公开课教案林黛玉进贾府.docx

《公开课教案林黛玉进贾府.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案林黛玉进贾府.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【公开课教案】 林黛玉进贾府 曹雪芹授课者：龚巧华 三维目的： 学问与技能 1简介中国小说开展的有关学问，理解曹雪芹及红楼梦。 2理解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间依次描写环境和介绍人物的方法。 3学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 过程与方法 1带着学生细致品读课文，细致咀嚼、品尝、揣摩语言，观赏小说语言的言外之意，观赏含蓄之美，进步语言的观赏实力，品读提醒人物性格的语言，得到一种感性相识。 2老师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同，如廉价、看法、形容、可怜等。 3本文人物各不一样的出场，反映

2、出人物不同的身份和地位。学生通过探讨强化相识，驾驭作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 4红楼梦作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深入的意蕴，借助多媒体，老师为学生创设开放的问题情景，引导学生探讨探讨，各抒己见，通过老师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培育学生的创建力和合作探究实力。 5探究活动，运用比照法比拟人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 情感看法与价值观 1培育细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发觉生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2相识我国封建社会的现实生活百态。

3、 教学过程：一、 导入二、 分析林黛玉的性格特征（一）、林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母特别疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，生怕被人嘲讽了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。提问：请举例分析课文是怎样刻画这些特点的？明确：1、大舅妈留她吃饭时；邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母疼惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”一席话既说明了她对邢夫人的敬重与感谢，又说明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是到处留心的。2、 在王夫人那里择座；在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往

4、东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不愿坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都特别细心，绝不轻易从事。 3、在贾母房里吃饭的时候；在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也特别推让了一番，直到贾母作了说明后，方才告了座，坐了。4、对读书的答复；当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实答复:“只刚念了四书。 ”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚刚失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（二）、提问：贾宝玉和众人眼

5、中的林黛玉是什么样子？ 明确：1、 众人眼里：“年貌虽小，其举止言谈不俗，身风光庞虽怯弱不胜，却有一段自 然的风流看法” 2、宝玉眼里：“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”。 表现黛玉：美貌多情,体弱多病。三、分析贾宝玉的性格特征提问：本文对贾宝玉的描写主要有哪三个重点？明确：1、出场前的侧面勾画 2、出场后的正面描写3、西江月二词的总结1、出场前的侧面勾画 王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”黛玉听母亲说: “衔玉所生”的表哥“顽皮异样，极恶读书，最喜在内帏厮混，祖

6、母溺爱，无人敢管”黛玉心里想：“惫懒人物，懵懂顽童”小结：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特别地位。2、 出场后的正面描写衣饰：华美非凡外貌：英俊多情语言：亲切直率行为：率直任性提问：如何相识宝玉的摔玉之举？明确： “摔玉”是宝玉出场的高潮，这里作者通过这一细微环节描写把宝玉的贵公子任性的特点写得栩栩如生。 但是他怨恨“通灵宝玉”谓之“通灵”而不能择人之凹凸，自己独有而家里的姐妹都没有，可见他追求的是人与人之间的同等。 再者，“通灵宝玉”是贾宝玉

7、的“命根子”，而贾宝玉则是贾母的心尖珍宝，王夫人的唯一儿子，贾氏家族光宗耀祖的盼望，是他们的命根子。然而宝玉并不看重“通灵宝玉”，骂之为“劳什子”，“狠命摔去“，也是他不愿听从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁的表现。3、西江月二词的总结 其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，奇妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，示意了小说为宝玉支配的悲剧结局。其二，作者用“说反话”的手法，赞许宝玉对封建主义实行的玩世不恭的看法，歌颂他不向世俗屈从，勇于抗拒的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不行得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在苦痛中寻求新的生活和志向，而又找不到出路，陷于悲观和迷惘的一种精神状态小结：贾宝玉，他是一个眉清目秀、英俊多情的贵族公子。他具有反对封建束缚，要求自由同等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的抗拒。（正侧结合、正文反作）一、 布置作业 运用本文刻画人物的方法来描写一个你熟识的人。（对于人物的性格，你无需下断语，全凭人物自身动作、语言、肖像等来表现）