实验小学足球校本教材教案设计.docx

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1、运动介绍与足球课堂常规教学内容：1、足球运动介绍 2、足球课堂常规教学目的：1、 学问目的：通过本课内容学习，使学生理解足球运动概念，起源及开展，足球运动特点和熬炼价值。2、 实力目的：通过本课内容学习，学生具备遵守足球课堂常规意识。3、 情感目的：培育学生对足球运动爱好和爱好。教学重、难点：足球运动概念和足球课堂常规；对足球学问理解与驾驭，怎样遵守足球课堂常规。教学策略：1、启发引导学习2、小组合作探究学习成果预设：1、学生理解足球运动概念，起源及开展，足球运动特点和熬炼价值。2、可以牢记足球课堂常规，具备遵守足球课堂常规实力。教学过程：一、足球运动介绍1、足球运动概念：足球运动，是目前全球

2、体育界最具影响力单项体育运动，故有世界第一大运动美称！是主要以脚支配球为主，但也可以运用头、胸部等部位触球除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；假如守门员出了本方禁区，那也不能用手或臂触球两个队在同一场地内进展攻守体育运开工程。一场精彩足球竞赛，吸引着数以亿计观众，它已成为电视节目中重要内容，有关足球报道，占据着世界各种报刊篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不行缺少组成部分。2、足球起源及开展足球运动是一项古老健身体育活动，源远流长。最早起源于我国古代一种球类嬉戏“蹴鞠，后来经过阿拉伯人传到欧洲，开展成现代足球。现代足球运动起源于英国，最先在英伦四岛流行，然后向世界各地传播。1857年，英国成

3、立了第一个足球俱乐部谢菲尔德足球俱乐部。1863年10月26日，英格兰11个足球俱乐部代表在伦敦实行会议，成立了第一个足球运动组织英格兰足球协会。它成立标记着世界足球运动进入了新阶段，人们把这一天称为现代足球诞生日。会上修改并制定了统一足球竞赛规那么。尽管规那么只有14条，但它是现代足球竞赛规那么根底，推动了现代足球运动开展。 1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球结合会，简称国际足联FIFA。它是国际奥林匹克委员会一个单项体育组织。从今世界各国足球协会不断成立，会员国由原来7个开展到2002年204个。 1896年，首届奥林匹克运动会就有了足球竞赛工程。当时只有英、法两国派队参与。到了1

4、908年奥运会时，参赛球队增至8支队伍，但都是欧洲国家球队；直到1924年，南美洲国家才开始参与奥运会足球竞赛。当时奥委会规定参赛队员必需是业余选手。1928年，国际足联确定从 1930年起每四年实行一届世界足球锦标赛即世界杯赛，并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战，锦标赛中断了12年，直到1950年才复原并实行第4届竞赛。3、足球竞赛特点：1整体性。足球竞赛每队由11人上场参赛。场上11人思想统一，行动要一样，攻那么全动，守那么全防，整体参战意识要强。只有形成整体攻守，才能获得竞赛主动权及良好竞赛结果。2对抗性。足球运动是一项竞争猛烈对抗性工程，竞赛中双方为争夺限制权，

5、到达将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门目，绽开短兵相接争斗，尤其是在两个罚球区旁边时间、空间争夺更是异样猛烈，扣人心弦。一场高程度竞赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之猛烈。 3多变性。足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变化莫测、输赢结局难以预料非周期性运开工程，竞赛中运用技、战术时要受对方干脆干扰、限制和反抗。技、战术是依临场中详细状况而敏捷机动地加以运用和发挥。 4强负荷。足球竞赛中，运发动要在近8000平方米场上奔跑90分钟，跑动间隔 少那么6000米，多那么10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球技术动作，假设平局后需确定输赢竞赛那么要加时30分钟

6、，如仍无结果，还需以踢点球确定输赢，因此运发动能量消耗是很大。一名运发动在一场猛烈竞赛后体重可下降25公斤。 5易行性。足球竞赛规那么比较简练，器材设备要求也不高。一般性足球竞赛时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因此是全民健身中一项非常易于开展群众性体育运开工程。 4、足球运动熬炼价值：1有利于良好心理品质及思想品德形成。常常从事足球运动，不仅对自身良好性格形成能产生宏大影响，而且还可以培育人意志、自制力、责任感及英勇坚韧、机灵坚决、坚韧不拔、勇于抑制困难、团结协作、亲密协作、集体荣誉感、守纪律等思想品德。 2有利于增加体质、促进安康。足球运动是全面熬炼和健全体魄良好手段，是全民健身活

7、动中一项行之有效体育运开工程。常常从事足球运动，可以进步人们力气、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养，并能使人高级神经活动得到改善，尤其能增加人体心血管系统、呼吸系统等内脏器官功能，从而促进人体安康。据测定，一名优秀足球运发动肺活量比正常人要多20003500毫升，宁静时心律要比正常人低1522次/分。 3有利于精神文明建立。足球已成为我国很多城市中人们生活一部分。人们从踢足球中得到心情体验、从看足球中得到艺术享受、从议论足球中得到思想沟通，足球运动丰富了人们业余文化活动，进步了人们生活质量。足球已成为一些城市政治、经济、文化、生活重要组成部分。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市精神相貌，它是

8、城市形象标记之一，它是精神文明建立载体。 4有利于激昂民族精神。在重大国际足球竞赛中，能激发人民团结拼搏、进取向上精神和爱国主义热忱。二、足球课堂常规：1旷课每次扣10分、迟到每次扣5分、早退每次10分、一学期旷课1/3课时，足球成果为0分。2请假要求：必需有假条家长或老师签字3服装要求：运动服、运动鞋帆布胶钉；竞赛时不能戴眼镜4除有特别通知，任何时候包括下雨、刮风等都应准时到指定场地。三、室内课小嬉戏驿站传书四、总结评价根本技术原地运球练习教学内容：1、原地运球练习 2、嬉戏：抱球接力跑教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭原地运球技术动作方法以及在足球竞赛中应用。2、实力目的：学生根本驾

9、驭原地运球技术动作，具前脚掌、脚内侧原地运球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重、难点：拉球时脚接触球部位与力气，身体重心随球挪动；身体协调用力教学策略：1、启发引导学习2、小组合作探究学习成果预设：1、学生驾驭原地运球技术动作，具备原地运球实力。2、可以主动主动参与练习，具备互相扶植团结协作，探究学习学习意识。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、

10、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：找挚友方法：学生拉起手来围一个大圆圈。老师在圆圈中间组织学生逆时针慢跑，突然喊出一个数字，如“5学生即停顿跑步，5个人抱在一起组成好挚友，如此反复进展。规那么：组成挚友人数如与老师报出数字不一样者为失败；跑步不细致只顾事先找寻挚友者为犯规。嬉戏目：激发学生学习爱好，培育快速反响实力。学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、根本部分：一原地运球练习1、前脚掌拉球练习：动作要领：1将前脚掌放在球上部或侧上部，另一脚在球侧后 方支撑，然后触球脚向后下方用力将球拉回

11、。 2回拉球一般都是躲开或引诱对方出脚抢球瞬间将球 拉回造成对方抢球落空，使其重心随抢球脚前移，乘对 手难于返回瞬间将球快速推送出去越过防守者。教学重、难点：拉球时脚接触球部位与力气，身体重心随球挪动； 身体协调用力。练习方法：（1） 原地前脚掌拉球练习方法：依据老师所做示范动作仿照练习提示：拉球时留意触球部位，拉球与播球力气适中限制好球，身体重心随球挪动，留意动作协调性。（2） 有目的方向前脚掌拉球练习方法：依据老师规定拉球方向，运用正确技术动作完成练习。提示：拉球时留意抬头，拉球时变更球运行方向，身体重心跟随球方向变更挪动。2、 原地脚内侧推拨球动作要领：1两脚脚内侧触球。 2拨球时，膝关

12、节稍弯屈，上体前倾，身体重心随球 方向左右挪动。 3运球时脚脚后跟提起脚内侧推拨球后中部份。教学重、难点：脚内侧触球后中部；身体协调与重心挪动。练习方法：1原地脚内侧推拨球练习方法：依据老师所做示范动作仿照练习提示：推拨球时留意触球部位，触球力气适中限制好球，身体重心随球方向左右挪动。2有目的方向脚内侧推拨球练习方法：依据老师规定推拨方向，运用正确技术动作完成练习。提示：推拨球时留意抬头，推拨球时变更球运行方向，身体重心跟随球方向变更挪动。易犯错误与订正方法：（1） 只顾低头看球，而不能随时视察场上状况，以致不能刚好传球或射门。 练习时前面设定目的，学生要提示自己留意视察目的变更。（2） 运球

13、时，不是推拨球，而是踢球以致球离身体过远而失去限制。 练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触感觉。（二） 嬉戏：抱球接力跑方法：起、终点相距20米，折返点线上有标记桶。学生分成相等人数六个组，对准折返点端庄桶成纵队站在起跑线后，每个小组排头抱球听老师口令动身快速跑到折返点处绕过标记桶返回起点，将球给第二人，以此类推，直到最终一名同学返回起点为止。规那么：中途掉球，捡起球回到掉球位置接着前进；交球时不准抛，只准递，接球要在起跑线后完成；以最快返回起点小组为胜。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚原地运球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互

14、相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚内侧运球技能。6、主动参与嬉戏，团结协作、平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，老师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背外侧运球教学内容：1、脚背外侧运球 2、嬉戏：运球接力赛教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭脚背外侧运球技术动作方法。2、实力目的：学生根本驾驭脚背外侧运球技术动作，具备脚背外侧运球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球挪动；运球时协调用力教学策

15、略：1、前置学习搜集脚背外侧运球动作方法。2、合作探究学习驾驭脚背外侧动作技能。成果预设：1、学生驾驭脚背外侧运球技术动作，具备脚背外侧运球实力。2、可以主动主动参与练习，增加学生英勇坚韧、抑制困难心理品质。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：传球比快方法：每小组排头同学拿球传给本组同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后嬉戏完成。嬉戏目：激发学生学习爱好，以嬉

16、戏方式分发器材。学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、根本部分：一脚背外侧运球：动作特点是敏捷性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于限制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进展爱护。1、动作要领：1跑动中，身体自然放松，步幅稍小。2运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转。3在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球见下列图，随后脚顺势落地。2、 教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球移 动；运球时协调用力脚接触球部位：3、练习方法：1直线运球练习方法：单人练习，确定行进

17、路途自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝发力是柔软，尤其脚与球接触瞬间微小缓冲动作是限制好球要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于惊慌，动作僵硬，出现踢球发力错误。2运球绕杆练习方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心限制、球运行速度和运球脚动作空间变向前步伐调整。运球脚大跨步踏在球侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。见下列图4、易犯错误与订正方法：1低头看球，无法视察场上状况。用眼睛余光视察，兼顾球和四周状况。2用力方法不当，成踢球发力。 留意脚踝放松，触球时踝关节稍加缓

18、冲。3脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 保持脚背与地面角度根本垂直。二嬉戏：运球接力赛方法：运用所学脚背外侧运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后快速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后竞赛完毕。规那么：运用脚背外侧运球技术，直线运球，不准窜道。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚背外侧运球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚背外侧运球技能。6、主动参与嬉戏，平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，

19、老师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背内侧运球教学内容：1、脚背内侧运球 2、嬉戏：绕圈接力赛教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭脚背内侧运球技术动作方法以及脚背内侧运球特点和在足球竞赛中应用。2、实力目的：学生根本驾驭脚背内侧运球技术动作，具备脚背内侧运球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球挪动；运球时协调用力。教学策略：1、前置学习搜集脚背内侧运球动作方法。2、合作探究学习驾驭脚背内侧动作技能。成果预设：1、学生驾驭脚背内侧运球技术动作，具备脚背内侧运球实力。2、可以主动主动参与

20、练习，增加学生英勇坚韧、抑制困难心理品质。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：传球比快方法：每小组排头同学拿球传给本组同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后嬉戏完成。嬉戏目：激发学生学习爱好，以嬉戏方式分发器材。学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、根本部分：一

21、脚背内侧运球：动作特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。1、动作要领：1跑动中，身体自然放松，步幅稍小。 2运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对 运球方向 3运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前 进。3、 教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球移 动；运球时协调用力3、练习方法：1直线运球练习方法：单人练习，确定行进路途自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝发力是柔软，尤其脚与球接触瞬间微小缓冲动作是限制好球要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于惊慌，动作僵硬，出现踢球发力错误。2运球绕杆练习方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。提示：

22、绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心限制、球运行速度和运球脚动作空间变向前步伐调整。运球脚大跨步踏在球侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。4、易犯错误与订正方法：1身体重心过高或侧倾不够，影响运球变向；运球过程中，要保持重心稍下沉、躯体略侧倾状态。2推拨球动作不稳定，影响控球效果。 推拨球动作相对稳定，才能有效地限制推拨球力气与方向。3脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 保持脚背与地面角度根本垂直。二嬉戏：绕圈接力赛方法：运用所学脚内侧运球技术运球绕圆圈一周后快速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后竞赛完毕。规那

23、么：运用脚内侧运球技术。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚内侧运球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚内侧运球技能。6、主动参与嬉戏，平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，老师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背正面运球教学内容：1、脚背正面运球 2、嬉戏：运球接力赛教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭脚背正面运球技术动作方法以及脚背正面运球特点和在足球竞赛中应用。2、实力目的：学生根本驾驭脚背正面运球

24、技术动作，具备脚背正面运球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球挪动；运球时协调用力。教学策略：1、前置学习搜集脚背正面运球动作方法。2、合作探究学习驾驭脚背正面动作技能。成果预设：1、学生驾驭脚背正面运球技术动作，具备脚背正面运球实力。2、可以主动主动参与练习，增加学生英勇坚韧、抑制困难心理品质。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：

25、头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：踩影子方法：两人一组嬉戏，互相踩对方同学影子，踩中者为胜出， 反复进展。练习时防止碰撞，留意平安。嬉戏目：活泼课堂气氛，激发学生学习爱好。学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、根本部分：一脚背正面运球：动作特点是直线推拨，速度快，但路途单一，运进时前方需有较大纵深间隔 ，技术多用在运球前方肯定间隔 内无对手阻拦时。1、动作要领：1运球时身体持正常跑动姿态，上体稍前倾，步幅 不宜过大。 2运球腿提起，膝关节稍屈，髋关节前送，提踵

26、， 脚尖下指。 3在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推送前 进。2、 教学重、难点：运球时脚接触球部位与力气，身体重心随球移 动；运球时协调用力3、练习方法：1直线运球练习方法：单人练习，确定行进路途自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝发力是柔软，尤其脚与球接触瞬间微小缓冲动作是限制好球要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于惊慌，动作僵硬，出现踢球发力错误。2规定间隔 运球练习方法：老师规定脚背正面运球间隔 ，两人合作，运用正确动作完 成练习。提示：运球身体自然放松，限制重心，球运行速度和运球脚步伐调整，快速协调完成运球练习，同伴间留意互相视察合作练习。4、易犯错误与订正方法：1

27、运球脚推拨球部位及方法不当，难以限制运球力气和方向。强调运球脚脚跟提起，脚尖下指，以脚背正面推拨球。2膝、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，限制不住球。 运球腿膝、踝关节要张驰交替、放松协调，要以推拨方式限制运球力气和方向。3支撑脚偏后，推拨球后重心滞后，导致人球别离。 要求支撑脚尽可能地接近球，使球始终处于身体有效限制范围。二嬉戏：运球接力赛方法：运用所学脚背正面运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后快速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后竞赛完毕。规那么：运用脚背正面运球技术，直线运球，不准窜道。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚背

28、正面运球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚背正面运球技能。6、主动参与嬉戏，平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，老师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚内侧踢球教学内容：1、脚内侧踢球 2、嬉戏：踢准竞赛教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭脚内侧踢球技术动作方法以及脚内侧踢球特点和在足球竞赛中应用。2、实力目的：学生根本驾驭脚内侧踢球技术动作，具备脚内侧踢球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重

29、、难点：踢球时支撑脚位置，踢球腿摇摆和触球部位。教学策略：1、前置学习搜集脚内侧踢球动作方法。2、合作探究学习驾驭脚背正面动作技能。成果预设：1、学生驾驭脚内侧踢球技术动作，具备脚内侧踢球实力。2、可以主动主动参与练习，增加学生英勇坚韧、抑制困难心理品质。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：踢袋子方法：两人一组嬉戏，进展踢袋子练习，尝试与球体类似物体接触时机，反

30、复进展。练习时防止碰撞，留意平安。嬉戏目：活泼课堂气氛，激发学生学习爱好，平安学习环境中产生信念，并乐意接着学习。 学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、根本部分：一脚内侧踢球：动作特点削减传球失误是争取竞赛主动权重要手段，脚内侧踢球触球面积大因此有利于对传球方向作出精确限制，在快速传切协作和二过一战术中被较多采纳，是中短间隔 传球主要脚法。1、动作要领：1直线助跑，即助跑方向与传球方向一样，助跑最 后一步适当加大。 2踢球腿由后向前屈膝摇摆，当膝关节接近球垂 直面时，小腿加速前摆，大腿稍上提，

31、同时膝外展。 3脚尖上翘，用脚内侧足弓部位击球后中部。 4踢球腿在击球后接着前伸推送，并保持用力方向 与地面平行。2、 教学重、难点：踢球时支撑脚位置，踢球腿摇摆和触球部位。击球脚型：脚尖上翘，用脚内侧足弓部位击球后中部。3、 练习方法： 练习时，应把留意力集中在某个技术环节上，通过大量重复练习进步自己对动作细微环节感知和限制实力1踢固定球方法：两人一组，一人将球踩在地面固定，另一人做原地或加助跑摆腿击球动作，力气稍小，主要是体会动作要领见下列图。提示：留意体会踢球腿加速摇摆用力、旋转和击球脚形限制，以及脚与球接触时肢体感觉。2两人对传练习方法：两人互传地滚球，力气稍轻，留意动作标准性。提示：

32、传球间隔 应加以限制，初学阶段不宜采纳大力踢球，防止出现动作变形。4、易犯错误与订正方法：1脚踝松弛。脚尖翘起，踝关节角度保持在约90度角。2踢球腿旋转力度缺乏。 发力时脚跟快速前旋，加大旋转力度。3摇摆腿太惊慌，成直腿扫球动作。 仿照踢球腿放松摆踢动作，体会肢体感觉和限制方法。（4） 身体重心不稳定。 支撑脚落地时制动并屈膝降低重心。（5） 支撑脚脚尖未指向出球方向。 留意调整助跑方向，防止斜线助跑。6支撑脚站位偏前或偏后。 限制跑动速度，精确推断球运行轨迹。二嬉戏：踢准竞赛方法：运用所学脚内侧踢球技术进展6米间隔 踢准竞赛，每人一次踢中次数累计最多组为优胜组。反复进展3次练习。规那么：运用

33、脚内侧踢球技术。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚内侧踢球踢球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚内侧踢球踢球技能。6、主动参与嬉戏，平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，老师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚内停地滚球教学内容：1、脚内侧停地滚球 2、嬉戏：教学目的：1、学问目的：使学生理解并驾驭脚内侧停地滚球技术动作方法以及脚内侧停地滚球特点和在足球竞赛中应用。2、实力目的：学生根本驾驭脚内侧停地滚球技

34、术动作，具备脚内侧停地滚球实力。3、情感目的：学生主动参与练习，表现出英勇坚韧挑战精神和抑制困难勇往直前品质。教学重、难点：踢球时支撑脚位置，踢球腿摇摆和触球部位。教学策略：1、前置学习搜集脚内侧停地滚球动作方法。2、合作探究学习驾驭脚背正面动作技能。成果预设：1、学生驾驭脚内侧停地滚球技术动作，具备脚内侧停地滚球实力。2、可以主动主动参与练习，增加学生英勇坚韧、抑制困难心理品质。教学过程：一、开始部分：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、支配见习生学生队形组织：要求：集合快速宁静整齐二、打算部分：1、打算活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振

35、臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、嬉戏：踢袋子方法：两人一组嬉戏，进展踢袋子练习，尝试与球体类似物体接触时机，反复进展。练习时防止碰撞，留意平安。嬉戏目：活泼课堂气氛，激发学生学习爱好，平安学习环境中产生信念，并乐意接着学习。 学生活动：1、慢跑保持间隔 留意平安，匀称呼吸，不随意讲话。 2、主动参与，活动身体各关节，充分热身。 3、嬉戏严格依据嬉戏方法进展。三、 根本部分：（一） 脚内侧停地滚球：动作特点脚内侧停地滚球是最常用停球技术，其特点有利于技术连接，可依据临场形势须要，借助脚形、停球角度和力气调整干脆完成停球摆脱、停传球、假动作过人等隐藏而好用技术变更。有两种方式可选

36、择：缓冲式停球和切压式停球。1、 动作要领：（1） 缓冲式停球动作要领，见图4-16注释。较合适接停球速快、力气大来球。2切压式停球动作要领，见图4-17注释。停球过程中有主动加力动作，实战中可以对停球位置作出各种变更限制，有利于技术连接2、 教学重难点：推断精确，缓冲来球力气；迎球时机及触球部位。3、 练习方法：1个人练习。方法：结合对墙踢球技术练习，接停反弹回来球。2结合两人传球练习。方法：在脚内侧传球练习中，结合进展停球练习。提示：根本动作驾驭后，在练习中应适当增加练习难度和技术变更，以进步实战应有实力，如停球变向、停球假动作、停球爱护等。停球变向：应留意支撑脚与停球脚触球点相对位置，不

37、要让支撑脚成为停球方向上障碍；同时要兼顾支撑脚选位与角度，应有利于身体重心限制和刚好跟进。停球假动作：利用停球前身体虚晃动作到达欺瞒对手目，为自己停球后摆脱创建条件。停球爱护：在对方将要贴身争抢状况下，停球时支撑脚选位应考虑到，停球同时让自己身体处在球与对方之间，以便护球。见图4-184、 易犯错误与订正方法（1） 抬脚高度超过球高度，造成漏球。 限制好抬腿高度。（2） 在支撑脚前方触球，停球不稳或将球挑起。 精确推断球速，调整好支撑脚位置。3肌肉关节过于惊慌，不能有效缓冲来球力气。 停球腿适当放松，但脚尖应翘起保持脚形。（4） 留意力不集中，停球后不留意技术连接。 身体重心适当降低，保持稳定，并随时打算起动跟进和反抗对方可能冲撞。二嬉戏：接球比多方法：分成人数相等四组，一名同学脚内侧传球，其他同学运用脚内侧停球将球接到指定区域，完成一次即得一分，全组同学做完后得分最多组为优胜组。规那么：必需将球用脚内侧接到指定区域。学生活动：1、精神集中，留意听讲，细致视察老师动作示范。2、主动参与，大胆尝试脚内侧停球技术。3、小组合作探讨动作方法与要领，团结协作互相视察驾驭正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、细致练习稳固脚内侧停球技能。6、主动参与嬉戏，平安完成练习。四、完毕部分：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评与互评，老师评价3、布置作业，收器材，下课