比喻句与拟人句的区别教案..docx

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1、比方与拟人的区分教案一、教学目的1. 在详细的语言环境中推断比方与拟人及其运用的正确与错误2. 指出比方与拟人的表达效果3. 运用比方与拟人造句二、教学重难点重点：会运用比方与拟人这两个修辞手法，体会它们的表达效果难点：区分比方句与拟人句三、教学打算练习题四、教学过程（一）复习导入1. 推断下列哪个句子是比方句，哪个句子是拟人句（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飘舞着，我们愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔跑。（拟人）（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。（比方）（3）五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）（4）小兴安岭一年四季风光迷人，是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。（

2、比方）2. 说说比方句中，把什么比作什么。（2）把枫叶比作邮票（4）把小兴安岭比作大花园，宏大的宝库。本体：被比方的事物喻体：作比方的事物喻词：比方关系的标记3. 请学生讲一下自己知道的比方句与拟人句的区分。（二）比方与拟人的区分1. 推断下列哪个是比方句，哪个是拟人句（1）天上的星星像小挚友的眼睛一眨一眨，真美丽！（2）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。2. 讲解比方句与拟人句的区分。（1）老师讲解：推断比方句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体与喻体。有时也可用比方词来区分，比方词有像、是、似乎、似乎、如、有如、犹如、犹如、仿佛、成了、变为等。但是：他长得像

3、他爸爸，这句话不是比方句，不能只看比方词。比方：听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比方词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人与蚂蚁，一个人，一个是动物，有本质区分，所以这句是比方句。这样写有什么好处呢？比方的修辞手法可使事物生动形象详细可感，以此引发读者联想与想象，给人以显明深入的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。把事物的形象描写得更生动、详细。推断拟人句的唯一标准是有没有给予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。比方：春天来了，春姑娘迈着轻快的步伐来到人间。这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着

4、步伐就走来了。所以是拟人句。这里有一种状况：假如是把一个事物比方成人，那么我们只能说它是比方句，而不能说成是拟人句。如：春天就像强健的青年，充溢朝气。这里虽然外表上是看，以为把春天拟作了人，但是细致一看，能找到本体与喻体，本体就是春天，喻体是青年，所以这句是比方句。拟人的修辞手法，有什么好处呢？拟人的修辞手法写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更加生动，事物特点更加突出，可以形象的写出事物特征，并且可以使文章耐看，不味同嚼蜡，使描写的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。（2）学生自己总结区分方法（3）学生通过练习区分这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！（比方）

5、比方词：像本体：小蝌蚪喻体：小姑娘的辫子金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生气勃勃。（比方）比方词：像本体：向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草喻体：珠宝风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（拟人）那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）收音机每天说个不停，令邻居非常厌烦！（拟人）荷叶上的露珠晶莹透亮，犹如一颗颗美丽的珍宝。（比方）比方词：犹如本体：露珠喻体：珍宝夜晚，湖面静静的，仿佛是一面宏大的银镜，坐落在山脚下。比方词：仿佛本体：湖面喻体：银镜（三）练习题1. 用直线划出拟

6、人句，波浪线划出比方句，并说说这样写的好处 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。2. 分别用比方与拟人的手法造两个句子，假如学生造不出来，老师举例。五、课后作业1. 找两个比方句与两个拟人句，说一说比方句中把什么比作什么，拟人句这样写的好处。2. 造句六、板书设计比方句与拟人句的区分方法比方 本体 喻体 比方词拟人 有人的思想、情感、语言、行为等词语