人教版小学五年级下册第三单元习作发言稿教学设计.docx

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1、人教版小学五年级下册第三单元习作发言稿教学设计习作目标：1、 明确依据不同场合，不同须要，发言稿的内容和风格有所不同。2、 学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝愿、感谢等构成。3、 感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言呈现魅力，做到语言简练、情真意切。教学过程：一、 课前沟通师：我们来做一个简单的沟通，(ppt) 老师姓甚名谁，来自哪里？好，你来，感谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知道了我的名字，我们就算是相识了。通过这堂课的学习，信任课堂结束后，我们就会成为挚友，恩，很好。打算好上课了吗？好，上课。二、 三分钟 练笔训练师

2、：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你细致视察这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（PPT:展示图片）师：请同学们选择其中随意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。（生写）师：好了，同学们，假如你还没有写完，那么一会在汇报的时候你可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？生1：我选择的是第一组图师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同学想说吗？好，你来。生2：我选择的是第二组图师：视察的特别细致，你关注到了四周图上的情景。师：看来，这两幅图简单引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生活实际

3、说出了属于自己的心声。三、明确发言稿要素（如何写对发言稿）师：其实，我们每个人在现实生活中都有须要表达自己意见的时候，在某些正式的场合下我们也都须要去表达，去发言。那我们先来看一看生活中的两个例子。【播放视频一】这是老师节上校长的发言。【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的打算，撰写了发言稿，那今日，我们就要来学写一种应用文：发言稿。【板书：发言稿】下面请同学们默读文本一和文本二，对比着来看一下，它们都有哪些相同点？用专心，找一找它们的相同之处，开始吧！师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点？生：

4、它们都有题目。师：好，你来说，老师来写。他们都有一个“题目”，还有呢？生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。师：说的不错，其实这两篇发言稿在内容上都表明白自己的观点。（板书：表明观点）师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最终都有感谢。这就是发言稿的主要要素。那说到这里老师就有一个疑问了，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生）生：我觉得应当是表明观点。师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清楚！好，看完相同点，那接下来，大家接着对比两篇发言稿，我们再来找找不同点？谁来说？好，你来。生：

5、不同点就是竞选大队委的有自我介绍、最终有争取别人支持。生：校长的发言稿有祝愿的话。生：内容不一样。师：是的，不同的场合，不同的听众，依据不同的须要，发言稿的内容也就不一样，所以，写发言稿之前，还要分清场合、明确主题、确定内容。而这些不同点恰恰就是我们应当留意的地方。四、写精彩发言稿（如何写好发言稿）师：那了解明确了发言稿的主要要素以及须要留意的地方，我们再来观赏一下好的发言稿的精彩之处。请大家拿出文本材料三，谁来为大家读一读？（好书举荐：我要做好孩子。）师：恩，大家觉得这篇发言稿精彩吗？那现在请小组之间进行沟通，沟通你觉得精彩的地方，谈谈体会，并说说缘由。（生汇报。）【电子白板呈现，相应的进行

6、勾画】生1：这篇文章语言简练，目的明确，就是为了介绍一本书。师：说的真好！发言稿必须要语言简练。（语言简练）生1：我觉得这里写的很精彩，生举例。大量的排比句。 师：是的，你视察的很细致，看来适当的运用修辞也能使我们的发言更加精彩！我们也可以尝试运用排比句来表明我们的观点。（运用修辞）生2：短句。这些句子很短小。师：你的眼睛很敏锐，的确，在口语表达中短小的句子可以让表达更加流畅，使文章更加紧凑。（运用短句）那这些都是值得我们学习的地方。我们在写发言稿的时候就要特殊留心留意这些小技巧。师：刚才我们观赏了一篇精彩的发言稿，那接下来我们再来看一段精彩的发言。（生观看视频）师：好，大家觉得他们的发言好吗

7、？（好），是的，老师也看到许多同学的目光中隐含着泪水，许多同学的脸上出现了不同于之前的表情，那告知老师，听完他们的发言后你有什么感受？生1：他们的发言让我感觉很悲愤。师：是的，你说出了自己的体会。生2：他们的发言中让我觉得有感情。师：是的，真情实感这也是老师能够感受到的。而这，也是一些发言稿中特殊须要留意的地方，做到真情实感、情真意切。生2：他们的发言很激扬，我觉得很难受。生3：我觉得我们也要好好爱护地球母亲。师：是的，大家都被这样一段发言感染了，都说出了自己的感受。一段发言，能够让我们随之生气，随之难受，并给我们带来思索，那这样的发言就具有：感染力和鼓动性。（板书：感染力和鼓动性）师：那他们

8、的发言中哪些地方让你感受最深？谁来说？生1：从他们开始说，华南虎消逝不见，白鳍豚灭绝，我觉得我就开始难受。生2：从他们开始说人类把小熊猫当宠物卖，瀑布断流。师：是的，这一个个活生生的例子深深地触动着我们，看来恰当的例子不仅能够表明自己的观点，还能够增加感染力和劝服力。（恰当举例）师：文章不厌百回读，我们回过头再来看，在这四篇发言稿中都有这样一个部分，你发觉了什么？生：这是一种呼吁，倡议。师：其实依据须要，发言稿一般都会有这种，提出盼望，做出呼吁，提出倡议的部分，而这部分的语言往往比较真诚、恳切。小结：好了，这节课我们观赏、了解了发言稿，学到了发言稿要有哪些要素，也知道了发言稿要留意分清场合、明

9、确目的，还懂得了写好发言稿要做到语言简洁，表达得体、情真意切。五、重回画面 二次练笔师：那同学们，接下来啊，让我们再次回到我们第一次练笔的这两组画面中，这一次，请同学们，确定好题目，用这节课我们学到的方法再来写一写你在“作品一”中的发言稿。听明白了吗？写在作品二的地方。开始吧！六、学生展示环节师：好，同学们，我们先写到这儿，刚才我们初步完成了作品二的发言稿。那接下来呢，我们一起来展示一下，有哪位同学情愿把你的作品读给同学们听？好，请你到前面读。怎么样同学们，觉得他写的发言稿精彩吗？哪位同学情愿起来说说他好在什么地方？我们一起看，他的题目新奇、内容上能够依据场合确定，并且表达的特别有条理性，最终也都提出了某种倡议和呼吁，看来是学有所得，孺子可教啊！掌声送给他！谁情愿再来读一读自己的发言稿？师：他们写的都不错，都讲出了自己的心声。师：同学们，由于时间关系，我们只能沟通到这儿，其实生活中还有许多场合须要发言稿，那课下请同学们写一篇六一联欢会上优秀代表的发言稿。好，下课。