人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案.docx

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1、五环导学万以内数的读法和写法教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。2、从一般到特别，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培育学生的抽象概括实力和数感。3、 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的胜利感。二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。三、教学难点：驾驭中间有零和末位有零数的读法和写法。四、教学打算：课件、计数器，练习纸、数字卡片。五、教学过程：一导入铺垫助学1、复习数位依次表。2、看计数器上的数，复习数的组成。这个数的最高位是 位，它是由 个千、 个百、 个十和 个一组成的。3、看计数器复习百位数301和

2、310的读法和写法，留意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。二学习万以内数的读法合作探究1、学习千位数的读法。1出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。2依据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。3学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十是什么意思？计数单位2、学习带零的千位数的读法。顺思导学黑板上出示计数器图片1引导学生从千位起，说出数的组成。2两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应当写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要及计数器数位对齐

3、。3两个计数器表示的数字2080和6009有什么一样的地方？都有两个零这两个零有什么不同的地方？2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间4复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。在2080中间的零下面写上“零，在末尾的零写上“不读5学生推断，6009中间应当读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头表示。老师赐予答案，万以内的数，中间有两个“0的只读一个“零。6学习万以内数的读法歌谣。从高位读起，中间不管有几个“0，只读一个零，末尾不管有几个“0，一个都不读。3、通过介绍旅游的方式，联系生活实际，复习万以内数的读法。同时，扩大学生们对单位名

4、称的了解及驾驭。珠穆朗玛峰高8848米。 长江长6397公里。中国共有664个城市 。我国鸟类大约有1258种 。天津动物园大约有3000只动物。用肉眼能看到的星星大约有7000颗 。上海友成宾馆在成山路1211号。旅游一共花了3050元 。三学习万以内数的写法。顺思导学1、让学生们单独依据读法在计数器上拨珠，再依据拨珠的结果写数。读作： 写作：一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 二千七百 一万 2、指定同学在黑板上写出数的写法要和老师给的数位线对齐3、课件上出示答案，让学生找出只读一个零的数和一个零都不读的数。4、学习万以内数的写法歌谣。从高位写起，哪个数位上没有计数单位，就用“0占位。

5、四稳固练习：应用促学1、学生推断，并找出错误的地方，说出正确答案。3710读作三千七百十。 5000读作五千。 2007读作二千零零七。 8080读作八千零八。 4196读作四千一百六十九。 八千零六十写作806。 5个千和9个一组成的数是5091。 2、学生动手连线，集体订正。540 五千四百5440 五千零四5004 五千四百四十5040 五百四十5400 五千零四十3、学生两人一组，动手操作，用 、四张数分别摆出只读一个零的四位数和一个零都不读的四位数。并将摆好的数写在练习纸上。集体订正。五课堂小结：梳理评学1、今日学习了什么？2、复习万以内的数的读法和写法的歌谣。六、板书设计：万以内的数的读法和写法读作： 写作： 万 千 百 十 个一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 二千七百 一万 2 0 8 0 6 0 0 9 零 不读 零