人教版小学三年级下学期语文月球之谜教案.docx

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1、人教版小学三年级下学期语文22课月球之谜教案段 新（网名duanxinxyz） 一、教学目的 1.对学生进展爱国主义教化。 2.激发学生探究月球之谜的科学热忱。 3.教给学生学习语文的根本方法：大声朗读、细细阅读、积累词汇、分析探讨、概括归纳等。 4.驾驭八个生字：悬、遐、奥、努、菌、藻、项、估的汉语拼音、笔画写法与组词。 二、教学方法 1.教师讲解、启发、与学生探讨相结合。 2.运用电脑、网络、投影仪、黑板等多种媒体。 三、教学时间 一课时（40分钟） 四、教学过程与时间安排 1.导入课题（15分钟） 师述：有位同学的作文，近来进步很大，词语丰富。原来，他养成了一个好习惯，课外阅读后，总爱把

2、一些好词名句摘抄在一个本子上。一天，他摘抄了四句好诗，请教师扶植拟个标题。 师：（幻灯显示屏幕） 小时不识月，呼作白玉盘。（李白） 月来满地水，云起一天山。（郑板桥） 露从今夜白，月是家乡明。（杜甫） 峡深明月夜，江静碧云天。（张祜） 师问：同学们知道这四句诗表达的意思吗？我们学习语文学问，就是要打破砂锅问究竟，深化追究其中的涵义。这样，才能真正弄明白、记得住、用得活。不能整个吞枣，只懂皮毛。盼望大家能做到。 师述：我简洁说明一下这四句诗的涵义。 第一句：小时候不相识月亮，把明月叫做白玉盘。它表现了儿童对月亮的无趣而美妙的相识。 第二句：月亮出来了，地上的水像月光一样；云层厚的时候，天上像有连

3、绵起伏的山峰。这句诗对仗极其工整。 第三句：在白露节的夜晚，夜深久立，霜浓露重；望月思乡，家乡的夜色，肯定是更加明朗。写出了作者的思乡之情。 第四句：山谷很深，但有明月相伴；江水很静，但云白天碧。形容风光美丽，山水秀丽。它采纳了拟人和对偶的修辞手法。 师述：同学们写文章时，精确恰当地运用丽词佳句，就能使文章富有文采，耐人寻味，而不是干巴巴，令人索然无味。 师问：这四句诗，你能找到一个共同之处吗？ 生答：它们都是描写月亮的。 师述：正确。那么，我们拟一个什么题目来统领、概括它们较为恰当呢？ 生答：描写月亮的诗句 师述：特别好！请同学们把这四句诗集体朗读一遍。 师说：月亮的科学术语叫做“月球”。关

4、于月球的学问，同学们已经知道多少呢？让我们来观看视频3D模拟嫦娥探月工程。（输入关键词，从互联网下载） 师：（放映视频，学生一边观看，教师一边讲解。） 师述：其实，我所知道的有关月球的学问也不太多，今后还要进一步学习。我情愿说出来与大家共享。你们情愿听吗？ 生：情愿！ 师述：我讲以下六点： 月球是地球的一颗卫星，它与地球像一对姐妹或哥俩，已经互相陪伴40亿年了。 月球比地球小得多。地球直径为12,756千米，月球直径为3,476千米。打个比方说，地球若像个足球大小，月球仅相当一个乒乓球大。 月球有相位改变。月球在我们的视察中，它的形态每天都在改变。俗话说：“初三初四娥眉月，十五十六月团聚。”

5、月球与地球之间存在万有引力。所以，月球始终绕地球不停旋转，也是造成地球海水每天涨潮的缘由。 月球外表布满凹坑，称环形山，是因小行星撞击月球形成。其中有四座环形山是用我国古代出色的天文学家石申、张衡、祖冲之和郭守敬的名字来命名的。张衡尤为突出，他是我国古代宏大的科学家、天文学家、独创家、政治家和文学家。其主要成就有：独创了浑天仪、地动仪、侯风仪、独飞木雕、土圭（日影器）；研制出了记里鼓车、指南针；算出圆周率值在3.1416与3.1422之间，比欧洲早1,300多年。这是中华民族和每个炎黄子孙的傲慢与骄傲。我诚心盼望同学们从小立大志，树立远大志向，不懈努力，创建辉煌，为国争光。 为什么人们对探究月

6、球很热心？有三个缘由：月球上可获得丰富的太阳能；月球上矿藏方法，尤其富含核燃料氦-3；由于引力小和无风等缘由，在月球上很简洁放射航天器。 我国的嫦娥探月工程，已经跻身于世界领先行列，对月球的探究获得了丰硕的探讨成果。令我们感到骄傲！师述：你们想获得更多关于月球的学问吗？让我们共同来学习22课月球之谜。（板书课题） 二、讲解并描述新课（15分钟） 师述：请同学们翻开课本93页，听我朗读课文，特殊要留意一些生字的读音、疑问句的语调。 师读：（朗读课文） 师述：通过听教师朗读，同学们对课文内容已经有个初步理解。下面，我们一起来分析课文。 师述：首先，我们来分析标题。月球之谜这个标题，具有哪些特点呢？

7、我认为具有五个特点：简洁性、兴趣性、启发性、醒目性和概括性。寥寥四个字，就让人明白，文章可能要说些什么东西，就能激起你的阅读欲望，爱不释手，有一种非看下去不行的感受。由此可见，写好一篇文章的标题特别重要和必要。 师述：从文体说，这篇文章属于科普散文。散文写作有肯定难度，要求做到：“形散神不散”，本篇课文就是紧紧围绕“月球字谜”这个中心来绽开的。师问：全文总共分为几个自然段？ 生答：七个。 师述：正确。第一自然段，提出了有关月球的三个谜：起源之谜、何物之谜、与地球相比之谜。地球起源之谜，科学家已初步破解。大约在40亿年前，一颗宏大的天体与地球相撞，促成了月球的出现。月球与地球比拟之谜的答案是：两

8、者构造相像，颇像鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄，可分为地壳、地幔和地核三局部。第二自然段，提醒了月球上有何物之谜的答案。请同学们扶植找出来！生答：月球外表是一片荒漠，二无（无水、无生命），三有（尘土、岩石、环形山）。师述：第三自然段，列举了月球的第四个谜：月球尘土能杀菌之谜。第四自然段讲解并描述了月球的第五个谜：为什么月球尘土能使水藻长得特殊好？三、四自然段也可归纳为月球尘土之谜。师述：第五自然段表达了作者的感慨：这些试验结果令人费解啊！示意探究月球之谜的艰辛。第六自然段，讲解并描述了月球的第六个谜：月球年龄之谜；第七个谜：月球火山活动之谜。第七自然段，表达了科学家们对月球之谜探究究竟、永不停息的雄心

9、壮志。师问：同学们对月球有什么不解之谜吗？请提出来！我们共同来探讨。生：师述：闻名物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题比解决问题更重要。”盼望同学们在学习过程中，要发挥独立思索，努力发觉问题，多问几个为什么？“大疑大进，小疑小进，不疑不进。”三、课堂作业（5分钟）师述：请同学们拿诞生字本，仔细抄写94页的八个生字，并正确写出汉语拼音与组词。要求5分钟之内又快又好地独立完成。（教师巡察，个别指导）生：（抄写生词）悬（xan）悬挂 遐（xi）遐想 奥（o）奇妙 努（n）努力菌（jun）细菌 藻（zo）水藻 项（xing）一项 估（g）估计 四、 复习（五分钟）师述：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”下面，我们集体朗读一遍课文，加深印象。要求速度适中，声音整齐。生：（集体朗读课文）师问：课文月球之谜讲了什么？请你简洁归纳一下。生：课文讲解并描述了七个月球之谜，激励我们努力探究，揭开月球的奇妙。五、 布置作业 1.选择一个自己感爱好的月球之谜，到互联网上搜寻相关资料，写出一个大约300字的调查报告。