2016幼儿教育学模拟试题及答案.docx

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1、2021最新幼儿教化学模拟试题及答案一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多项选择或少选均不得分)1我国最早的学前教化试验中心即南京鼓楼无趣园的创办人是。A陈鹤琴B陶行知C黄炎培D张雪门E蔡元培【解析】陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教化试验中心，即南京鼓楼无趣园；抗战时期又创办我国第一所公立无趣师范学校江西试验幼师。2夸美纽斯为幼儿编写的读本是。A大教学论B母育学校c世界图解D爱弥儿【解析】捷克教化家夸美纽斯在历史上第一次把学前教化纳入其具有民主色调的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教化专著母育学校以及世界上第一本图文并茂的儿童读物世界图解，构建了家庭学前教化的

2、完好体系。3能有效地进步幼儿相识、情感、意志及行为程度，且能充分地发挥幼儿主体作用教化方法能有效地进步幼儿相识、情感、意志及行为程度，且能充分地发挥幼儿主体作用教化方法是。A讨论法B复述法C故事法D提问法E活动法【解析】幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。4学前教化的本质就是。A综合教化B启蒙教化【解析】学校教化是一种为儿童今后开展奠定根底的启蒙教化。5活动性原那么要求学前教化以活动为主，并以活动贯穿整个教化过程，这里的活动主要指活动性原那么要求学前教化以活动为主，并以活动贯穿整个教化过程，这里的活动主要指。A老师设计和指导的活动B儿童主动主动的活动 C儿童的自选活动D儿童的嬉戏活动E儿童的

3、生活活动【解析】嬉戏活动提倡幼儿的自主性。6国家规定保育员的最低学历是。A初中毕业学历B中专学历C高中毕业学历D小学毕业学历E专科学历【解析】国家对保育员最低学历做了相关规定。7下面属于幼儿德育要素的是。A道德相识B道德理论C道德意志D道德行为E道德情感ACDE 【解析】幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。8美国心理学家布卢姆的讨论觉察，儿童入学后学业成果很大程度上取决于。A儿童的遗传素养B儿童的早期阅历C学校的教化方式D家长的文化素养E学生爱好【解析】教化对儿童学业成果起确定性作用。9幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外互动时间不得少于。A1小时B2小时C3 小时D

4、35小时E4小时【解析】幼儿体格正处于发育期，身体开展是其他各个方面开展的根底，因此须要足够的户外熬炼活动。10表演嬉戏的种类包括。A木偶戏B影子戏c桌面表演D幼儿表演E制作道具【解析】表演嬉戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的嬉戏。表演嬉戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。11美国心理学家格塞尔通过双生子试验证明在儿童开展的整个过程中具有确定作用的是。A遗传因素B环境因素C心理成熟因素D教化因素E主观能动因素【解析】格塞尔提出成熟权利说，强调成熟对成长的重要影响。12幼儿园课程内容是课程目的的。A表达及依托B根据C根底D前提E显现【解析】幼儿园课程内容是根据课程目

5、的选择和确定的，它表达目的的方向和要求。内容是为目的效劳的，假设无视了这一点，在内容的选择上就会偏离目的的方向和要求，出现重学问轻实力、重智力轻全面开展等现象。所以，课程内容是目的的表达和依托，它不能脱离目的的要求。13某次教化活动须要达成的目的是指。A全园教化目的B中期目的C近期目的D活动目的E短期目的【解析】详细的一个活动、一节课为详细教学活动目的。14幼儿园及小学的连接本质问题是。A幼儿园小学化的问题B小学幼儿园化问题c主体的适应性问题D幼儿的读写算问题E幼儿心理的问题【解析】幼儿园及小学有较大的差异，幼、小连接问题本质是儿童(主体)的适应问题。15以下属于儿童社会适应性的是。A主动性B

6、独立性C人际交往实力D自然常识E礼貌 【解析】儿童社会性开展表如今主动性、独立性、人际交往实力、日常礼貌等方面。16B17B18B16提出“父母是孩子的第一任老师主见的教化家是。A蒙台梭利B福禄倍尔C陈鹤琴D陶行知E张雪门【解析】福禄倍尔认为，亲子教化特别重要，而且首先必需教化母亲。17是指家长通过不同的形式，参及幼儿园的一些教化教学活动，扶植老师的工作，以丰富幼儿的学习阅历，到达家庭及幼儿园的互相协作及协调一样。A家长学校B家长参及C家长会D家访E家园联络手册【解析】家长可以通过间接方式参及学校教学活动设计和施行。18社区教化成为国际性的教化形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相效劳、互惠、互

7、利的一体化教化，始于。A第一次世界大战以后B第二次世界大战以后C20世纪80年头D20世纪90年头E20世纪70年头【解析】社区教化始于第二次世界大战以后，20世纪70年头成为构建终身教化体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。19幼儿老师不仅要关切孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关切孩子学习环节中的每一个环节，这表达了。A困难性B困难性C细致性D系统性E示范性【解析】由于幼儿独立生活和学习实力较差，因此幼儿老师要全面负责幼儿的这个活动。20现代幼儿园老师的首要角色是。A教化者B母亲c挚友D讨论者E伙伴【解析】幼儿园教化机构是公共正规的教化组织，其中心任务就是教化训诲幼儿，因此幼儿老师的首要角色是教

8、化者。21课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是。A立即让幼儿分开座位去饮水B停顿教化活动，敦促全部幼儿喝水c指责后再让其喝水D让幼儿坚持到下课E指责后不让饮水【解析】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教化工作同等重要。22要求幼儿老师要为人师表，要留意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼儿。A新奇心强B好仿照C易于受老师的感染影响D对老师无限信任和敬重E自主性强【解析】幼儿好仿照，对老师无限信任和敬重，这使得幼儿老师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，但凡深受幼儿宠爱的老师其言行经常被幼儿仿照，其训诲也易被幼儿承受，从而对幼儿的开展产生重要的影响。23科学讨论成果表述的主要形式有

9、。A调查报告B讨论方案C学术论文D试验报告E选题报告【解析】讨论成果表述的主要形式有：调查报告、试验报告、学术论文等。24讨论者在自然状态下，对特别或典型的案例进展全面、深化的调查和分析，来相识该案例的现状或开展变更，这种讨论方法是。A视察法B试验法C总结法D调查法E个案法【解析】个案法讨论对象是具有典型特征的特别案例。25康有为在()中第一次提出在我国施行学前社会教化。A无趣园之新大陆B新学伪经考c人的教化D民主主义及教化E大同书【解析】康有为在大同书中第一次提出我国施行学前社会教化。26在人类教化史上第一个提出“教化要遵循自然的是()，这为人类讨论儿童、教化儿童指出了正确方向。A亚里士多德

10、B裴斯泰洛齐C卢梭D福禄倍尔E蒙台梭利【解析】亚里士多德第一个提出“教化遵循自然的观点。27人的开展所须要的环境条件的丢失、变异而给人带来的障碍及问题被称为()。A社会危机B政治危机C经济危机D开展危机E制度危机【解析】开展危机是指人的开展所须要环境条件的丢失、变异而给人带来的障碍及问题。28幼儿教化的最好见证人和评估者是()。A老师B园长 C幼儿家长D保育员E教化中介【解析】幼儿家长是幼儿教化的最好见证人和评估者。29幼儿园根本活动是()。A嬉戏活动B幼儿学习C老师有方案的教学D幼儿的一日生活E幼儿体育活动【解析】幼儿园教化指导纲要中指出，幼儿园教化应以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异

11、，促进每个幼儿富有特性的开展。所以嬉戏是幼儿的根本活动。30作为一名幼儿老师，必需保持一颗()，因为它是老师通往每个孩子心灵的桥梁。A爱心B童心C热心D真心E耐性【解析】幼儿老师最根本的职业道德素养是：(1)酷爱幼儿教化事业；(2)酷爱幼儿；(3)敬重老师集体和家长。二、填空题(共15题，每题1分，共15分)1幼儿园对幼儿施行保育和教化。幼儿园既有教化性质，也有福利性质。2德国学前教化家福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为“学前教化之父。3急速的社会变迁不仅表如今社会消费方式的变革上，而其也表如今人们生活方式思维方式和行为方式等变更上。4皮亚杰提出儿童心理开展的四个根本要素是成熟、练习

12、和习得的阅历、社会性阅历、具有平衡过程自我调整作用的。5幼儿园教化目的是完成幼儿园教化任务，进步幼儿园教化质量。6幼儿园质量上下是家长最关切的问题。7幼儿园的教化内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为安康、语言、科学、社会、艺术等5个领域。8幼儿园环境主要有教化性和可控性两个特点。9幼儿的构造嬉戏按技能分，有接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织等类型。10表演嬉戏中最为常见的是幼儿表演，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在嬉戏中自编自演。11幼儿在嬉戏中想象、探究、表现、创立的时候，也是幼儿自主性得到极大进步和表达的时候，是嬉戏功能正在实现的时候，所以老师应予以敬重

13、、激励。12。幼儿嬉戏是对幼儿生活的反映，其生活阅历是幼儿嬉戏的根底和源泉。13幼儿园课程的施行要通过拟定各层次的教化教学方案，并通过幼儿在园的一日生活以及一系列详细的教化活动来进展。14家庭和幼儿园是影响幼儿品德和特性形成的两个重要环境和教化因素。15幼儿园和小学双方都把培育儿童的根本素养作为连接工作的着眼点，共同创立合理的过渡期的外部教化环境及条件，搞好连接工作。三、推断说明题(先推断正误，再改错；推断错误不得分；每题5分，共25分)1敬重幼儿的合法权利是指老师要根据幼儿的意愿支配教学活动。答：错误。老师敬重幼儿的合法权利是指敬重幼儿的意见和需求。2幼儿园必需以嬉戏为根本活动，不能让文化课

14、占据主要内容。答：正确。嬉戏符合幼儿的身心开展特点，可以满意幼儿各种身心须要，是幼儿园的根本教化活动，自然也是幼儿园课程施行的根本形式。3在德育施行过程中，首先要敬重幼儿的人格和自尊心。答：正确。敬重儿童首先要敬重儿童的人格和自尊心。老师不能因为儿童年幼无知而随意挖苦、挖苦儿童，更不能恫吓、体罚儿童，那样会损害幼儿自尊心，不利于儿童成长。4嬉戏是一种独特的活动，及幼儿生活、学习等没有联络。答：错误。幼儿的嬉戏浸透各个方面，生活、学习等活动也可以变成嬉戏。5幼儿园及小学的连接工作是由幼儿园和小学来完成。答：错误。幼小连接工作须要幼儿园、小学、社会等多方面互相协作完成。四、简答题(共4题，每题5分

15、，共20分)1简述学前教化开展的新趋势。答：(1)学前教化根本理论及理论形式的多样化。(2分)(2)学前教化目的的整合化。(1分)(3)学前教化机构类型的多样化和社区化。(1分)(4)学前教化方法的科学化。(1分)2什么是现代儿童观现代儿童观认为：(1)儿童是人，具有及成年人同样的一切根本权益，具有独立的人格。(1分)(2)儿童是一个全方位不断开展的“整体的人，应敬重并满意儿童各种开展的须要。(1分)(3)儿童是自主建构的个体。(1分)(4)儿童是处于开展初期的无趣的个体。老师应努力地呵护、照料和关切他们。(05分)(5)儿童具有宏大的学习潜能，应最大限度地开展儿童的潜力。(05分)(6)儿童

16、以生活和嬉戏为主要活动。(05分)(7)每一个儿童都是独一无二的。(05分)3老师可以通过哪些方面实现对幼儿嬉戏的指导答：嬉戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的嬉戏不须要老师的指导。相反，老师在幼儿嬉戏中起着很重要的作用。老师的指导主要从以下几个方面实现：(1)敬重幼儿嬉戏的自主性。(2分)(2)以间接指导为主。(1分)(3)按幼儿嬉戏开展的规律指导嬉戏。(1分)(4)按各种类型嬉戏的特点指导嬉戏。(1分)4幼儿园及小学的差异主要表如今哪些方面答：幼儿园及小学的差异：(1)教化教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)师生关系不同。(1分)(

17、4)环境设备的选择和布置方式不同。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。(1分) 五、阐述题(共2题，每题15分，共30分)1联络实际谈谈老师在组织上课(集体教学)时，应留意哪些方面的问题。 答：(1)关注幼儿的内在动机和须要。要留意激发幼儿的学习动机和须要。集体教学由于幼儿人数多、个体间差异大，要可以刚好正确觉察和把握来自幼儿的共同动机，而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进展调整，使预设的活动可以生发出新的环节及活动。(5分)(2)强调同伴之间阅历的共享。幼儿之问阅历的沟通、共享是丰富幼儿阅历的重要途径，但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动，无视幼儿之间的沟通、

18、共享的意义。因此，在组织集体教学时，老师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来，增加幼儿及老师、幼儿及幼儿之间的沟通，增加智力碰撞的范围及次数，让幼Jill随时及同伴沟通阅历，通过批阅历的共享来促进幼儿的开展。(5分)(3)重视幼儿自主规那么的建立。集体教学时，因为参及活动的幼儿比较多，老师应重视活动规那么的建立，使得教学活动可以有条不紊地进展。但活动规那么并不是由老师硬性制定的人为限定规那么，而是通过激发幼儿对规那么的内在需求，进而在反复的尝试过程中体验到规那么的公正及互惠，最终使规那么内化为他们的实际自觉行为。(5分)2列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用。答：(1)家长会是面对全体家

19、长的会议。有全园性的家长会，也有班级的家长会。(2分)(2)家访是园所进展家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深化理解幼儿在家中的生活状况、家庭环境以及家长的教养看法、方法和相识等，从而为教化供应良好的根底；同时，通过家访使家长理解自己的孩子在园所的状况，包括进步和缺乏等，和家长共同讨论教化措施，争取家长的亲密合作。(2分)(3)家长学校面对家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣扬和指导教化孩子的正确方法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式进步家长教化孩子的实力。(2分)(4)询问活动。询问活动是幼儿园从理论上给家长供应辅导，使家长有效地协作幼儿的教化工作。园所可以不定期地举办

20、询问活动，以扶植家进步步教化意识及教化孩子的实力，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。(2分)(5)开放日制度是家长来园所参观各种保教活动、参与运动会和元宵灯会及节日庆贺活动等，使家长详细理解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教化要求和方法，增进对园所工作的感性相识。同时，家长通过对同一年龄幼儿行为和实力的比照，从侧面相识自己孩子的开展程度，改进家庭教化的制度。(2分)(6)家长接待日是指由园所支配一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访。听取家长的意见和建议。也可设立意见箱搜集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的间隔 。(2分)(7)家长委员会由各个年龄班选出的家长代表组成，参及幼儿园的民主管理，参及幼儿园重大问题的讨论和决策。同时，家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁，促进家园的合作。(1分)(8) 联络是指老师通过 及家长获得联络，以便刚好沟通幼儿在家或者在园的状况，快速处理一些应急性的问题。通过 联络，老师可以简短地向家长介绍婴幼儿在园的表现以及生活学习状况，家长有事情也可以刚好地通过 告知老师。(1分)(9)书面联络的形式包括家长园地、家园通讯、宣扬报、联络手册、问卷调查表、征求意见书等，通过上述书面联络方式，使家长和园所之间有了良好的沟通渠道，便于双方协作一样地对幼儿进展教化。(1分)