人教版四年级数学上册总复习教案1.docx

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1、第十单元 总复习一、教学目的通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习，进一步稳固数的概念，进步计算实力和解决问题的实力，开展空间观念、统计观念，获得自身数学实力进步的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目的。二、教材简析 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四局部：多位数的相识，乘法和除法，空间和图形，统计。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生浸透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，在本单元没有单独支配复习内容。总复习的内容在编排上，根本是根据前面教学内容的依次进展复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联

2、络，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深化地理解和驾驭所学的学问。例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步相识乘除法之间的联络。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联络，把所学的学问融会贯穿。下面就各局部内容的复习做一简要分析。1“多位数的相识”的复习。本学期所学的“多位数的相识”是在二年级下学期学习了万以内数的相识的根底上进一步学习亿以内、亿以上数的相识。对于数的相识，重点仍旧是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比拟等。和万以内数的相识相比，在本册教材开场出现数级的概念，

3、利用不同数级上数的读写方法的一样性，使学生理解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进展学习，而迁移类推的根据是十进制计数法。“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。2“乘法和除法”的复习。根据标准的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最终阶段。本单元把乘法和除法的学问集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。这局部内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中敏捷应用因数和积的关系、商改变的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简洁的实际问题。3“空间及图形”的复习。本册教

4、材涉及“空间及图形”的一共有两局部内容：角的度量，平行四边形和梯形。其中，角的度量是根底，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特别状况，要推断两条直线是否垂直，就要有角的度量学问；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的根底。这些几何概念严密相扣，很难脱离其他概念来单独相识某个概念。因此，教材上把这两局部内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们互相之间的关系，理解这些几何概念的本质。例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特别的平行四边形。4“统计”的复习。“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特别作用，在复式条

5、形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据改变的整体趋势。除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这局部内容复习的重点。三、教学策略 在组织复习之前要理解本班学生对本学期学问的驾驭状况，如概念的理解程度，计算的正确率等，针对实际状况制定有效的复习支配。复习中要突出重点和难点，进步复习效率，既要扶植学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满意开展程度比拟高的学生的进一步须要。在复习的时候，要留意加强各局部内容之间的联络，使学生的学问构造更加系统完好，各种实力进一步得到进步。既要加强学问的纵向联络，又要加强学

6、问的横向联络。如复习三位数乘两位数时，可以联络以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是两位数的除法进展综合复习。下面就每一局部内容复习时需留意的的问题作一简要分析。1复习“多位数的相识”时，可以先利用数位依次表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关学问，使学生进一步驾驭这些根本概念。然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。最终复惯用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一

7、般方法，完成总复习第3、4题。2复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的关系、商改变的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进展口算，使口算更正确、快速。例如，学生在前面学习6020时，对于为什么可以利用62进展口算的原理并不很清晰，学完了商不变原理以后，就理解得更透彻了。结合这两局部内容的复习，完成总复习第5、8题。接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进展乘、除法笔算须要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关

8、系。最终复惯用乘、除法解决简洁的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根据实际须要敏捷选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。在此根底上，完成总复习第9、10题。3复习“空间及图形”时，要进展适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联络和区分，学会用数学化的语言来描绘各种图形的特征。老师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。4复习“统计”时，可以先让学生说一说复式

9、条形统计图和单式条形统计图有什么联络和区分，画复式条形统计图须要留意什么。然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。还可以让学生进一步探讨统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的上升，戴眼镜的学生越来越多，让学生思索缘由、对策，把统计和日常生活严密联络起来，体会统计的功能。四、教学时间复习和练习6课时、综合检测2课时，合计8课时。第一课时 多位数的相识复习课教学内容：教材第117-118页，练习二十一第1-2题。教学目的：1进一步驾驭数位依次，计数单位，读法和写法。2能正确娴熟地读写多位数。教学重点：能正确娴熟地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数

10、。教学难点：数中间有0的读写法。教具打算：数位依次表。教学过程：一、复习多位数的读、写法。（1）师生共同整理数位依次表。区分数位及计数单位。相邻两个计数单位间的进率是多少？（2）大数的读、写法。怎样读一个多位数，同桌互相说一说，指名读下面的数。4231579 30050082 3960400000怎样写一个多位数，指名写下面各数。三百零三万零三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八万（3）用“四舍五入”法求近似数。怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进展四舍五入。写一写：第117页第3题。第4题指名学生板演，其余学生独立完成。二、综

11、合训练。（1）推断。10023000 读作：一百零二万三千 （ ）五百八十万零三 写作：5800003 （ ）399万 （ ）（2）用5、2、7、9、0、0、0这七个数，按要求写出下列各数。最小的七位数。只读出一个零的数。约等于579万的数。三、课堂小结。关于多位数的读写法你还有什么问题吗？教学反思：第二课时 乘法和除法复习课（一）教学内容：教材第118-119页。教学目的：1使学生进一步驾驭三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。2能正确娴熟地进展计算。3培育学生仔细细致的学习看法。教学重点：正确娴熟地进展计算。教学难点：用所学学问解决实际问题。教具打算：口算卡。教学过程：一、复习指

12、导（1）复习口算乘、除法。学习了哪些口算乘法和除法？积、商的改变规律是什么？如何利用规律进展口算？做一做第118页第5题，说说口算过程。（2）复习笔算乘、除法。因数、除数是两位数的笔算乘除法的计算法则是什么？计算中应留意哪些问题？被除数和除数末尾有0以及余数应如何处理？笔算第118页第6题。二、练习指导（1）第118页第7题。单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。（2）第118页第8题。干脆写出结果，说一说分别是怎样运用积、商的改变规律的。（3）出示第119页第9题。怎样列式？31019，你能估算出来吗？（4）第119页第10题。这辆客车每小时行多少千米

13、？12小时呢？你能列出综合算式吗？三、课堂总结你驾驭得怎么样？还有什么问题？教学反思：第三课时 乘法和除法复习课（二）教学内容：练习二十一第3-8题教学目的：1娴熟驾驭相关的口算、笔算、估算的方法及技巧。2培育良好的学习看法。教学重点：进步计算的娴熟程度。教学难点：解决实际问题。教学过程：一、练习指导（1）练习二十一第3题。看谁算得又对又快。（2）练习二十一第4题。怎样验算乘法？怎样验算除法？（3）练习二十一第5题。括号里填什么？你是怎样想的？（4）练习二十一第6题。说说你是怎样估算的？（5）练习二十一第7题。独立列式计算。（6）出示第8题。先求什么，再求什么？你会列式吗？二、课堂总结在解题过

14、程中要仔细细致，才能削减错误。教学反思：第四课时 空间及图形复习（一）教学内容：教材第119页，练习二十一第9-12题。教学目的：1使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。2使学生进一步理解垂直及平行的含义，会画垂线和平行线。3理解几种四边形的性质及它们之间的关系。教学重点：理解各种图形的意义以及关系。教学难点：按要求画图。教具打算：量角器、直尺、三角板。教学过程：一、复习指导（1）复习角的意义和分类。什么叫角？你学过了哪几种角？它们之间有什么关系？你会用量角器量一个角的大小吗？你会用量角器画指定度数的角吗？一幅三角板中每个角的度数你都记得吗？（2）复习垂直及平行。什么叫两条直线互相

15、垂直？什么叫两条直线互相平行？怎样过一点画已知直线的垂线？怎样过直线外一点画这条直线的平行线？（3）复习四边形。我们学过哪几种四边形？这些四边形有哪些性质？它们之间有什么关系？在119页第12题的表格里打勾。二、练习指导（1）练习二十一第9题。180度的角的两条边有什么特点？360度的角呢？怎样画出来？（2）练习二十一第10题。怎样画一个平行四边形？说说画图步骤。（3）练习二十一第11题。平行四边形有什么特点？怎样用一张长方形纸做一个平行四边形呢？说说你的想法。（4）练习二十一第12题。先说一说美中图形有什么特点，再动手填。三、课堂总结通过整理和复习，你对相关学问是否有一个清晰的脉络？教学反思

16、：第五课时 空间及图形复习（二）教学内容：相关学问的练习。教学目的：1进一步驾驭角、垂直及平行、四边形的相关学问。2培育学生的空间观念。教学重点：各种图形之间关系的区分。教学难点：动手做图的实力。教具打算：量角器、三角板。教学过程：一、练习指导（1）把下列角的度数分别填在适当的圈里。15度 38度 91度 89度 178度 63度115度 138度 19度 179度 128度 75度 锐角 钝角（2）已知1=75度，求2、3、4的度数。 2 75度 1 3 4（3）用一副三角板画出下列度数的角，你会画吗？15度 75度 105度 150度二、课堂小结要抓住图形最本质的特点，找到它们的联络和区分

17、。教学反思：第六课时 统计复习教学内容：教材第120页，练习二十一第13题。教学目的：1进一步驾驭复式条形统计图的制作方法和步骤。2增加学生的动手实力和调查统计的习惯。教学重点：驾驭制作统计图的方法和步骤。教学难点：精确客观地反映统计数据。教学过程：一、复习指导（1）什么是复式条形统计图？它及单式条形统计图有什么区分及联络？（2）怎样制作复式条形统计图？我们学过几种方法？（3）你觉得制作复式条形统计图应留意些什么？二、练习指导（1）第120页第13题。这幅统计图的横轴和纵轴分别表示什么？怎样区分男生人数及女生人数？哪个年级戴近视眼镜的同学最多？哪个年级的最少？你还能提出什么数学问题？（2）练习二十一第13题。统计表中反映了哪些信息？你能根据这些数据制作复式条形统计图吗？答复后面的问题。你还能发觉什么信息？三、课堂总结关于制作复式条形统计图你还有什么问题吗？教学反思：