人教版八年级音乐上册教案.docx

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1、第一单元 青春旋律课题：青春旋律第一课时教学内容：1、 歌曲青春舞曲2、 音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学打算：钢琴电子琴、录音机、磁带、小型打击乐器手鼓、串铃等、投影仪、音响设备等。教学目的：1 、学会歌曲青春舞曲。正确把握歌曲心情，体会歌曲旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生主动参与意识，培育节奏感和创建力，训练协调性，加深对唱曲风格理解。3、理解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈结合。重点难点：1、 重点：通过不同教学活动，使学生相识和理解围绕“青春主题不同音乐作品内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春更深层次理解。用自然声音

2、精确地演唱青春舞曲。2、难点：本单元所选歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生驾驭应学学问，有要是课堂气氛活泼，充溢“青春气息，同时还要开掘“青春思想含义。教学过程 ：1、倾听青春舞曲。2、 提问：1这是哪个民族歌曲？2说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、心情。3、再听两遍 青春舞曲。请学生翻开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。4、引入音乐活动一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器演奏方法。5、将全班分成几个小组，各组选用不同打击乐器除新疆打击乐器以

3、外其它打击乐器或自制打击乐器，自编与歌曲相协作节奏，老师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之协作默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进展评价，哪一组节奏与歌曲协作起来音响效果最好。7、这首歌曲是载歌载舞，同学们理解新疆维吾尔族舞蹈根本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈根本动作此步骤依据状况而定。8、音乐活动二创编舞蹈动作。可以是新疆，也可以是其他，如现代，最主要是与歌曲节奏相适应。9、全班分成机组，由学生举荐或老师指定几个有舞蹈根底同学作为骨干，每人带着一组，编创舞蹈动作，经过几分钟练习后，每一组向全班展示。10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏

4、组、舞蹈组、乐器伴奏组如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视状况而定载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充溢“青春活力，在热情气氛中由老师或学生以一句话完毕这节音乐课。青春旋律第二课时 教学内容：1、音乐观赏 歌曲手拉手共青团员之歌十六岁太阳；乐曲青年友情圆舞曲四季歌。2、即兴表演青年友情圆舞曲四季歌。教学目的：1、感受歌曲手拉手共青团员之歌十六岁太阳不同心情和时代特征；体会乐曲青年友情圆舞曲四季歌不同节拍和节奏感觉。2、理解奥运会学问，会歌和汉城奥运会。3、随着乐曲青年友情圆舞曲四季歌即兴表演舞蹈，驾驭不同节拍舞蹈节奏。重点难点：1、 教学重点：通过不同教学活动，使学生相识和理解围绕“青春主题不同音乐

5、作品内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春更深层次理解。用自然声音精确地演唱青春舞曲。2、教学难点：本单元所选歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生驾驭应学学问，有要是课堂气氛活泼，充溢“青春气息，同时还要开掘“青春思想含义。教学打算：录音机、CD片有关奥运会一些场景、前苏联卫国斗争、青海“花儿 文字、图片资料或音像资料。教学过程：1、通过回忆上一节课内容背唱青春舞曲引入新课，我们接着“青春主题。2、提问：表现青春歌曲和乐曲还有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：1听手拉手。这首歌曲名称是什么？你知道它演唱时间、地点、唱和以及它根本心情吗？探讨关于奥运会话题、关于奥运会

6、会歌话题以及汉城奥运会。翻开乐谱，分析歌曲曲调旋律线、音域、节奏特点弱起、切分、附点、休止符等以及不同段落心情变更。再观赏1-2遍手拉手，按4/4拍指挥图式及音乐开展线条打拍子，体会歌曲音乐特点和心情，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对唱曲音乐意境体验。2听共青团员之歌。情学生们探讨这首歌曲名称、国明、音乐风格、心情和历史背景。 观赏共青团员之歌。分析、探讨歌曲旋律，特殊是强拍和弱拍起在不同段落所造成不同音乐特点，曲调整奏与歌词关系，大跳音程与音乐心情关系，调式与音乐风格等。再观赏共青团员之歌。进一步体会歌曲风格和音乐形象。3听十六岁太阳如有条件可同时播放十六岁花季片断。探讨这首歌曲音乐形象、时代特

7、征、根本心情、歌曲构造、节奏特点等。观赏十六岁太阳，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏立体节奏和运用不同打击乐。4听两首乐曲：管弦乐曲青年友情圆舞曲和手风琴曲四季歌。探讨两首乐曲音乐心情、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。观赏青年友情圆舞曲和四季歌，跟着乐曲打拍子。4、歌曲和乐曲观赏反响与评价：老师依次播放手拉手共青团员之歌十六岁太阳青年友情圆舞曲和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和选择以下内容。探讨“青春含义，上升到思想教化、人生观教化高度。选择填表1曲名速度：A中速稍慢B中速稍快C进展曲速度节拍：A2/4B4/4C3/4力度：A强B弱C渐强D渐弱选择填表2 曲名及其段落

8、心情：A快乐B哀痛C雄壮D抒情E庄重F美丽G生气H其他意境：A宽广宽阔B整装待发C梦幻向往D流畅美丽E活泼热忱F其他5、即兴表演舞蹈。跟着青年友情圆舞曲和四季歌旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。小结：激励学生主动参与活动看法。课后记： 第三单元歌剧之夜课 题：中国歌剧艺术一课时教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。教学内容：音乐学问 2.驾驭咏叹调、宣叙调、合唱学问 欣 赏我为共产主义把青春奉献 江姐中宣叙调 红梅赞 清粼粼水来蓝盈盈天 这一仗打得真美丽 学 唱洪湖水，浪打浪教学目的： 1引导学生理解歌剧及中国新歌剧有关学问 (2引导学生感受、体验新歌

9、剧中代表曲目地方风格。 初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐 (3学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌剧宠爱之情。教材分析：本课主要观赏是歌剧江姐中三个选段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。清粼粼水来蓝盈盈天选自歌剧小二黑结婚，它音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有深厚地方风格。这一仗打得真美丽和洪湖水，浪打浪选自歌剧洪湖赤卫队以湖北民间音乐为素材，具有浓郁乡土气息。教学重、难点： 1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐 2.)学唱洪湖水，浪打浪。教学打算：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，理解歌剧相关学问。教学过程：一、教学导入播放洪湖水，浪打浪前奏音乐，并激励学

10、生和老师一起演唱这首歌片段。设问：你们知道这首歌歌名吗？答案：洪湖水，浪打浪这首歌其实是一部歌剧选曲，有谁能说出这部歌剧名称？答案洪湖赤卫队歌剧是一门感染力很强艺术，自产生之初，就吸引了很多观众，今日就让我们走近歌剧，一起去领会它迷人魅力。c. 引出课题：中国歌剧艺术二教学新课 1音乐学问介绍 歌剧可以毫不夸张说，它是一门综合艺术。为什么这么说呢？请同学们看屏幕。a.理解根本概念：通过课件，引导学生理解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。b.拓 展：启发学生思索中国歌剧起源于什么时候？通过新概念介绍并联络学过学问，启发学生答复。答案：自宋元以来c.理解新歌剧开展历程，演唱熟识歌曲：通过课件，理解新歌

11、剧开展三个阶段，熟记每一阶段起止时间，理解每一阶段代表作品，有些学生会唱歌曲可以组织探讨并进展范唱。 2作品观赏： 以歌剧江姐中三个选曲为例，通过观赏，驾驭咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。咏叹调：是歌剧主要角色独唱曲。如我为共产主义把青春奉献宣叙调：用来代替对白。是介于歌颂与朗读之间一种体裁，也成为“朗读调。如江姐中宣叙调合 唱 ：是众人演唱声乐体裁，常用于群众场面。如 红梅赞 3拓展与理论： a.拓展习题： 下面我们来分别观赏两首歌剧选曲，体会各自浓郁地方风味并推断属于咏叹调、宣叙调还是合唱 ？ 通过课件，边观赏边介绍不同歌剧不同地方色调和主要剧情。 清粼粼水来蓝盈盈天选自歌剧 小二黑结婚

12、，它音乐以山西民歌和河南河北地方戏曲为素材，具有深厚地方风格。这一仗打得真美丽选自歌剧洪湖赤卫队以湖北民间音乐为素材，具有浓郁乡土气息。这题主要迷惑学生，促使其更精确分析出音乐形式类别 介绍主要剧情：略。 习题答案：、咏叹调、表演唱b.开阔学生视野，观赏世界各地闻名歌剧院图片：中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎歌剧院学唱洪湖水，浪打浪 歌 剧 艺 术【教学目的】:1、在倾听歌剧选曲根底上，理解我国歌剧开展概况以及新歌剧根本特征。2、倾听清粼粼水蓝莹莹天及这一仗打得真美丽感受、体验其音乐心情，理解两个歌剧选曲在歌剧中所刻画人物性格，知道歌剧音乐在歌剧中所起作用。【教学重点】：理解中国新歌剧

13、特点，感受艺术魅力和艺术价值【教学难点】：歌剧音乐对唱剧情景表现作用【教学教具】：钢琴、音乐影视资料【教学过程】：引子：学生随视频音乐剧猫步入教室一、感受歌剧导入1 观看歌剧饮酒歌感受歌剧思索1：歌剧中出现了哪些艺术种类？ 思索2：歌剧中哪一种艺术占主导地位？二、感知与相识 1、理解歌剧音乐作用人物形象刻画；情景描绘 观赏清粼粼水蓝莹莹天，理解歌剧音乐对唱剧情景表现作用，从音乐人物形象刻画和歌剧情景描绘方面来感受中国新歌剧艺术魅力、艺术价值。思索1：歌曲告知你剧中发生了什么事情？情景描绘思索2：请从歌曲速度、力度方面说说歌曲心情？你感觉小芹是一个怎样人物形象？歌剧音乐对人物形象刻画 思索3：比

14、照西洋歌剧中国歌剧与西洋歌剧区分2、理解中国新歌剧特征戏剧性、民族性、地方性中国新歌剧特点：内容上反映群众生活；歌剧音乐上着重对剧中人物音乐形象刻画，具有显明形象和性格唱腔，并具有地方特征；创作手法上继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧创作经验，既有时代特点又有显明民族风格。三、拓展与创建1、歌剧洪湖赤卫队是新中国成立后创作一部优秀作品，歌剧里有很多经典唱段被广袤劳动人民所熟识、宠爱、传唱。A:观赏这一仗打得真美丽，知道歌曲演唱形式，说说歌曲心情如何，刻画了什么样环境，表现了群众怎样思想感情？理解歌剧音乐作用，感受中国新歌剧特征B:知道看天下劳苦群众都解放、小曲好唱口难开等等C: 观赏并跟唱洪湖水浪

15、打浪，感受歌剧音乐艺术魅力四、课堂小结尾声：学生随中国新歌剧成型标记白毛女走出教室第五单元 环球之旅走进非洲设计：本单元以非洲最具特色音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥以及各种鼓音乐，支配2课时，非洲音乐节奏特点、旋律音高典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，老师应选取更多非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生理解非洲地理、文化、传统风俗等相关学问，酷爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化价值观念。教学打算：1、放音机、放像机。2、“冬哥与歌颂音乐录音带，其他有关非洲风格歌曲印象。“鼓乐或“鼓语录音带。3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。4、键盘

16、乐器“冬哥图片。重点难点：观赏非洲独具特色音乐文化，能仿照和学习一种独特音乐表现法。教学内容：学唱当太阳着陆，观赏丰多姆佛罗姆舞蹈。教学目的：1、学唱当太阳着陆。2、理解运用非洲多声部歌颂声部结合方法，理解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐特点。3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。4、思索非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏关系。教学过程：1、唱歌当太阳着陆。1老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。2老师范唱或倾听录音带当太阳着陆，并带着学生学唱歌曲。3清学生思索还有哪些自己熟知黑人歌曲。老师课带着大家共同思索，列举深深河云车，你飞下云端没有人知道我苦痛等歌曲。并告知学生，这些在美国流行黑人歌曲正式伴随着

17、非洲黑人北掳掠历程来到了美洲大陆。4清学生观赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏特点。2、理解黑人多声歌颂特点。1再倾听“冬哥与歌颂音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。2老师运用五度平行，为学生演唱歌曲当太阳着陆第一段伴唱。唱3启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲当太阳着陆第一段伴唱。3、尝试为当太阳着陆演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚舞蹈伴奏。4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，理解该舞蹈表演场景和社会功能。1观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生依据舞蹈进展想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇消遣、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎情景？2介绍黑人舞蹈形式。初步理解

18、黑人舞蹈服饰、面具、扮装和舞蹈音乐特点。5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作特点。1引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中舞蹈音乐跳起来。课题：环球之旅走进非洲第2课时教学内容：观赏键盘乐器“冬哥音乐、鼓语言。教学目的：1、观赏非洲键盘乐器“冬哥音乐。2、扮装3、鼓语。4、多声部鼓乐。5、舞蹈。教学过程：1、观赏键盘乐器“冬哥与歌颂音乐，理解“冬哥音色、形制，人声与乐器协作等。1第一遍观赏“冬哥与歌颂音乐，引导学生关注乐队中“冬哥声音。2第二遍观赏“冬哥与歌颂音乐，出示“冬哥乐器图，介绍乐器各个组成部分极其名称和演奏方式。2、第三遍观赏“冬哥与歌颂音乐，请学生们倾听音乐中除了“冬哥声音还有

19、哪些声音。主要有人声演唱。再次观赏丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥及演唱音乐。1再次倾听或观赏上两堂课教学内容，并倾听“鼓乐或“鼓语录音带，启发学生发觉鼓在非洲音乐中重要作用。2老师说明鼓再非洲音乐中两种不同作用。一种是作为伴奏，一种是作为独奏表演乐器。3、老师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏这种形式，激励学生依据所给节奏进展多声部节奏合奏。展示谱例4、再次倾听鼓乐，加深对鼓乐相识。1第二次倾听鼓乐，请学生绽开想象“会说话鼓说了些什么。2老师介绍鼓乐是如何传递信息：节奏主题，音色变奏等。3启发学生尝试用鼓来表现心情。4设计一段召集各部落成员聚集猎象鼓语：“领奏猎象时，不要刺它屁股，合

20、奏大象摇耳朵，你快躲开；领奏猎象时，要把长矛投向耳朵后软处。合奏大象摇耳朵，你快躲开；领奏猎象时，要英勇地刺向它，合奏刺向它，刺向它，刺向它5、“狩猎为剧情，将仿照非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。1扮装、做面具，扮演非洲黑人。2演奏召集各部落成员聚集猎象鼓语。3随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗舞蹈场面。4狩猎归来，唱当太阳着陆，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。5完毕。第六单元 电子空间站一、意图：随着科学技术开展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。大约在70年头前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进展创作。法国人皮埃尔利用磁带录音机通过变更磁带速度、颠倒方

21、向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成音乐详细音乐。德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。随着计算机创建，人们又利用计算机制作电脑音乐。今日，我们所接触音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器钢琴、小提琴、二胡、笛子等演唱或演奏音乐，电子音响进入了我们生活空间。本单元选用了一些教科书很少涉及材料，力图让学生通过观赏用电子乐器演奏音乐，以及用电子手段制作音响片段，加深对电子音乐领域理解，从而到达客观而全面地对待不同音乐现象。二、重点与难点：本单元重点是通过各种音乐或音响使学生初步理解和相识电子音乐，扩高校生艺术视野，从而加深队不同音乐类别理解。难点是音乐材料比较新，老师如何以传统教学形式较好

22、地完成教学任务。三、教学打算：1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟内容与本课相关；电子琴、竖笛、打2、2、击乐器木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等。1、与本课相照看片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器队照片、奥运会开幕式、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境爱护方面文字材料。第1课时教学内容：1、相识电子乐器，理解其发声原理。2、观赏西班牙斗牛舞曲、丝绸之路主题音乐、命运变奏曲、橄榄树。教学目的：1、理解电声乐器发声原理，相识常见电声乐器，可以听辩电声乐器音色。2、通过教学可以使学生随录音学会演唱歌曲橄榄树，体会歌曲词曲关系。3、对西班牙斗牛舞曲、丝绸之路主题音乐、命运变奏曲、橄榄树等作

23、品有一个根本理解。教学过程：一看图片和实物，相识电子乐器1、师：同学们，我们今日要听一些特殊乐器声音，你们可以区分出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制不同形式电子音乐片段。3、检查学生理解状况。出示图片加以说明。4、引导学生看教科书上图片，答复以下问题。5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因此它们发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。教科书中架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用打击乐器，一般不用于常规乐器组合。二观赏1、西班牙斗牛舞曲1先放录音，让学生答复以下问题，理解学生对乐曲表现内容驾驭状况。2引导学生留意乐曲节奏特点及心情转换，借助图片及有关西班牙斗牛文字

24、资料向学生介绍有关学问。3请学生说说电子琴在性能上特点键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带便利等。2、丝绸之路主题音乐1清学生说说有关丝绸之路故事。看看教科书上图片，分组探讨用音乐手段表现有关丝绸之路题材小设计等。2听录音，感受乐曲表达情感。留意乐曲带再现三部构造。3说说电子合成器在表现音乐方面特点。3、命运变奏曲1通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器组合特点。说说其他有关这种组合例子。2比较观赏贝多芬命运交响曲也可以对笔听赏月光奏鸣曲，莫扎特g小调第四十交响曲、勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号、柴科夫斯基第一钢琴协奏曲、巴赫拖卡塔等古典作品，说说两种演出版本区分，以及听后感受。3背唱教科书

25、中所选贝多芬命运交响曲谱例片段。4、橄榄树1听录音，结合歌词，说说乐曲所表达根本情感。2说说电声乐队在演奏橄榄树时乐器组合以及乐曲处理方式，。3再次倾听录音，并随录音填词跟唱。4答复以下问题：乐曲中反复及好起什么作用？你能说出这首作品演奏依次吗？三总结四布置下节课提早打算材料1、将自己搜集道德用电声乐器演奏或伴奏录音资料带到教室与其他同学沟通。2、尝试翻译英文歌词。提示学生留意在英文歌曲中有时为了法音须要而经常会发生“合成词现象。找寻有关奥运会图文材料。3、打算小合奏新年好合奏方案。4、依据教科书提示，课外分小组完成“音乐工作站中录制工作。课后记：学生对电子音乐比较感爱好。第2课时教学内容：1

26、、观赏教学圣火雨林。2、器乐小合奏新年好。3、音乐工作站校园一天。教学目的：1、通过教学，加深学生对电声音乐理解范围，引发学生关注生活中各种场所电声音乐根本状况。2、可以理解电声音乐用于奥运会等大型活动时常规形式。3、可以利用常见电声乐器编排集体演出节目。4、可以利用常见电声设备制作有主题音响片段。教学过程：一观赏1、检查学生打算状况，并让学生以小组为单位互相沟通。师：上节课我们学习了电声音乐根本常识，以及几首有代表性音乐作品。本节课我们要接着学习相关内容。清同学门将课前打算材料展示出来。2、观赏圣火1探讨解决课本中几个问题。2说说这首歌曲给你感受。3、观赏雨林。1先听录音，请学生说说所听到自

27、然界声音雷雨、鸟鸣、刘水等。2说说这样音响是否属于我们常规意义上音乐范畴。如何给这些音乐定位？电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐4、沟通同学们搜集电声音乐。参照教科书上提示，说说这些音乐作品社会意义。二器乐小合奏新年好1、依据教科书中新年好旋律编配电子琴伴奏。可以让老师扶植标出和弦，学生自己选择伴奏音型、确定速度。2、依据电子琴谱编配打击乐器伴奏声部。并进展分工排练。3、依据教科书提示进展合奏排练。4、请女同学编排舞蹈动作。5、全班合作表演，请老师或同学扶植照相。三音乐工作站校园一天1、依据老师上节课布置，请学生将录制好音响进展演示播放，并加以探讨。2、请各小组将本组工作方案时间支配、人员分工等、独特设计思想想全班做简短汇报。课后记：激励学生主动参与活动看法，确定学生成果。