人教版小学五年级上册全册作文教案及范文.docx

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1、人教版小学五年级上册作文教案及范文五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计学习目的1、通过讲解并描绘读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书良好习惯.2、依据开展活动状况，选择一个角度进展习作，3、学习运用平常积累语言材料.练习修改自己习作.课前打算1、自由组成小组开展“我爱读书综合性学习活动。2、感受阅读快乐.教学过程一、激发爱好，明确目的师：在这次“我爱读书综合性学习活动中，大家确定有不少收获吧今日，我们就来沟通一下.1组内探讨，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学们在组内沟通.2.组内沟通.老师巡察检查、督促，2全班互动，沟通评价

2、1.先集中共享各自读书故事，再引导学生沟通别人读书经验.2.你对谁说话有同感学生自由沟通评价，感受阅读快乐.全班互动，沟通评价提示互动内容：1、窃读记中小女孩，在书店里品尝了“窃读快乐，在你读书经验中，有什么样故事和大家一起共享呢？ 2、小苗与大树对话中小女孩，在对长辈访谈中获得了读书启示。假如你采访了身边爱读书人，你可以和同学沟通采访经过，谈谈采访心得体会。全班互动。1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。2、你对谁说话有同感？学生自由沟通评价，感受阅读快乐。开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。但也有人说：“开卷未必有益，看了那些担心康书反而有害。你对这个问题怎么看？请同学们摆事实

3、、说道理，咱们可以绽开一次辩论。学生分成正、反两方绽开辩论，老师刚好指导、点拨。师总结：好书会像养分品一样滋润我们心灵，像挚友一样陪伴我们人生，像窗户一样翻开我们世界，给我们力气、志气和才智.我们有什么理由不和好恶书交挚友呢让我们养成爱好阅读习惯，一生都与好书相伴吧! 1、教材中供应了三个可供选择活动角度：说写自己在读书经验中故事读书故事；沟通采访经过和体会，整理采访记录采访记录；围绕“开卷是否有益绽开辩论，再写下经过或自己看法。记一次辩论活动.2、激发爱好在口语交际课上，同学们通过讲解并描绘读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们乐趣.大家发言都各有见地.把你

4、们沟通内容进展加工整理，写下来就确定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深内容写下来吧!3、点拨写法三、试写初稿，反复修改1.学生进展习作，老师对有困难学生进展个别指导.2.学生完成初稿后，自己细致进展修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.依据小组同学建议，再次修改自己习作.5.朗读佳作，共同赏评每小组举荐一至两名同学，分别朗读各自习作，可以是全文，也可以是片段.老师引导学生进展赏析.四、再次修改自己习作，满足后抄写在作文纸上.五、习作1提出习作要求以“记一次“为题写一篇文章。2确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有许多经验，读书、采访、沟通、辩论、讲故事信任在这

5、些经验中确定有学生觉得印象深入。学生可以选择其中一个进展描写。3讲评许多活动都是学生亲身参与，可以有不同感受。讲评中留意对活动过程描写，激励学生依据自己经验参与评价；留意对语言评价，抓住学生用精确语句进展主动评价；抓住学生独特感受进展主动评价。五年级作文第二单元二十年后回故土教学设计 教学目的1、培育学生关注生活，留意家乡现状，合志向象长大以后家乡变更，以自己美妙心愿抒发与家乡亲切之情。2、二十年后都有大变更，如何表达自身变更、家乡变更，自己心愿是否实现，让学生抒发觉在对家乡心愿，具体描绘家乡“二十年后变更。教学打算1搜集有关于“浓浓乡情这个主题内容。诗词、歌曲、故事等等2多媒体课件教学流程一

6、、谈话导入，激发爱好1“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。家乡对于一名游子而言，意味着什么？今日，我们来写二十年后故土。二十年后，我们和四周一切会怎么样，家乡会发生变更？我又是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样情景呢？2提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡变更，建构文源 高谈阔论说家乡1师例举一方面指导学生想象，比方侧重变更想象，可以写房屋道路变更，可以写家乡伙伴变更；比方侧重场面描写，可以写与好挚友久别重逢场面；可以写回家历程；还可以家乡某处景观2提示思路，让学生自主想象，建构文源。1家乡二十年后变更街道商场广场公园河流家及家人2二十年后与亲人团聚场面家变更环境爷爷

7、奶奶外貌、言行变更爸爸妈妈外貌、言行变更诉说家乡变更、离别情3二十年后与同学聚会场面我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、沟通外貌、言行、工作状况、生活状况主题活动依依惜别3 小组沟通在小组中述说家乡现状，家乡建立与开展，如：家乡建筑、家乡店铺、家乡风景区、家乡道路、家乡特产、家乡小学、家乡小吃点击关键词幻灯：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 时空飞跃变大人提示20年以后年龄、就业、家庭状况1、说一说长大以后自己模样自我介绍“20年后我或间接转述“20年后你，比一比想象力2、谈一谈阔别已久家乡重返家乡总体印象：变更今非昔比集体描绘家乡变更，动笔写各种各样变更。留意于学法指导，

8、介绍变更。以全概貌：按行程立足点依次逐一介绍各种各样事物变更，可以画简笔画，标出故土各点变更公园、养老院、景区、社区、小学，重点突出“购物街喧闹与旺盛小吃店、咖啡厅、茶馆、消遣城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部学法指导：以画助作以点说面：重点选取你最熟识一个地方，表现新农村变更。板书 学校新：校园变更、老师变更 小河清：环保、池塘 水果多：漫山遍野学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆歌，如童年、故土云、年轻挚友来会面3提出习作要求a、以“以二十年后回故土写题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比方侧重变更写，可以写房屋道路变更，可以写家乡伙伴变更；比方侧重场面描写

9、，可以写与好挚友久别重逢场面；可以写回家历程；还可以家乡某处景观大胆想象，不拘形式。b、留意借鉴本单元课文写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。回忆内容4沟通a、自行思索，确定大致写作思路b、同桌沟通。借鉴经验。c、自由阅读文后“兴趣语文中“推敲来历，体会语言文字运用微妙，将体会内化为习作行动中5动笔 赏心悦目评习作点评谁习作具体充溢，变更过程具体，想象合理，表现出饱满作文教学特性。 礼赞故土抒情诗出示老师范文赞故土，让学生观赏佳作，深化主题。以年轻挚友来会面音调唱二十年后回故土：“再过二十年，我们来会面，宏大祖国，得意故土抓住学生独特视角进展主动评价；抓住学生非凡而合志向象进展评价；抓住学

10、生精确语句进展主动评价；抓住学生个体进步进展评价。第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案教学目的1、运用本单元学习列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用处、好处、运用方法等介绍清晰。3、按说明文确定依次写作，将说明文表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作理论中不断进步表达实力，受到酷爱科学教化，陶冶酷爱生活情趣。教学习作重点按说明文确定依次把特点、用处、好处、运用方法、生活习性等介绍清晰。课前打算每人打算一两件“小商品，可以是吃、玩、用假如有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发爱好师：我们这单元学习是什么体裁课文啊？生：说明文！师

11、：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强文章，比方我们刚学习鲸、松鼠等等，想我们说明、介绍某种事物。今日我们来学习一下怎么写说明文。二、指导视察1、师：首先你要向别人说明你要介绍是什么事物，它可以是？生自由答复：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等东西。2、师：首先不管你介绍什么，要把他们特点介绍出来，比方文具有什么？玩具呢？男生宠爱玩具有变形金刚，女生宠爱有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写东西后，然后用到我们学过方法，有哪些？生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较3、师：假如你选择是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼

12、，的确文具中最有内涵。老师拿起一个铅笔盒向大家展示4、我们可以从他外形特点，运用方法来写。长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它颜色，翻开来，我们可以介绍一下它功能。5、师：假设是家用电器话，我们常常接触又有什么？学生答复：洗衣机、冰箱首先我们要先介绍它外形，比方微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕微波炉，它老师读范文。这一段介绍是它外形。紧接着我们可以写它内部构造，读范文作用，对人类奉献，读范文举个小事例，“有一次读范文6、接下来，以同样方法分别介绍玩具、水果、蔬菜写法三、师生合作，探究表达方法1、沟通网上、作文书上、教科书中同类文章表达方法开头、结尾、精彩片断、说明方法。例文2、你打算从哪

13、些方面介绍物品，用上哪些说明方法？如外形、质量、用处、价格等突出特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，具体描绘物品特点。3、说说自己文章开头、结尾及写作思路四、确定习作内容1、默读本次习作要求，和同学沟通一下。2、确定习作内容列提纲五、起草六、板书 写一物品1确定物品名称，总印象。2按确定依次写。 3表达宠爱之情。人教版小学五年级上册第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案含范文4篇教学目的1、运用本单元学习列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用处、好处、运用方法等介绍清晰。3、按说明文确定依次写作，将说明文表达方法恰当运用到习作中去

14、，使学生在习作理论中不断进步表达实力，受到酷爱科学教化，陶冶酷爱生活情趣。教学习作重点按说明文确定依次把特点、用处、好处、运用方法、生活习性等介绍清晰。课前打算每人打算一两件“小商品，可以是吃、玩、用假如有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发爱好1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品录象片，边看边想：推销商品时要留意什么问题？ 3、嬉戏激趣“猜物品名称。1宣布嬉戏规那么2生生互动，猜一猜物品名称。3小结：猜中或猜不中缘由。老师点拨:猜不中主要缘由是没有说出事务主要特点4、在举荐物品中体验生活，建构文源今日同学们带来了许多“小商

15、品，你想让你手中物品也得到别人宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗那我们今日就试着做一名“小小推销员.二、指导视察熟识“商品。对你“商品进展全面理解。从外观、规格、用处、运用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人地方，打算做精彩描绘。1、明确举荐要求1对你“商品从外观、规格、用处、运用方法以及价格等方面做到心中有数。2找出产品最能打动人地方，打算做精彩描绘。3面对“顾客，你用怎样表情、怎样语气、怎样语言推销你商品。4思索“顾客针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。2小组推销在小组中推销商品，针对推销产品内容、语言、语气、表情提出中肯建议。细致倾听同学们建议，合理接受。3班级特卖场每

16、组选出最优秀“推销员，推销自己产品。“顾客细致倾听“推销员介绍，对产品提出质疑。耐性、机灵地答复“顾客问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责看法。三、师生合作，探究表达方法 (1)沟通网上、作文书上、教科书中同类文章表达方法开头、结尾、精彩片断、说明方法。2你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？如外形、质量、用处、价格等突出特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，具体描绘物品特点。3说说自己文章开头、结尾及写作思路四、确定习作内容默读本次习作要求，和同学沟通一下。确定习作内容五、作文指导回忆一下说明文和一般记叙性文章有什么不同。写说明文常用方法有哪些？你打算从哪些方面介绍物品，

17、用上哪些说明方法？你物品有哪些特点？如：外形、质量、用处、价格等，抓住突出特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，具体描绘物品特点。可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。1、课件展示：训练要求：细致视察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。2、学生读。3、看书中要求。4、过渡：四周物品千千万万，怎样才能写好它呢？学生说-同学们概括得非常细致，要写好一种物品，我们得先熟识它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。学生介绍，老师相机补充介绍。、5、归纳总结方法：课件展示：作文提纲1、绍首饰盒产地及形态列数字2、介绍首饰盒颜色打比方3、介绍首饰盒用处4、表达自己对首饰盒宠爱之情

18、作比较学生读作文提纲六、自主习作，老师巡回指导1、互相修改，完善习作2、作文指导：怎样写说明文3回忆一下什么叫说明文。4写说明文常用方法有哪些？七、互相修改，完善习作八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。好文章都是反复改出来，你有信念把自己习作改得更完备些吗？下节课我们接着写作。人教版小学五年级上册第三单元作文小小推销员作文指导课教案【教学目的】、培育学生倾听和应对实力。、进步学生表达和提问语言实力。、初步理解推销员这一职业普遍性和重要性。【教学重点】培育学生倾听、应对、表达、提问实力。【教学过程】一、谈话导入同学们，昨天老师让大家把自己宠爱一件物品带来都打算了吗？请拿出来展示给大家看好

19、吗？嗬！这么多！今日就让你们当一次小小推销员，将你小商品介绍给大家，看谁表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员。二、请想一想，你打算从哪些方面介绍你商品三、指名试卖、提出倾听要求：听明白别人讲主要意思是什么，不要中途打断别人说话，要敬重别人发言。、引导评价：他发言最能打动你是哪一点？四、小组试卖、在小组中推销你商品，让同学们针对你内容、语言、表情提出中肯建议。、细致倾听组员建议，合理接受。五、班级特卖场、各组选出最优秀“推销员，上讲台推销自己商品。、细致倾听“推销员介绍，对产品提出质疑。、耐性机灵地答复“顾客问题，抱着既对顾客负责又对商品负责看法。六、总结、评出“星级推销员并说明理由。、你认

20、为怎样才能做一名优秀推销员。、老师介绍相关资料选择推销员标准。七、拓展练习为自己小商品设计一段广告词。【课后反思】、时间没有把握好，造成设计到第五项、一代而过，后面打算内容没有完成。、驾驭课堂实力欠缺。第四单元作文指导课教案1五年级上册第四单元作文指导一，习作要求我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们思索，从下面建议中选择一个角度进展口语交际和习作。二，写什么1、生活中对你有启发小事如：日积月累地练字练琴，有一天最终发觉自己字很美丽，自己琴艺也取了成果时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做试验，看看

21、能体会出什么道理？学校运动会时进展长跑接力赛，每位同学互相协作，获得了不错成果时，你明白了什么？在你身边确定还有许多“小事中隐藏大才智例子，不妨写写看！2、座佑铭或者警句格言对自己激励你可以选取一句对自己最有启发格言警句，先谈谈自己对这句话理解，然后结合实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己，例子不要太多，两到三个即可。特殊一提是：写到格言警句对自己所起作用，激励自己时是重点，需详尽些。3、细致视察教材中漫画，你看到了什么？想到了什么？假如你还看到过其他发人深思漫画，也可以向大家介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看第一幅图画，

22、图中有什么？一个男孩和女孩，还有一个四周对堆满垃圾垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发觉了什么？看细微环节：男孩子和女孩子表情，尤其是嘴巴刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？细致看看女孩子手指，指着什么？你能把一塌糊涂垃圾简洁描绘一下吗？2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自由忙着什么？他们脸上露出了什么样表情？他们心里想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写？此时男孩和女孩动作都可以描绘一下，别遗忘他们还说些什么？图片大家都看完了，你有什么感

23、受呢？或者想对这些乱丢垃圾人说些什么呢？描绘图片及对图片说出自己感受，这是一种写法。还有另外一种写作方式：、简洁描绘图画内容，谈自己感受从正面赞扬这两个孩子爱护环境行为、结合自己在现实中发觉类似状况，从控诉角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为别人着想思想品质。小贴士：在进展看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加上自己一些合志向象心，信任你确定会写出一篇精彩看图说话！2五年级上册第四单元习作指导本组习作我们可以从三个角度入手，进展构思。1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生

24、，你从中获得了什么启示？把事情经过讲清晰，把得到启示说明白。2、依据搜集名言警句，说说自己是怎样理解这句话，可以联络生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己启发或扶植。3、视察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学沟通沟通。假如你还看见过其他发人深思漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后依据自己介绍漫画写一篇习作。写方法可以介绍多种多样，如：可以干脆写漫画给自己带来启示；也可以依据画意编一个故事，让读故事人自己去体会漫画含义。要写好本次习作，必需留意以下几点：一、写清事实。所谓写清事实，是说你在写“生活启示时，确定要交代清晰是什么事情、哪句名言、什么漫画给你启示。比方写一件事情给你启示

25、，确定要吧事务过程写清晰，只有把事情经过写清晰，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情起因、经过、结果写清晰；另一方面，要为最终提示“启示设下暗线。二、擅长联想。同是一件小事，有人就从中获得启示，有人就麻木不仁，这是因为有人擅长联想，他思维活泼，开阔。什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比方一个同学写过桥启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似事“平常学习刻苦努力，考试就可以轻松地考出好成果，从而得到“轻松是“吃力换来启示。有时是甲和乙经验上曾相接近。比方比方一个同学由今日下是“泥雨，他看到泥雨，凭经验想到了“沙尘暴，想到了植被被破坏，想到了地球环境恶化，

26、于是从“泥雨得到启示：“地球是我们人类家园，人类应当立刻行动起来，“别让泥雨“最终沉没了我们家。联想与自己生活经验有关，也跟自己习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。三、善表达。当我们从生活中获得启示后，还要用凝练语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活确是一本恒久读不够，也读不完书。父母之爱作文指导教学设计教学设想：人教版语文五年级上册第六单元以“父母爱为主题，口语交际习作六中要求学生在整体感悟课文内容根底上，留意语言积累和写法借鉴，写一篇表现“父母爱亲情作文。针对当前许多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人东西。不知道如何从平常生活中选择材料表现自己想抒发情感状况，我进展了一堂亲情

27、作文指导课。让学生体悟母爱，真挚沟通，学会感恩。教学目的：1、明确写作要求，运用本组课文写作方法，抓住细微环节描写，表达真情实感。2、激发学生爱好，在生活中挖掘写作素材，体会父母爱。教学重、难点：选择合适内容，抓住细微环节描写表达真情实感。教学打算：1、多媒体课件。2、回忆自己生活中父母对自己关爱事例。教学时间：一课时教学过程：一、回忆课文，导入新课。请同学们回忆课文，文中哪些场景给你留下深入印象？ 师：我们无时无刻不在感受着父母爱。世界上最爱我们人就是我们父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你时候呢？这节作文课我们就来谈谈与父母沟通、沟通问题，请看习作要求。二、默读习作内容

28、，明确习作要求1、请翻开书111页，自由读一读书中习作内容。看看本次习作对我们提出了哪些要求，拿起笔画一画。多媒体出示2、学生沟通。板书：真情实感3、这次习作，我们可以从哪几方面内容来写呢？请看大屏幕。师：本次习作选材范围比较广泛，可以选三方面内容绽开话题。这节课，我们重点围绕第一个话题，和父母沟通沟通。其余内容下节课我们再学习。本单元还要我们运用本组课文写作方法，从外貌、语言、动作、神态等方面刻画人物。综合你们发言老师把本次习作要求归纳为以下几点：齐读习作要求出示习作要求：1、选择最想对爸爸妈妈说话，畅所欲言。2、学习本组课文写作方法，通过具体事情，体会到父母爱，从外貌、语言、动作、神态、心

29、理活动方面刻画人物，表达真情实感。3、写完后读给爸爸妈妈听。三、选择话题，课堂沟通师：那你最想对爸爸妈妈说话是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母爱。1、请举出一件具体事例，前后位同学四人一小组进展沟通，运用本组课文写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己情感。互相评议一下，推选代表打算在全班沟通。2、小组沟通话题3、指名发言。选出三位代表发言。师：要选自己亲身经验事情，记住只有亲身经验过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材确定要做到，以小见大，表达真情实感。4、师生评议：沟通时要抓住人物外貌、语言、动作，心理等细微环节。选父母各一例。这种严厉爱看似不近人情，

30、但它给你带来将是一生财宝。这样爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们惰性。这种爱你专心体会得到了。师：从你们沟通中，看出你们感受到了父母爱，真是懂事孩子。四、范文引路，学习写法师：有一位和你们同年级学生，他也和你们一样感受到深深父爱，请观赏他习作。1、出示范文。深深父爱我爸爸身材魁梧，走起路来很有精神。在我脑海里，爸爸总是那么肃穆，那么凶，他很少对我笑，更不要说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多亲情。讲故事竞赛得了一等奖，我喜不自胜。放学了，我赶快跑回家，连声喊：“妈妈，妈妈，我竞赛得了一等奖！快帮我把奖状贴到墙上！我边说边找相宜地方贴奖状。可爸爸却在一旁冷冷地说：“把它贴在墙上干什么？

31、我一听，急了：“为什么不能贴？这是我荣耀！“你得了，那已经是过去事了。你应当再接再厉，一切从零开始，假如人总是沉醉于过去荣誉，会进步吗？爸爸肃穆地说。我气得心里不住地抱怨：“坏爸爸、坏爸爸心中对爸爸充溢了怨气。但是那晚，我却变更了看法。那天是周末，我做完作业就玩电脑，玩得太困了，竟趴在桌上睡着了。不知过了多久，我感觉有人抱我，静静睁开眼，原来我正躺在爸爸怀里。让爸爸抱着真舒适呀，我装着睡着样子，真盼望回房间路再长些。爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后渐渐地帮我盖上被子，又在我小脸蛋上轻轻地亲了一口，才静静地走了。看着爸爸背影，我感觉一股暖流流进了我心田，那是爸爸对我严格要求爱，

32、是藏于心底深深父爱。2、请默读文章，看看从文中哪些语句你感受到父亲对孩子爱？体会作者是抓住哪些细微环节刻画人物？3、学生沟通：学生沟通中板书：语言 动作 心理 六、学生写作，老师巡察1、下面请你从自己沟通话题中，选择一件事中最精彩或最重要部分写下来，运用本组课文写作方法，通过人物语言、神态、动作、心理描写表达真情实感。2、多媒体再现习作要求。3、限时非常钟。提示还剩一分钟七、写后指导 修改进步 选三个不同片段讲评。请前面沟通同学修改同学们时间到了，请停下笔来，没写完也都停下笔来，我们来看看 写得怎么样。1、老师口头修改。2、投影修改。我们一起来看看，这个同学这段文章中哪些地方能分别加上语言、动

33、作和心理活动描写呢？师生临场发挥，老师相机指导3、请你们仿照老师修改方法，修改自己习作。留意细微环节描写。同学们，经过这样修改，他她文章已经变得很美丽了，文章不厌百回改！4、读一读自己习作中最精彩部分。老师小结：课后请同学们修改，充溢自己习作内容，再加上精彩开头和结尾，拟定一个吸引人题目，写完后读给爸爸妈妈听。板书设计： 父母之爱语言、动作、神态 真情实感第七单元读后感教学设计设计理念：从学生生活入手，开发习作资源，激发学生习作爱好，让学生亲身体验，真实感悟，为学生在表达中张扬特性、表现“真我基点厚实生活根底。教学目的：1、激发学生写读后感爱好。2、扶植学生初步驾驭写读后感写法。3、进一步培育

34、学生“读好书“好读书习惯。4、从学生心理特点动身，引导学生在习作中表达特性，学会生活，学会创建。导写重点：1、写读后感是如何选择感受点。2、如何在读后感中表达出自己独特特性。导写过程：一、沟通激趣，初识读后感。1、“同学们，你们平常都特殊宠爱读课外书，哪些文章给你们留下了深入印象？有些什么感受？小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得感受、体会以及受道德教化、启迪说出来或写下来，就是读后感。2、“同学们课前搜集了不少关于读后感资料，如今让我们来一次“信息沟通会，怎么样？1请同学们如今学习小组内沟通，你搜集到了那些惯于读后感资料？向同学们介绍介绍。2 学习小组汇报，师生互动，加深对读后

35、感相识。设计意图：通过轻松、活泼、民主谈话、沟通，激发学生对读后感写作爱好。二、启发点拨，指导构思1、“刚上课，我们就沟通了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。小组探讨2、老师小结：第一、读原文，抓重点。细致阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深一点，延长下去，绽开丰富联想。第二、摆好位，侧重“感在剧题写时候还应当留意方法：一般文中既要有“读内容，这部分是文章开头，又要有“感内容，要结合实际，和“读内容严密联络，做到“读“感相连，有略有祥，有感而发。第三、抓住“点，联实际。有同学读文章后会有许多感受，而写读后感时不能四平八稳，应抓住自己感受最深一点，结合自己生活经验，深化地写下

36、去，这样才能做到中心明确、观点显明，使人读起来感到亲切、舒适。第四、定标题，明写法。驾驭读后感写法，如同盖房搭建了钢筋框架。因此要扶植学生初步驾驭读后感写法。其一：确定标题。标题有两种写法。一种干脆命题，一般为“读有感或“读后感。另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章中心内容。副标题说明题材。其二：驾驭读后感根本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 议 联 结。引扼要写出“读内容或干脆引用原文重点语句，很快引出感观点和中心。议就自己“感中心或观点进展分析争论，说明道理。联就争论中心绽开联想，接着某些典型事例。也可联络社会和自己生活抒发感受。结结尾概括中心，总结全文，得出结

37、论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性意见，可强调某一重点，可发出号召。3、同学们刚刚总结了这么多要点，你们觉得最重要一点是什么？抓住“点联络实际小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感受许多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深入，否那么泛泛而谈，就变成了空喊口号了。4、怎样抓住这一主要阅读感受“点呢？小结：“联络自己生活是确定阅读感受“点最正确方法。“5、展示几篇关于读后感例文。6、引导读写结合，领悟表达方式。1 “你们认为，我们刚刚展示几篇读后感，到达了我们本次习作训练要求吗？2 “依据同学们积累经验和课前阅读读后感，你对写好这次读后感有哪些好建议吗？设计意图：实行师生互动探讨教学方式，让

38、学生愉悦接收写读后感根本方法和具体要求。为下面特性化创建和特性化表达奠定了根底。三、直抒胸臆，真情习作。让学生选择自己最感爱好一篇文章获一本书，运用学到习作方法，独立构思，并完成习作初稿。设计意图：敬重学生独特理解和感受，允许学生从不同角度表达自己真实想法。让学生结合自己已有习作经验，完成习作，这种由易到难训练，是符合学生认知规律。四、集体评改，完善习作。设计意图：尝试自改或互改，既进步了学生修改习作实力，有培育了学生主动意识和合作实力。习作点第八单元习作指导 小挚友：这次写梗概有什么具体要求呢？老师：这次习作主要有五点要求：1选取一篇自己最近读过而且宠爱文章再读一读，形成整体印象。2再次复读

39、课文，体会文章主要内容和中心思想。3分析文章构造，写出每个段落段意。4抓住文章主要内容和中心思想进展归纳、整理，写成梗概。5读一读自己写梗概，看看有没有错别字或不通顺地方，检查自己概括内容是否精确完好。小挚友：可以写什么梗概呢？老师：可以写内容是多方面。如 ：电视剧梗概、电影梗概，长篇课文梗概等等。小挚友：如何练习写梗概呢？老师：你选取故事性强文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己语言说一说故事梗概，请听人帮你提提意见或建议，最终再把梗概写下来。因为故事性强文章通常都有较为完好故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事起因、经过和结果。假如一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“

40、找出事情起因、经过和结果，为写好梗概作好打算。这些都想清晰了，那我们就可以开始动笔了。方法提示：小挚友：写故事梗概有什么好方法呢？老师：一篇比较长文章，要想让读者在短时间里对它有所理解，就必需写好文章梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全，要想写好一那么梗概还是要讲究技巧。具体来，可分成四步：第一步：读。通过对原文精读，尽可能地和文本、作者“对话，理解原文内容，明确作者写作意图。假如一两遍读不明确就多读几遍，不到心中有数绝不“善罢甘休。第二步：抽。在理解原文根底上，抽取出原文各段段落大意。须要强调是对一些描写具体或是富含情感关键段落要留意适当保存原句；对一些简短、不影响文章表达

41、次要段落那么大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来各段大意连接起来。第四步：理。将连接好语句梳理通顺：删去重复文字，做好句子与句子之间连接，使它成为一段通顺话。信任你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩小挚友：老师，您能结合课文举例子说明一下吗？老师：可以。下面我以课文开国大典为例第一步：读：找出开国大典一文中心、依次、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况经过可分为三部分等。第二步：抽：概括出段略大意。 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京实行典礼。参与大典有各种职业人员，总数达三十万人。 会场在天安门广

42、场。广场呈丁字形。 广场聚集了从四面八方来群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。 中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！ 升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般掌声。 毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。 开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。 游行队走出会场。光明充溢了整个北京城。第三步，连：把段略大意连起来。第四步，理：将连接好语句梳理通顺，做好句子与句子之间连接，使它成为一段通顺话。1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政

43、府成立，在北京实行典礼。参与大典有各种职业人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场聚集了从四面八方来群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充溢了整个北京城。温馨提示：所写梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心依次人称都不变；关键要

44、素说清晰。读书破万卷，下笔如有神。读一读别人好文章，我们可以学习别人好方法。读读下面文章，想一想，你有什么收获或启发。例文一：黄昏，我像一只愉快小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参与“中秋赏月晚会。一进入会场，首先映入眼帘是细心装饰主席台：一条横幅高悬在上方“庆祝中秋，共赏明月几个娟秀大字特殊夺目。横幅下是用彩笔绘出红艳艳苹果，黄橙橙鸭梨，甜滋滋葡萄，香喷喷香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着明丽大丽花，争芳斗艳菊花，心里充溢了金秋快乐。夜幕驾临了，小树上彩灯，一闪一闪就像光明、愉快眼睛。大队辅导员佟老师用充溢激情语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！忽然，扩音器里播出了快乐乐曲，一串串银铃般笑声，一阵阵洪亮掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演“小蜜蜂舞，是那么好玩；五年级同学演“丰收舞更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油“大白菜，紫色“茄子、顶花“黄瓜、圆滚滚“西红柿，围围着“大自菜尽情地跳呀、唱呀，庆祝丰收到来！“月亮升起来了不知谁喊了一声，我不由自主地望着那夜空，多么美丽圆月呀！它渐渐地、渐渐地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃大圆盘。它把银色光线洒在校园小树上，映在同学们脸上，更增加了快乐气氛。“噗哧，一声响彻云霄响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿礼花竞相开放。有像金色细雨，纷纷落下；有像