人教版小学一年级音乐上册《娃哈哈》教学设计.docx

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1、 娃哈哈教学设计教学内容: 歌曲娃哈哈教学目标：1.通过对唱曲的学习及表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活及文化产生酷爱之情;在潜移默化中,培育学生对美妙生活的憧憬及追求及对生活的主动乐观的看法。2.能学会唱歌曲我们的祖国是花园，用热忱、欢快的声音表现歌曲；通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼,加强学生节奏、动作的创编实力,培育其初步的音乐创作实力,提高学生驾驭和表现音乐的实力。3.通过打击乐器伴奏，培育学生相互协调合作的实力。教学重、难点：通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼,学生的节奏、动作的创编实力能得到提升,形成初步的音乐创作实力,并在多种音乐实践活动中提高

2、小组合作探究的实力。教具打算：多媒体课件、钢琴、打击乐器 民族小花帽教学过程：课前播放在祖国的怀抱里，学生随音乐做律动。一、 组织教学师生唱问好歌，在轻松开心的气氛中进入音乐课堂。二、 导入新课一猜挚友老师播放录音片断我叫土依拉，生在开山下，从小爱爬山哟，采来雪莲花，并出示身穿维族盛装的小姑娘“土依拉的图片，让学生猜一猜来自远方的小挚友是哪个民族的。二走近维族，了解维族1. 请学生依据自己的生活经验来说一说自己对维吾尔族的了解。2. 老师多媒体课件播放维族风情，依据学生的介绍再进展重点补充介绍，并由新疆歌舞导入课题：娃哈哈三、歌曲教学1. 老师多媒体课件播放歌曲娃哈哈，让学生初听歌曲，对唱曲有

3、一个完整地艺术印象。2. 师生共同沟通初听对音乐的感受。3. 趣味节奏，激情引趣师：土依拉不仅给我们带来了好听的歌曲，还给我们带来的学习这首歌曲的小妙招，它把这个小妙招放在了好吃的葡萄里，同学们你假如能够依据土依拉的要求摘得葡萄，就会得到这个小妙招哟！：老师把前八后十六十六分音符切分节奏融入说葡萄的嬉戏里，并示范其读法。：学生尝试读出不同的节奏。：学生读节奏，老师赐予评价，并指导学生进一步精确地读准节奏。“曲中的小挚友是带着什么样的心情演唱歌曲的？学生听后说出自己的评价。只要所说答案符合即可。6.维族的小挚友用这么好听的声音，这么欢乐的心情在唱什么呢？再次听音乐，理解歌词的含义。7.学生试着小

4、声演唱歌曲，并在小声唱的过程中找到自己演唱中的学困句。8.再次跟歌曲小声唱，要求在刚刚的学困句时，要仔细地去听，并在心里唱。9.学困句处理，对于学生不能自己解决的学困句，先采纳小组内互助的方式予以解决，对共性的学困名由老师用教唱法予以解决。10.老师弹琴，学生跟琴演唱歌曲。11.老师依据学生的齐唱状况赐予评介及指导：如节奏密集的地方如何灵巧地演唱，换气要做到急吸，尽量做到气口的统一等等。12.老师启发学生带着欢乐的心情演唱歌曲。四、稳固练习，拓展提升1采纳小组赛唱，领唱等形式激发学生的练唱热忱。2. 老师播放维族儿童舞片断，学生观赏并试着用律动来表现歌曲。3. 学生随音乐行律动表演。4. 老师示范用手鼓为歌曲伴奏，并讲解手鼓及铃鼓的演奏方法，学生尝试用自己喜爱的乐器创编节奏为歌曲伴奏。5. 才艺展示台：小组合作练习，并用自己喜爱的方式来演绎歌曲。五、小结师：同学们，今日土依拉带给我们的这首维族歌曲你们学会了吗？我们的祖国地大物博，有五十六个儿女生活在他的怀抱里，我们今日我学的这首娃哈哈只是中国歌曲中的沧海一粟，在我们在今后的音乐学习之路上我们会不断探究，让我们最终再用歌声祝我们的祖国！师生共同放声演唱歌曲。下课！播放爱我中华的歌曲，在音乐声中离开音乐教室。