人教版小学三年级英语下册教学设计全册教案.docx
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1、小学英语教材三年级下册教案Unit 1 Welcome back to schoolA部分第一课时教学内容与目的:Lets talk本部分主要稳固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍别人及做自我介绍。Lets practice为了稳固Lets talk部分而设计的练习。教学重点、难点:国家名称及介绍别人和自己。教学打算:老师打算人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程:热身/复习Warm-up/Re
2、vision1播放英语歌“Hello的录音,让学生跟着录音演唱。2师生之间相互打招呼,与学生进展日常对话。2新课展示Presentation接着刚刚的环节老师接着和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就支配个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带着全班一起说Amy!Welcome!留意不要将Welcome的发音发错了。2老师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。3 老师通过放录
3、音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师供给的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。4再进展介绍别人的操练。3兴趣操练Practice用“开火车的形式请学生作自我介绍,老师引导全班向他/她问好。表演对话内容。3激励学生用其他的闻名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价Assessment内容:活动手册P1。目的:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和驾驭状况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。5课外活动Add-activities1听录音,仿读对话2向家长挚友做自我介绍,稳固会话内容。第二课时教学内容与目的:1Lets learn主要学习驾驭单词:girl,boy, 要求学
4、生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!这个短语。2Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容,供给应学生一个在实际生活中运用语言的时机。此外,老师还可以依据实际状况多设计一些嬉戏活动。3学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4Lets chant通过歌谣复习字母,增加语感。教学重点、难点:单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培育学生的书写习惯。教学打算:老师打算人物图片学生打算挚友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。有四线格的小黑板教学过程:1热身/复习Warm-up/Revision 1将全班分组,分别扮演对话中的四个人
5、物,运用上节课学过的句型做介绍。2新课展示Presentation老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watch out.让学生明白是注意的意思。听录音,跟读词汇,留意单词的认读及拼读规那么的积累。3兴趣操练Practice1老师出示卡片一部分,让学生推断boy or girl。2嬉戏“听音猜人一生蒙住眼睛,其余生可变更声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母;或师发卡片,进展大小写字母配对嬉戏。放录音,学说歌谣。课堂评价Assessment活动手册第2页的内容。目
6、的:检查学生对单词boy,girl的驾驭状况。字母描红,不能完成的留作家庭作业。5课外活动Add-activities听录音,跟读单词。用巩向家长或挚友介绍自己,并知道自己是boy or girl。画一幅字母的想象画,形象地展示字母。课后记:B部分第一课时教学内容与目的:Lets talk主要学习句型“Where are you from Im from ./ This is my friend, (名字)它是A部分内容的延长。Lets practice稳固、操练对话的句型,激励学生在真实情景中会话。教学重点、难点:对话Where are you from Im from .在真实情景中的应用
7、。教学打算:老师打算两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生打算挚友的照片。老师打算人物头饰。教学过程:1热身/复习Warm-up/Revision1师生问候,并进展日常口语练习。2复习字母、歌谣。并玩嬉戏看谁敲得快。2新课展示Presentation(1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from语速放慢,并重复几遍 A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全
8、班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看插图,跟读对话。3兴趣操练Practice1嬉戏“抽签学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:Where are you from该生答复Im from .2请生用带来的照片介绍他的挚友。3自由组合表演对话。4课堂评价Assessment活动手册上P4的内容。为花朵涂色进展自我评价。课外活动Add-activities1听录音,仿读对话。2和同伴表演对话课后记:第二课时教学内容与目的:1Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生可以听、说、认读,并且可以听懂、会说“Come in., “Im sorry.和“Its
9、 OK.三个短语和句子。2. Lets sing通过歌曲稳固本课单词。教学重点、难点:单词的记忆与应用。短语的应用。教学打算:老师打算对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程:热身/复习Warm-up/Revision1师生互致问候。2日常口语练习。2新课展示Presentation老师通过复习新途径英语小诗,引出Im late. Come in.扶植学生说出Im sorry.老师答复Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。扶植他们完成句子进展自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im fr
10、om .激励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3兴趣操练Practice嬉戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜whats he嬉戏前可补充一些职业。学习歌曲,稳固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进展对唱。4课堂评价Assessment内容:做活动手册第5页内容。目的:检查学生驾驭生词状况。5课外活动Add-activities听本课的录音,将歌曲表演给家长看。第三课时教学内容与目的:1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动,熟识并驾驭5个字母。Culture老师介绍Womens Day,也可补充其他几个节日。Lets check
11、通过歌曲检查学生对本课的熟识和驾驭程度。教学重点、难点:驾驭5个字母的书写和单词。教学打算:1老师打算本课的字母卡及前面三个字母卡。2相关的图片及小锤子。3老师打算书写用黑板,学生打算好活动手册。教学过程:1热身/复习Warm-up/Revision1老师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。2出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。3放A部分Lets chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示Presentation1出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读Ee。2出示以这两个字母为首字母的单词图片,留意egg是an egg。3放Le
12、ts say部分的录音,学生跟读。3兴趣操练Practice1嬉戏:找挚友2嬉戏:看谁站得快学生手执卡片,听老师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。介绍文化,妇女节。教化学生体会母亲的辛苦,帮母亲做力所能及的家务事。做书上Lets check检查学习状况。4。课堂评价Assessment做活动手册上相应的练习。课外活动Add-activities读字母给家长听。将chant说给家长听。C部分第一课时教学内容与目的:Story time1本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。2要求学生理解故事大意,能听懂,教学重点、难点:让
13、学生理解I want to be a teacher./ Can you read this/ Sure./ Oh, no!这几个难句。教学打算:老师打算头饰。教学过程:Story time部分放录音,学生看书上的插图,理解故事。特殊是几个难句。再听录音,及视察老师的表演,并激励学生仿照故事人物的语气。激励学生分角色表演故事。允许对故事进展改编。2课堂评价Assessment1引导学生对刚刚的表演进展评价。2做活动手册上相应的内容。3课外活动Add-activities讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。Unit Two My family第一课时【教学内容】 A Lets talk 【
14、教学重点】1句型:Whos that man(boy) Hes myWhos that woman(girl) Shes my2词汇:father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具打算】1老师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身复习Warm-up/Revision1播放Unit 1 B Lets talk动画,让学生仿照表演2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 Presentation1老师将一位新挚友介绍给大家。老师扮演这个新挚友,问一个女生:Whats your name引导这
15、个女生答复:My names (Diana). 老师对其他学生说:Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2老师指着离自己稍远的女生问:Whos that girl引导学生答复:Shes3用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。4老师指着离自己稍远的男生问:Whos that boy让学生答复:Hes 5让学生指着班里的同学做问答:Whos that girl Shes Whos that boy Hes 6老师拿出学生们所熟识的老师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Whos that man Whos that woman 引导学生答复:He s Mr Shes Mi
16、ss/Mrs. 7老师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Whos that man Whos that woman的问答练习。8老师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are激励学生比照片中的人物提问,老师用Shes my mother. Hes my father.来答复,并重复单词father, mother。老师再次用mom, dad代替mother, father进展答复,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。10让学生看书听录音,跟读课文对话11
17、让学生分组表演课文并展示。三 兴趣操练 Practice1Whos family is this老师先搜集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whos family is this 引导该家庭的学生快速反响:This is my family.然后让其他同学比照片中的人物发问,该生答复。2猜人:请一名学生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Whos that boy/girl猜的人说:Hes /Shes猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,接着嬉戏。在嬉戏过程中播放英语歌曲,创设开心气氛。四 扩展性活动Add-activities Draw your best friend.发
18、给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位,依据画的画做句型练习:Whos that boy/girl/man/woman Hes Shes五、板书设计:第二课时【教学内容】 A Lets learn 【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具打算】1有关家庭成员的图片 2单词卡3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身复习Warm-up/Revision1老师让学生拿着自己的家庭
19、照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Whos that man Whos that woman二 呈现新课 Presentation1老师出示Chen Jie的图片问学生:Whos this girl让学生答复:Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2老师分别出示father, mother的图片,问学生:Whos that man (woman)?引导学生说出:Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mo
20、ther (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4老师:There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.注:老师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
21、brother, sister不是本课内容,稍带即可。5老师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词。6让学生看黑板。老师:This is a family tree. How many people in Chen Jies family Who are they 7播放Lets learn A部分的视频, 学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员:This is my family. Hes my Shes my8让学生拿着自己
22、的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时,老师可问:Do you love your father and mother I love my father and mother. What about you9播放歌曲“Father and mother的视频文件,学生反复学唱。10激励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。三 兴趣操练 Practice 1Listen and show老师说:Show me the picture of your mom.学生马上高举Mom的照片说:Shes my mom.举错的退出嬉戏。2Listen and choose老师请一名学
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