人教版二年级上品德与生活全册教案教学反思.docx

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1、人教版二上品德与生活教案我升上了二年级我们班里故事多让我们教室清洁又美丽好书大家看秋天在哪里秋天收获秋游去秋天节日你真棒我也棒学做“小雄鹰做个“欢乐鸟一、指导思想品德与生活教材是以儿童生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活儿童为目的活动型综合课程。课程表达了新教学理念，实现了教材功能转变。它不再是老师“教本，学生“学本，而是学生进展学习活动所凭借范例、话题，是与学生进展对话文本，是引领学生进展生活桥梁，是学生学习学问拐棍。我们在教学中，必需细致研读新教材，从整体上把握这套教材设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材编写意图和教学目的，只有这样，才能用好新教材。二、学生状况分析通过一年级学

2、校生活，新升二年级学生自理实力有了进步，能做到关切集体，酷爱学校,能自觉完成自己学习任务,有良好生活习惯和劳动习惯。但是学生年龄比较小，自控实力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆布小东西,所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭根本生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中问题有讨论爱好。让学生成为德智体美劳全面开展社会主义建立接班人。三、教学目的：第一单元“我在集体中成长是在经过一年班集体生活根底上，引导在丰富多彩集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己扶植，在完成集体共同任务中，能以小主人翁身份发表意见，提出建议，对大家确定事情努力去做，培育爱集体感情和“主人翁责任感。第

3、二单元“金色秋天二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天大自然中观光，视察动、植物变更，观赏秋天多彩叶、美丽树、丰硕果实，享受大自然带给人们欢乐，丰收带给人们喜悦，使儿童由衷酷爱大自然，爱华蜜生活，懂得珍惜别人劳动成果。第三单元“我们真棒二年级儿童心理开展很快，他们心理开展是开发。由于他们经验很有限，内心时间不太困难，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要。教材选取富有童心故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学优点，学会赞美别人；正确相识自己特长，抓住时机发扬自己特长；生活中遇到问题会自己解

4、决。促使儿童心理活动和社会性安康开展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、安康、平安地生活。1秋每天气凉了，要添加衣服。2秋游动身前准备什么，出行平安，怎样防止丢失和落伍。3学做小雏鹰，要英勇，不娇气。2、主动、开心地生活。1欢乐暑假生活，我心愿。2团团聚圆过中秋。3做个“欢乐鸟变苦恼为欢乐。3、负责任、有爱心地生活。1当好值日生、我是个小小保结员、让我们教室清洁又美丽。2“好书大家看同学间亲情。3“团团聚圆过中秋家人间亲情。4、动脑筋、有创意生活。1 “找秋天、“神奇月亮发挥视察力、想象力。2“留住秋天、“秋天嬉戏发挥想象力。3制作“感谢卡、“我成长包、“

5、树叶标本等发挥动手动脑实力。一目的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目的，要变更过去侧重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值观培育倾向，全面、整体地实现课程目的，在教学中不仅要关注显性目的，还要关注贯穿于整个课程之中隐性目的。二活动有效性教材每一项活动都干脆指向教学目的，是为学生实现教学目的去经验、体验而设计，不是为活动而活动，为了表达活动有效性，在教学中要明确每个活动目，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。三学生主体性儿童是学习主体，要变更过去“我讲你听，“我问你答，学生围着老师转场面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，根据学生已有生活经验，考虑

6、其爱好，讨论其须要，充分调动他们内在主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构。四老师指导性只有在老师引导下，儿童才能不断开展和进步，教学中该导不导，放任自流，不是课改方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活翻版，老师应留意对儿童课上生存问题进展挑选，对学习反响进展指导，引导儿童在多元价值中做出正确合理选择。五评价开展性“立足过程，促进开展是新一轮课程改革提倡评价理念。五、教学重点：重难点：1、教化学生留意坐、立、走姿态正确。2、养成爱清洁、讲卫生生活习惯。3、进步对体育熬炼相识，教会学生自觉进展熬炼、坚持熬炼，养成良好熬炼习惯，把身体练得棒棒。六、进步教学质量详细

7、措施1、进步四个意识1目的意识：即活动目性。2主体意识：儿童是学习主体,老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生学习爱好，使他们可以全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转场面。3情感意识：以老师真情实感调动学生情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活感受，丰富学生情感，扶植学生形成对人、对事正确看法。4诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题指导，以及学生对学习反响。2、做到四个敬重1敬重学生生活体验。2敬重学生选择。3敬重学生人格。4敬重学生特性。3、实现四个转变1由过去灌输向主动地引导转变。2由问题主考官向主动启发转变。3由课堂上主宰者向与学生共同讨论问

8、题合作伙伴、挚友转变。4由道德行为评判者向辅导者转变。4、表达四个互动1师生信息互动。2教材内容与儿童生活现实互动。3学习活动与理论活动互动。4儿童个体独立学习与儿童间合作互动。七、教学进度支配第一周：开学教化。第二周：我升入了二年级第三周：我们班里故事多第四周：让我们教室更清洁第五周：向学生介绍一些课外学问第六周：开一次故事会第七周：好书大家看第八周：说话课第九周：秋天收获第十周：秋游去第十一周：画画课第十二周：介绍课外学问第十三周：中秋与重阳第十四周：我棒你也棒第十五周：学做“小雄鹰第十六周：做个“欢乐鸟第十七周：猜谜语竞赛第十八周：画一幅画我升上了二年级1【教学目的】1、在班集体中，能和

9、同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己进步，并情愿朝着新目的努力。【重难点】感受与体会到自己进步，并情愿朝着新目的努力。【教学过程】一、和同桌一起共享欢乐。1、同桌交谈：暑假里最欢乐事是什么？学到了什么本事？2、交换暑假中作品，互相看看、说说作品中有意思故事。二、我们欢乐暑假生活。1、小小展示会：我们欢乐暑假生活。请同学将自己暑假中作品根据暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。2、小组活动：把每件作品中故事讲给小组内同学听。小组评一评谁讲得最好玩、最有价值，推选他为小组代表。3、全班沟通：小组代表将自己故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。4

10、、评比优秀小制作。组织学生评比优秀小制作，送交学校展览。三、美妙当心愿。1、提出问题启发学生思索、讨论：新学期开始了，我们有很多美妙心愿，你心愿是什么？请学生感受并沟通自己心愿。2、心愿果。每人画一个苹果简笔画，空心，把自己心愿写或画在上面，并在小组里沟通。3、心愿树。出示一棵“我们心愿树。请同学把自己心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，常常激励每个同学实现自己美妙心愿。四、心愿实现。1、与同桌说说自己心愿，讲讲自己准备如何实现心愿，请同桌见证。2、全班沟通自己实现心愿方法，学习别人好方法，请其他同学一起出谋划策。教学反思：我升入了二年级是小学二年级品德与生活上册第一课。本课是学生升

11、入二年级第一课，教学时机是最正确，内容也特别贴近学生实际生活。在本课教学过程中，我尽量让教学内容贴近学生实际生活，大胆让学生围绕教学内容：一、欢乐暑假生活；二、新学期新愿望，进展沟通、讨论、总结，使学生不但在教学过程中理解了各自开心假期生活，还知道了大家在新学期新愿望，并情愿朝着新愿望努力进取。我升上了二年级2【教学目的】1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、学会如何疼惜书本和文具。【重难点】学会如何疼惜书本和文具。【教学过程】一、新书真好。1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。2、诉说与沟通：说说自己对将要学习哪些内容更感爱好，为什么对它感爱好。或用模

12、拟表演形式向大家介绍某门课程内容。如：“语文书对你说。二、书本、文具对我说。1、将上学期用过书、本拿来，在小组内展示，看看谁书、本爱护得好，请他介绍自己经验。2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对运用它们小主人公说说自已得盼望。3、学习包书皮。老师演示包书皮，提示要点：纸张大小相宜，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书平整。指名学生示范包书皮。每个人练习包书皮，同桌互相检查。展示包好皮书，表扬做得好。三、我好经验。1、结合第7页图和自己实际，找一找书本、文具易损坏缘由。2、结合第8页图和学生自己经验，沟通爱护书本、文具好方法。小组沟通，大家评一评谁方法好。3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好

13、。四、讲讲爱护书本故事。1、看第9页，讲“鲁迅爱护书故事。2、讲讲自己或同学与书本、文具故事，如“我宠爱卷笔刀“书本是我好挚友，表达自己对书本、文具宠爱之情，强化爱护好它愿望。五、活动小结、评价。1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、团结星、能说会道星。2、根据大家表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：在这一节中，有学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你宠爱这些书吗？为什么？“我们应当怎样爱护它们呢？、假设你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己盼望。 另外，师生互动：老师演示包书皮过程。学生练习包书皮，老师巡察指导

14、，同学扶植。展示包好皮书，表扬做得好。我们班里故事多【教学目的】1、让学生体会班集体暖和、老师关切、同学友爱，感受集体对个人进步扶植。2、尝试用不同方式表达对别人感谢。3、进步学生交往实力、分析问题、解决问题和表达自已看法和实力。【重难点】体会班集体暖和，进步各方面处世实力，学会表达自已看法并互相沟通。【教学过程】一、情境引入。出示挂图春游情境图。引发学生回忆、思索：师生之间、同学之间互相关切、互相扶植、共享欢乐故事。1、当我有了进步或获得成果时候2、当我遇到困难时候3、当我和伙伴有了冲突时候4、当我们班获得了奖状时候5、其他二、沟通班里故事。1、学生就上面回忆思索与同桌沟通。2、指名汇报，谈

15、想法及体验。3、小结：我们同学之间要互相关切、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体一分子而骄傲，多为集体争光。4、举例班里事例。三、我感谢卡。1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢人和事，并表达感谢之情。2、制作感谢卡。设计自已感谢卡。谁扶植了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已感谢之情？同桌先沟通，再制作，最终送卡给自已所感谢人。3、设教室一角展览“感谢卡。四、活动总结。1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、团结星、能说会道星。2、根据大家表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延长。想想以后应当怎样做？对同学、对老师

16、、对长辈教学反思：首先我从发生在学生和老师身边事情讲起，从而在我提示下，孩子们可以去找寻班上感人故事，从而感受到了集体暖和，友爱和团结，增加了爱集体感情。 另外道德实力进步依靠于学生干脆参与道德理论活动，因此要使学生回到活生生道德生活中去，在交往中学会交往，在“扶植别人和感谢别人中建立我要关切别人意识。于是我在每次活动中适时地总结，从而使学生活动目的更加明确化。在最终一个环节：制作感谢卡时候，通过孩子们七嘴八舌讨论以及我对于他们思路开拓，孩子们明白了：感谢别人不是走形式，而是发自内心情感表达，除了制作感谢卡之外、还有很多其他形式，比方：一句“谢谢您“多谢您了，既是礼节，也表达了对别人敬重，他们

17、也知道了，感谢不能仅仅停留在口头上，现实生活当中也要时时刻刻留意。让我们教室清洁又美丽【教学目的】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正责随意识，表现对集体酷爱。2、尝试用不同方式、方法为班集体效劳，进步理论实力。【重难点】建立真正责随意识，表现对集体酷爱。【教学过程】一、问题引入。出示情境图。今日是第二小组同学做值日，我们扶植他们想想怎样做个细致负责值日生？二、开展活动。1、活动一。评评谁是优秀值日生。视察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室清扫得这么干净？小组沟通，夸夸我们组里、班里优秀值日生。请优秀值日生即兴模拟表演“细致负责做值日。嘉奖优秀值日生。2、活动二。根据课本第

18、15页问题情境，表演：怎样做一个细致负责值日生？早晨、课间、放学后应当怎样做值日？遇到自已不情愿干活，怎样办？自已完成任务别同学还没做完，怎么办？插面小红旗。哪组值日做得好，我们嘉奖他们一面小红旗，并盼望他们长期坚持下去。3、活动三。以小小保洁员身份，对这个班保洁状况提出自已看法。结合本班实际状况，谈谈怎样为班级保洁。制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做奉献活动。4、活动四。我们“金点子，每人动脑筋，想想怎样把我们教室装扮得更美丽。装扮“我们家，自由组合、分工负责，动手装扮教室。三、课堂总结。教学反思：活动，是孩子最好成长舞台！ 这是我上了这次课以后最大、最深感受。通过这次课，我真觉得，只要

19、我们真正理解了学生，真正情愿将课堂还给学生，真正能将学习主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效调动他们方法，孩子们是不会让我们悲观！甚至他们会让我们感动！在这次课中，学生们原来就宠爱活动，再加上又是自己动手装扮自己教室，他们更是热忱高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给各项任务，并能创建性发挥，他们真从这节活动课上学到了不少东西！我也通过品德与生活更加清晰地知道了孩子们须要什么样课堂！好书大家看【教学目的】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自已不断进步。2、在集体中能与同学互相、学习、沟通、共享、感受活动成果。3、珍惜别人劳动成果，能在师生扶植下总结

20、、提升自己获得经验和信息。【重难点】在集体中能与同学互相、学习、沟通、共享活动成果。在交换看书中爱护好书。【教学过程】一、引入新课。同学们带着自已宠爱看书，在悠扬乐曲声中走进教室。提示主题：和好书交挚友。二、开展活动。1、学生把自已爱看书介绍给同学，并说说为什么宠爱这本书。2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已宠爱看书。3、同桌沟通。三、好书大家看。1、活动一实行书展活动。书展上有很多好玩新书，表扬把自已新书拿到书展上来同学。主持人主持新书发布会，请新书主人介绍书中故事、诗歌、插图、谜语等等。每个同学在书展上找自已爱看书，同学之间互相借书，抓住时机夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌同学，激

21、励同学们在集体生活中，共享读书乐趣。2、活动二。结合课本第24页提示，小组绽开讨论，议议借别人书，怎样做到好借好还。小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？B借书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来书弄脏、弄破？D怎样还书才使书主人欢乐，下次还情愿借给你？书主人不在，怎么办？E借来书，可以转借别人看吗？四、活动总结。五、课外延长。试着做小书签，并让它发挥作用。教学反思：这一课主题目的是让学生在集体中能与同学互相扶植、互相学习、互相促进，沟通共享、感受活动成果；能以文明礼貌方式和同学交往；珍惜别人劳动成果；感受多读好书能扩大学问，因此我在设计这一课时候是先通过学生最宠爱

22、活动读书会引入，从而我进一步通过“三个活动提出质疑：为什么好书要给大家看呢？阅读是一场心灵对话。笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚人交谈。因此，要找到合适学生读课外书籍尤为重要。总之，没有课外读物就没有素养教化，盼望全部老师、家长共同合作，营造良好气氛，让越来越多孩子能在课外阅读广袤天地里自由遨游，让越来越多孩子能体验到阅读欢乐。秋天在哪里1【教学目的】1、视察相识秋天季节特征，体验、发觉秋天乐趣，感受大自然美。2、感受活动、创作欢乐，开展想象力、创建力和动手制作实力。3、激发学生视察自然、探究自然爱好。【重难点】视察相识秋天季节特征，体验、发觉秋天乐趣。激发学生视察自然、探究自然爱好

23、。【教学过程】一、日历上秋天。1、请学生小组合作，在日历上找寻秋天话题立秋。2、讨论“立秋含义。二、校园里秋天。1、将学生分成7个小组。2、从校园植物变更中找秋天。例如：菊花开了、地上有落叶等。3、从同学们穿着变更中找秋天。4、画或写视察记录。5、进展汇报与评比，表扬做得好同学。三、秋天发觉。1、全班学生分成几个小组，先在小组内沟通自己在大自然中找寻秋天发觉。例如：介绍自己秋天去某某公园看到景象，介绍自己居住小区秋景等。2、小组推选代表向全班同学介绍自己发觉，老师在黑板上用文字和简笔画形式记录。3、让学生将自己从电视里听到天气预报和记录班里温度计状况报告给大家，并请大家说说如今温度与夏天相比有

24、什么不同？温度是一每天地渐渐上升还是降低。4、总结秋天发觉。四、描绘秋天。1、以小组为单位，学生展示自己搜集有关秋天资料、图片，尝试从色调入手描绘秋天。2、小组派代表介绍自己理解到本地及外地秋天状况。并在全班同学面前描绘秋天，说说自己在色调方面感受。五、活动小结、评价。1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、团结星、能说会道星。2、根据大家表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今日收获。教学反思：在这一节课中我努力敬重学生自主性，随孩子发言进展引导，顺学而教，因势利导。课堂上我严密联络孩子生活实际，引导孩子在生活中找寻，在生活中发觉，如：说到动物身上藏着秋天时

25、，有孩子说到了家里养小狗、小猫；说到田野，有孩子就联络去乡下时看到玉米、大豆、花生等来说；甚至有学生说到了教室里夏天开电风扇，如今不开了。这些生活中场景不仅仅是孩子学习学问来源，更是良好品德形成土壤。课堂上我力求在活动中融学问性与兴趣性于一体，如学蛐蛐叫、回味冰糖葫芦美味这些环节使学生在轻松开心课堂气氛中加深了对秋天理解。适时地加以拓展，层层推动，如理解日历中立秋和秋分，在老师奇妙评价语言中使学生认知源于生活，又高于生活，进而指导学生生活，真正让课堂为生活效劳。秋天在哪里2【教学目的】1、视察相识秋天季节特征，体验、发觉秋天乐趣，感受大自然美。2、感受活动、创作欢乐，开展想象力、创建力和动手制

26、作实力。3、激发学生视察自然、探究自然爱好。【重难点】视察相识秋天季节特征，体验、发觉秋天乐趣。激发学生视察自然、探究自然爱好。【教学过程】一、我为秋天画张像。老师带着学生们把自己看到、想到秋天美景，通过手中画笔以“我眼中秋天为主题描绘出一幅美丽画。二、美丽秋叶娃娃。1、将准备好树叶做成面具，每人一个。做法：将较大树叶干脆盖住脸部，在眼睛处挖洞。 形态较小树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。2、自我介绍。学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形态、有何特点等。3、树叶学问竞赛。老师提出一些问题，引导学生思索探究。如：杨树叶子什么样？柳树叶子什么样？哪些树叶子变黄？哪些树叶子变红？

27、哪些树叶子还是绿？三、小制作创意大赛。1、老师激励学生想出各种方法，进展留住秋天美工活动。树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽树叶画。树叶贴画：利用各种形态树叶拼摆粘贴成各种图案。种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。教学反思：课前带孩子到熟识校园里

28、感受一下秋天，课堂上使相识有所进步，使孩子感受到人与自然和谐相处，情感得到了升华。课后，让学生准备留住秋天创意大赛作品展示，制作留住秋天作品，准备展示。再有，借助媒体，拓宽了学生视野。课上，我不仅引导学生介绍了自己身边秋景，而且还借助幻灯片观赏了其他地区秋天美丽风光，并配上盼望田野上音乐，这样不但陶冶了学生情操，而且拓宽了学生视野。秋天收获【教学目的】1、视察并参与秋天收获，体验丰收喜悦，情愿与别人共享欢乐。2、增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动人。3、相识几种秋天成熟果实。【重难点】视察并参与秋天收获，相识几种秋天成熟果实。增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】一

29、、收获季节。1、课前准备：让学生通过视察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，理解本地区秋天收获状况，感受秋天收获喜悦。2、小组沟通：同学们将自己视察、访问、看电视、亲身体验等状况和感受进展沟通。可实行模拟表演等方式进展。二、珍惜劳动成果。 1、围绕丰收果实是怎样得来，让学生体验劳动辛苦和欢乐。2、学习古诗、古训。古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 一首悯农道出了祖先对于粮食珍惜与重视。多么朴实感情，多么实在道理啊！节约是美德。盼望同学们，可以记住这首诗，珍惜粮食，疼惜食物，敬重农夫劳动成果，不要奢侈粮食。三、举办丰收展。 1、请学生将自己准备秋天果实拿出来。2、每个学

30、生在集体前面介绍自己带来果实名称、特点等。3、将准备好秋天果实分类摆放在一起，举办丰收展。4、激励学生利用各种方法将这些秋天果实留下来。四、大家来品味。 1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。2、每组做1个水果拼盘，比一比谁拼盘有创意，水果色调搭配得当。做拼盘时，不允许用手干脆拿水果，必需用筷子。3、品味水果拼盘。请学生蒙住眼睛品味，并说说自己品味是什么水果，为什么。五、课堂小结。教学反思：在上秋天收获一课时，受到教学条件限制，我在课前布置学生同家进步展一次购物，选一种你最宠爱一种收天果实带来学校。在上课时，孩子们得意忘形拿着自己“成功品。我把课堂分成三部分：学生自由畅谈自己搜集秋天果

31、实。用看、闻、摸等方式视察自己带果实，在小组里沟通。自由参观其他同学带果实，增加对秋天成熟果实理解。在这节课上，同学们乐于去谈，在课前准备过程中，学生通过购置经验，不但相识了自己带果实，在选择带哪一种果实来时候也着实费了不少功夫。就在这样一个充溢着各种香气气氛中完毕了这节课。但是课堂纪律组织却让我犯难，孩子们人人都有话想要说，指名学生沟通，其他孩子耐不住就和四周孩子聊开了，在参观环节中，也有不少学生发了争抢问题。这些都须要更好课前考虑好，才能有所防止。秋游去【教学目的】1、引导学生正确选择合适自己外出秋游物品，不攀比，不盲从。2、理解一些出行平安常识，培育守秩序、爱护环境等根本文明行为。【重难

32、点】引导学生正确选择合适秋游物品，理解一些出行平安常识。培育守秩序、爱护环境等根本文明行为。【教学过程】一、秋游准备。 1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你准备带什么东西去呢？2、请几名学生说说自己准备带物品。3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？4、小组合作：大家互相商议，设计出行物品清单。5、小组派代表像大家介绍本组准备物品以及选择这些物品理由。二、闯关嬉戏。 1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。老师巡察，作适当补充。秋游动身前要检查什么？如：水是否够，衣服、鞋是否相宜等。乘车时应留意什么？如：上下车守秩序、互相谦让等。玩耍时怎样防止丢

33、失和落伍？如：和集体一起活动，落伍应急措施等。大家一起玩耍时，怎样做到互相关切和扶植？如：主动扶植有困难同学等。怎样爱护旅游点环境？如：不乱丢垃圾等。秋游完，回家路上应留意什么？如：过公路走人行横道等。2、每个小组举荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责关口。3、闯关同学走到第一道关口，答复下列问题，守关同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员接着依次闯关。被罚下同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再参与闯关。4、最终，看哪组闯关同学全部过关、平安回家，那么获得“小小旅行家奖。三、活动延长。说说这个星期四秋游时你会如何做？教学反思：本课是学生特别感

34、爱好秋游，学生主动性比较简洁调动。但如何才能玩得好而又不出现平安等其它问题，就是本课关键着眼之处了。新课程理念提倡以人为本，因此本课充分敬重学生意见，运用小组合作学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解空间。在课堂上实现学生资源共享。通过评比“最正确出游准备奖，使学生对秋游准备工作更有条理性，更有科学性。学生自己评出奖项过程，即是认同秋游准备工作过程，心理上简洁不知不觉承受合理建议。利用秋游学问“闯关嬉戏，使学生在嬉戏活动过程中，体会相识到秋游考前须知及一些根本平安学问，培育遵守秩序、爱护环境等根本文明行为。利用现代信息技术，使学生直观感受到秋天大自然美妙。培育酷爱大

35、自然情感，激发亲近自然欲望。可实际教学下来我感到教学活动缺乏与学生实际生活联络，不能很好地表达目的，只是一种形式呈现，使课堂教学缺少生活意蕴 。在虚拟中我们能捕获东西就是我有意识地在扶植学生知道怎么秋游在相识层面上，而非理论层面。虚拟中获得相识，须要在实际、真实秋游中检验，内化、深化相识。秋天节日【教学目的】1、使学生知道中秋节是我们秋季里民族传统节日，简洁理解中秋节有关传闻，同时理解人们为了团聚而过中秋节。2、通过学习采访别人、观看网上资料等多种方法理解月亮根本概况和人类探究月亮相关信息。3、弘扬中华民族优良传统，激发学生酷爱家庭情感。【重难点】知道中秋节是我们秋季里民族传统节日。弘扬中华民

36、族优良传统，激发学生酷爱家庭情感。【教学过程】一、忆中秋激发学生爱家庭情感。1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年中秋节是哪一天吗？2、学生答复。出示日历表，看看学生说得对不对3、 师问： 你对中秋节有哪些理解？先请学生说说。阿拉伯数字下面汉字是我们中国独有农历，农历八月十五正好在秋季中间，所以叫中秋。它已经有两千年历史了，是我国独有传统节日。4. 你能给大家介绍一下今年中秋节你是怎样和家人过中秋节？在学生介绍时候，老师适时指导。5、上网理解其他班同学是怎样过中秋节。6. 中秋节除了有这么多传统活动以外，还有很多美丽传闻，你知道有哪些传闻吗？请两名学生先说说。其他同学补充。7、听配乐故事

37、：嫦娥奔月。听后答复：人们为什么要拜月呀？二、理解月球情愿探究月亮奇妙。1、月亮上真有嫦娥吗？2. 你对月亮有什么理解？3让我们一起到月亮上看一看，进一步理解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。放录像4. 看完录像你对月亮有了哪些新理解 5. 课后延长 导语：人们对月亮探究一天也没有停顿过。随着科学技术开展，我们越来越理解月亮了。你还想理解月亮什么？学生自由发言我们可以课下接着沟通，也可以问问教常识老师，或上网去找相关资料。教学反思：课堂教学中民主和谐师生关系是活泼课堂气氛，调动学生学习主动性根底，在我接手新教材、面对四十多双稚嫩眼睛时，我特

38、殊留意了民主和谐师生关系落实。在教学秋天节日一课时，由于参考书还没有到，我就自己先细致阅读教材，把握教材重点，授课时尽量用新教化思想、先进教学方法，较好地表达新大纲、新课程体系精神。特殊是师生角色定位比较精确，留意以学生开展为本，突出了学生主体地位，使学生真正成为学习主人。在教学过程中，我敬重学生人格创设情境，让学生自我发觉，自我展示。以学定教、按学生思维开展施行教学程序，不因设计好程序而抑制学生思索和理论，激励学生大胆质疑，在真正意义上成为学生探究学问引导者、参与者、效劳者。秋天节日包含着老师节、国庆节、中秋节等我国重大节日，活动内容图文并茂，问题提示生动好玩，激发了学生敬重师长、酷爱国家、

39、酷爱自然情感。为了使学生较好地把握几种情感表达，我和学生一起观赏秋天美丽风光，回忆秋天里发生动人故事，并细致阅读“小天使中文字介绍，使学生入情入境，较好地体会到了秋天中节日带给自己欢乐以及对秋天更深相识，收到了较好学习效果。由于二年级学生年龄小，课堂纪律有时难于限制，在以后，我会在课堂纪律方面探究更佳调控方法，让孩子们在更愉悦环境中学习学问，进步品行。你真棒【教学目的】1、擅长发觉同学优点。2、学会观赏、赞美别人优点3、能学习同学优点、特长，激励自己进步。【重难点】学会赞美别人语言。在生活中养成观赏、赞美别人好习惯。【教学过程】一、活动导入。听说最近我们班同学特别棒，我想把这几张奖状奖给咱们班

40、同学。你认为究竟应当奖给谁呢？ 1、第一张奖状是英勇奖，奖给咱们班最英勇人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点同学。二、活动中明理。为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言成员要细致听别人发言；在别人讲解并描绘自己优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。全班沟通：你同伴为你找到了几条优点你有什么想法是否很欢乐你以后将怎么做1、学生自由发言，说出缘由。 从多种角度赞扬同学：主持人向同学说明确定自己和赞美别人根本方法，即填充句子“我是一个人、“你是一个同学。2、同桌沟通夸夸别人，为制作优点卡做准备

41、 3、师：听同学们一说，老师如今发觉，咱们班有优点同学可真多！我看这样，能不能把你想说制成优点卡送给同学，好不好？ 三、理论中导行。1、制作优点卡老师演示指导，可以为同桌，也可以为其他同学。2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己设计：说说给谁，他优点是什么？ 最终把优点卡亲自送给他。 收到优点卡学生谈感受老师扶植张贴优点卡。3、集体活动，赠送优点卡。4、为没有收到优点卡同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他她说一句由衷、贴切、独特赞美话。通过同学互相间赞美，感受被别人认可欢乐，同时学会观赏别人。四、颁发奖状。教学反思：儿童品德与社会性开展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童实际生活经验。新课

42、标提出：“对小学生应采纳活动方式进展教学，让思品教化回来到学生日常生活中去。在本节课中，我就设计了一系列联络学生日常实际活动让学生主动参与，使他们情感得到熏陶，品德得到开展，主要表达在：一开始，我就创设了一个教化情境，设计了一个“猜猜看环节，老师说，让学生猜，然后引出课题你真棒再结合插图，请同学们都参与到猜猜看嬉戏中，并要求描绘该同学优点，猜完后，一起来表扬猜对同学被猜同学。接着，让学生想想同桌有什么地方做得好，并用自己宠爱方式夸夸同桌，这就让思品教化与学生日常生活严密结合了我也棒【教学目的】1、能发觉、观赏自己优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。2、能看到自己成长和变更，并为此而欢乐。【重

43、难点】能发觉、观赏自己优点和特长，并为此而欢乐。懂得保持发扬自己优点，并不断学习别人优点。【教学过程】一、激趣导入。“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发觉了其他同学，身上很多优点，而且找到了自己学习小典范。今日，我们就来找一找，说一说自己身上优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？二、活动一：击鼓传花话优点。鼓声停时候花落在谁手中，就请你英勇地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己优点。其他同学当小评委。假如你认为这个同学介绍得优点真是很精彩，就请用热情掌声告知他，“真棒！1、老师击鼓学生做嬉戏。2、在嬉戏当中激励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己优点。3、小结

44、：“在这个嬉戏中，通过同学们介绍，老师发觉原来我们班同学是那样优秀，有这么多优点。老师真为你们感到骄傲！三、活动二：听听身边人心里话。“你想知道其别人是怎样夸奖你吗？播放课件：学生点击自己姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点夸奖。四、活动三：我优点多又多。1、学生把自己优点记录在优点星上，数数自己究竟有多少优点，然后放在透亮瓶子中。2、小组间进展沟通，看看别人都有哪些优点。五、活动四：小小优点星。同学们，你们知道吗？你记录在优点星上优点假如不存在了，那么，这颗星星就会很快消逝。你们有什么好方法可以使它们恒久不消逝吗？ 学生讨论答复六、总结。盼望你们在今后学习生活中可以接着保持和发扬自己优点

45、，互相扶植，互相督促，使这些记录了你们美妙愿望彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们优点越变越多。我信任在大家不断努力下，你们确定会成功。教学反思：我也棒这一课教学目使让孩子们通过转换视角，主动找寻和发觉自己身上优点，从而更好理解自己，树立自信念，为自己成长变更而感到欢乐。扶植他们形成正确自我意识和良好特性品质。所以在教学中我通过嬉戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己很多优点，这样大大激发了学生学习主动性。增加了孩子们自信念。当学生们正为自己进步感到无比欢乐时，我又刚好引导学生讨论并进展成功经验沟通，使同学们比较简洁懂得了在今后学习与生活中不仅要保持和发扬自己优点，还要不断向别人学习优点来弥补自己缺乏，打破了教学中难点。学做“小雄鹰【教学目的】1、理解鹰生活习性和本事。2、相识到自己身上娇气地方，想想应怎样改正。3、可以与同学绽开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好事情，并结合自己经验给大家出办法。4、可以区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好事情。让学生辞别“娇宝宝，学