表性国家的企业劳动规章制度的根本状况，驾驭中国的企业劳动规章制度的制度根据、制定主体、制度程序、内容及效力等问题。二、考核学问点及考核目的一企业规章制度概述识记：企业规章制度的定义 劳动规章制度的内容 应用：企业劳动规章制度制定的根本程序 二市场经济国家的企业劳动规章制度识记：企业劳动规章制度含义 应用：

13、各市场经济国家的企业劳动规章制度要把握的要点 第十一章 工人参及制度一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解工人参及制度产生及开展的一般规律；要求学生驾驭工人参及的根本概念，相识中国及其他国家工人参及的理论及理论状况。二、考核学问点及考核目的一工人参及的产生及开展识记：工人参及的定义 理解：工人参及的性质和目的 工人参及对调整劳动关系的作用 二西方国家的工人参及理解：国家工人参及管理的一般特征 西方国家工人参及管理的一般形式 应用：员工持股方案的内涵 （三） 中国的职工参及理解：工会行政化的含义 应用：中国企业职工民主参及的形式 中国企业职工民主参及的创新要求第十二章 劳动争议处理一、

14、学习目的及要求通过本章的学习，使学生理解劳动争议的概念和特点及产生的缘由，熟识劳动争议的种类和范围；要求学生驾驭劳动争议处理的原那么及方法，驾驭劳动争议协商调解制度、劳动争议仲裁制度、劳动争议诉讼制度，理解集体争议处理制度的内容。二、考核学问点及考核目的一劳动争议概述识记：劳动争议的概念及分类 理解：劳动争议处理的根本原那么 企业内部调解劳动争议的含义（二） 自主协商和调解应用：自主协商和调解劳动争议仲裁 （三） 劳动争议仲裁识记： 劳动争议仲裁的概念 理解：我国法律法规规定的仲裁回避制度 （四） 劳动争议诉讼理解：劳动争议诉讼 应用：劳动争议中的举证责任的含义，举证时限的运用（五） 集体争议

15、处理制度理解：因履行集体协议的争议处理制度 因履行集体协议发生的争议自身的特点 第十三章 集体争议及产业行动一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生理解集体争议及产业行动的概念及作用，熟识有关立法；要求学生可以分析和应用有关制度推断相关行动的合法性、正值性等问题；相识我国相应问题的现状。二、考核学问点及考核目的一集体争议及产业行动的概念和特征识记：集体争议及个体争议的分类的两个标准 理解：产业行动的根本特征和根本方式的详细表现应用：集体争议及个体争议分类的两个标准 二集体争议和产业行动的历史及逻辑理解：产业行动及市场经济的关系 （三） 及集体争议和产业行动有关的权利义务和责任理解：产业行动合法

16、性、正值性的构成要素 正值性的产业行动的违法免却或责任豁免问题 （四） 我国的有关立法及政策及其展望理解：完善集体争议、产业行动这些方面的立法和政策的缘由 第十四章 三方协商机制的理论及理论一、学习目的及要求通过本章的学习，使学生初步理解政府在三方协商中的作用，明确三方协商机制的形成及职能；要求学生驾驭三方协商机制的概念和特点；把握三方协商机制的规那么和程序。二、考核学问点及考核目的一三方协商机制概述理解：三方协商机制的概念、特点、内容和本质 应用：三方协商机制的原那么和功能二市场经济国家的三方协商机制理解：三方协商机制的组织形式是怎么样的，三方协商机构的组织形式 政府在三方协商机制中的作用

17、三我国的三方协商机制理解：建立三方协商机制的必要性表现 三方协商机制的主体各自的职能或定位 四国际劳工组织的三方协商机制理解：国际劳工组织的组织构造应用：国际劳工组织的组织机构实行三方性原那么的过程第三部分 有关说明及施行要求一、考核目的的实力层次表述本课程的考核目的共分为三个实力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必需建立在前者根底上。其详细含义为：识记：能知道有关的名词、概念、学问的含义，并能正确相识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的根底上，能全面把握根本概念、根本原理、根本方法，能驾驭有关概念、原理、方法的区分及联络，是较高层次的要求。应用：在理解的根底上，能运用根

18、本概念、根本原理、根本方法联络学过的多个学问点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材劳动关系及争议处理 吴克隆等编著 中国劳动社会保障出版社 2021年12月版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核学问点及对学问点的实力层次要求和考核目的，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。2、在理解考试大纲内容的根底上，根据考核学问点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个学问点，对根本概念必需深化理解，对根本理论必需彻底弄清，对根本方法必需坚实驾驭，并融会贯穿，在头脑中形成完好的内容体系。3、在自

19、学过程中，既要思索问题，也要做好阅读笔记，把教材重的根本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的相识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断进步自学实力。同时，在自学各章内容时，可以在理解的根底上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些学问内容进展理解把握时，联络实际问题思索，从而到达深层次的相识程度。4、为了进步自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解、消化和稳固所学学问，培育分析问题、解决问题的实力。在做练习之前，应细致阅读教材，按考核目的所要求的不同层次，驾驭教材内容，在练习过程中对所学学问进展合理的回忆及发挥，留意理论联络实际和详

20、细问题详细分析，解题时应留意培育逻辑性，针对问题围绕相关学问点进展层次步骤清晰的阐述或推导，明确各层次步骤间的逻辑关系。四、社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的学问点。2、应驾驭各学问点要求到达的实力层次，并深化理解对各学问点的考核目的。3、辅导时，应以考试大纲为根据，指定的教材为根底，不要随意增删内容，以免及大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进展指导。提倡“细致阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取扶植，依靠自己学通的方法。5、辅导时，要留意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要主动启发引导。6、留意对应考者实力的培育，特殊是对自学实力的培育，要引导考生逐步学会独立学习

21、，在自学过程中擅长提出问题，分析问题，解决问题的实力。7、要使考生理解试题的难易及实力层次上下两者不完全是一回事，在各个实力层次中存在不同难度的试题。五、关于命题考试的假设干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目的都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。2、试卷中对不同实力层次的试题比例大致是：“识记为10%、“理解为50%、“应用为40%。3、试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。4、本课程命题将承受美国IPMA-CP的基此题型包括推断题T or F、单项选择等。5、考试承受闭卷考试，考试时间120分钟，承受百分制评分，60分为及格。六、题型例如样题1、推断题T or F 工人通过罢工来表示自己的不满，并以此对他们认为不公允或不合理的雇用行为进还击，这是一种理性的行为。2、单项选择题当工人遇有生育、疾病、灾难及法律规定的其他状况时，雇主应当提早发放即将给付的工资的原那么叫做 A紧急支付原那么B同等付酬原那么C协商同意原那么 D依法支付原那么