人教版八年级美术下册教案全集.docx

《人教版八年级美术下册教案全集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级美术下册教案全集.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四、学生活动 要求一部分学生按老师要求步骤和方法临摹前面范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，老师在巡回指导时留意两点： (1). 形体暗部处理是否得当，对提早完成者，抓住好画例，为同学树立标准。 (2). 设色方法要卧笔平涂，防止笔尖描画。 五、作业讲评 (1). 学生互评，将学生作品摆放在前边，让学生探讨观赏，并且指出优缺点。 (2). 老师点评：老师对造型精确，色调较好作品赐予充分确定，并加以激励。老师表扬作业较好同学，为自己居室献上一个小小礼物。 板书：标题 铅笔淡彩画 一、铅笔淡彩画特点 二、铅笔淡彩画观赏方法 三、铅笔淡彩画绘画步骤 活动评述：铅笔淡彩画看似简洁，但它对铅笔造

2、型要求和着色要求和着色时色调运用及渲染效果都有较高要求。可分小组进展创作；先由造型实力比较强同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色调渲染实力比较强同学负责色调绘制。不管是协作创作还是单独创作，都应当在色调充分枯燥后，用铅笔对色调覆盖但须要突出部分进展勾画，方法与铅笔起稿时一样。对于须要运用色调细致刻画部分可以用小笔结合较深厚色调进展刻画。 活动四 课 题：变废为宝布帖画 教材分析： 不同质地、不同色泽、不同花纹布角料，运用不同剪裁法，可获得各种各样生动好玩形象，将这些形象加以拼巾贴，用这种方法制作出来画，就称之为布贴画。布贴画由于其选材独特，因此更具有独到艺术效果，受到群众宠爱。 课 时：1课时 课

3、程类型：造型表现 教学目的： 1、相识和理解装饰画装饰表现形式和独特材料特点带来装饰美感。 2、运用自己能搜集到废旧材料，培育学生创建实力和动手实力，教会学生利用生活中常见东西来创建美，以拼贴形式进展装饰画创作，学习拼贴装饰画根本技法。 3、结合装饰画特点分析其对居室装饰影响。 教学重点：以拼贴形式进展装饰画创作，学习拼贴装饰画根本技法。 教学难点：结合装饰画特点分析其对居室装饰影响。 教学方法：讲授、探讨合作、个别辅导 教具打算： 范作、布角料、剪刀、胶水。 教学过程： 一、导入 观赏一些优秀装饰画作品 ，师生共议：用具有装饰风格绘画来装饰居室，以各种特别材料制成画或壁饰来装饰居室，不仅会使

4、你家独具匠心，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发觉和创建开心。今日我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹布角料，运用不同剪裁法，变废为宝，创建生活中美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？ 老师提问，归纳 质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 学生活动 2、布贴画图稿选色设计，依据现有布料不同色样和纹理，设计出与之相附底稿。 3、观赏范作，讲解布贴画制作方法： 打底稿。将自己设计画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。依据画面不同部位采纳不同颜色进展裁剪，裁剪时把所画底稿放在布料上操作，以确保造型精确；同时在裁剪时要留意到布料纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好布料依据刚开始设计

5、进展拼贴。 4、部分示范制作，让学生留意其中操作过程，尤其是在剪裁时造型把握。另外，在拼贴画面时，要留意到布料色调差异，在个别地方可留出适当空隙，使画面看上去疏密得当，更富朝气。 在拼贴时留意要到纹理走向，让学生明白不同纹理朝向会导致不同作业效果，使得布料纹理更好地为整个贴画作品效劳，增加视觉效果。 5、启发学生进展画面构图设计，可互相探讨一下，确定自己制作内容和布局支配。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意装饰画 四、作业讲评：观摩优秀作品，对学生作品赐予充分确定，委婉地提出存在问题，增加学生自信念。 小结：略 活动五 课 题：铅笔淡彩画 创建与表现 课业类型：绘画习作课 【设计理念】 人类

6、生活在变化无穷彩色世界里，人们不但享受彩色魅力，还学会运用色调来装饰，丰富自己生活，本课是让学生相识色调世界中扩大视野，以学生为主体，实行了师生互动原那么，引导学生由素描写生转入色调写生，留意了色调造型培育。 教材分析 本活动五是第二单元一个课题，是引导学生由素描造型向色调造型过渡重要一课，教学过程充分运用淡彩画表现形式，借助学生已有素描根底，扶植学生初步学会处理色与形关系，进步写实色调表现实力和以色调造型意识。 本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完好，但也涉及到了明暗关系。至于色调，学生虽有确定应用常识，但作为物象写实表现，要从自然色调一般规律方面，作初步相识和学习。在教学中应结合写生对象本

7、身详细分析物象本身和物象关系。淡彩写生是学生在确定素描理论根底上进展，引导学生形成以色调造型作画意识及进步对固有色、光原色、环境色应用。 教学目的： 1、相识和理解铅笔淡彩画艺术特点。 2、运用铅笔淡彩画自己宠爱景或物，理解铅笔淡彩画根本表现技法。 3、结合铅笔淡彩画特点，分析其对居室装饰影响。 教学重点： 1、相识和理解铅笔淡彩画艺术特点。 2、运用铅笔淡彩画自己宠爱景或物，理解铅笔淡彩画根本表现技法。 教学难点：结合铅笔淡彩画特点，分析其对居室装饰影响。 教学方法：讲授、探讨合作、个别辅导 教学打算： 1、老师打算工具：挂图、影像资料；淡彩画所需工具 2、学生打算工具：课本，自己搜集中外淡

8、彩画作品图，淡彩画所需工具。 课时：1课时 教学过程： 一、引导阶段： (观赏作品)告知学生画中所表现内容。只是表现方法不同而已，让学生进展比较，互相探讨，作品分别给你什么感觉你觉得哪一幅最好 学生答复是对作品直观感受，老师指出，作品不同，只是他们表现侧重不同。 u 铅笔淡彩画特点 铅笔淡彩画有水彩画性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果比照剧烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透亮。因此，淡彩画特点是既有素描体积塑造，又有水彩画轻快、活泼艺术表现，是介于素描与水彩之间边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡一种学习方法。 二、观

9、赏铅笔淡彩画方法 1)看构图 2)看形式 3)看内涵 三、观赏课本范画，老师作示范分析,学生尝试分析，从中领会作品艺术，同时理解色调根本常识，理解艺术作品创作过程。 u 淡彩画作画步骤 分别布置好写生静物坛子和两个苹果，面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。 1按静物写生要求画好铅笔范作，老师示范结合实物，分析被画物之间大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线确定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色调表现物象质地留有余地，这些是淡彩画素描稿要求。 2淡彩罩色老师要作重点示范，讲解水彩作画要求。 步骤一：水彩画绘画工具。依据水彩画透亮、轻快、润泽艺术特色，首

10、先，所用水彩用纸以质地雪白，厚实，外表稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用一般画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可运用。 步骤二：水彩画法很多，淡彩即是一种最简洁画法。老师在已画好素描稿上着色示范，分析出不同物象固有色，适当兼顾光源色和环境色，色调厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画铅笔线为宜，根本平涂，尽量防止反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快特色。 四、学生活动 要求一部分学生按老师要求步骤和方法临摹前面范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，老师在巡回指导时留意两点： (1). 形体暗部处理是否得当，对提早完成者，抓住好画例，为同学树立标

11、准。 (2). 设色方法要卧笔平涂，防止笔尖描画。 五、作业讲评 (1). 学生互评，将学生作品摆放在前边，让学生探讨观赏，并且指出优缺点。 (2). 老师点评：老师对造型精确，色调较好作品赐予充分确定，并加以激励。老师表扬作业较好同学，为自己居室献上一个小小礼物。 板书：标题 铅笔淡彩画 一、铅笔淡彩画特点 二、铅笔淡彩画观赏方法 三、铅笔淡彩画绘画步骤 活动评述：铅笔淡彩画看似简洁，但它对铅笔造型要求和着色要求和着色时色调运用及渲染效果都有较高要求。可分小组进展创作；先由造型实力比较强同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色调渲染实力比较强同学负责色调绘制。不管是协作创作还是单独创作，都应当在色调

12、充分枯燥后，用铅笔对色调覆盖但须要突出部分进展勾画，方法与铅笔起稿时一样。对于须要运用色调细致刻画部分可以用小笔结合较深厚色调进展刻画。 第三单元 增一分活泼 添一分情趣 教材分析：本单元为设计 .应用领域，引导学生发挥想像力和创建力，利用日常生活中丢弃各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料制作，学习其制作方法。 单元总目的： 1、理解和学习利用废旧材料媒材特性，进展创和设计，感受设计与生活关系，初步形成设计意识。 2、通过利用日常生活中纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用材料，设计与制作小摆设。 3、理解

13、设计从创意到制作全过程，进步动手实力，培育审美情趣和关注生活、酷爱生活情感。 课 型：设计、应用 方案课时：5课时 活动一 课 题：纸盒动物造型 课 型：设计、应用 课 时：1课时 教学理念： 本课属于“设计应用领域。设计本课目在于引导学生擅长利用身边材料，进展简洁创意、设计，学习制作美化生活小工艺品，感受设计在生活中作用。 课本展示了学生作品，造型各异，夸张、生动，充溢了童趣，为学生创作设计开拓了思路。 教学目的： 1.培育学生利用平常搜集不同形态、色调材料，围绕小摆设命题进展设计与制作，培育创新意识，进步动手实力。 2.培育学生酷爱生活情感，激发学生对设计、制作活动爱好. 教学重点难点：

14、重点：用彩纸等材料进展动物造型设计、制作。 难点：纸盒动物小摆设美感与创新。 课前打算： 教具示范作品等 学具剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段： 老师展示一组纸盒动物作品。提问： 同学们这些神气活现小工艺品你知道用什么材料制作吗？ 学生答复,老师总结: 是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成好玩形象，这就是我们学习好玩造型。 活中很多商品外包装都要用到纸盒，细致探讨纸盒会发觉它厚度因商品体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。举例说明 作为商品包装物，纸盒造型、色调、图案、开启构造等方面都凝合着设计人员心血和劳动，当商品被运用后，纸盒

15、作用根本结束，那么怎么能做到废物再利用呢？ 2、新课学习： 观赏课本中纸盒动物造型作品及老师示范作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作思路和步骤方法。 探讨: 假如在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物什么部位？ 你认为哪些小动物头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物身体也可用方形来概括？ 纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品观赏两组动物工艺品，看他们在表现方法和材料上有什么不同？ 老师引导： 结合纸盒形态、色调与相关动物产生联想，如：黄色为主体纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。纸盒开启与某些动物嘴部接近，由此引发创意。确定命题，由此选择合适材料。 3、学生练习 请同学们试一试做

16、一个好玩纸盒动物形象 老师启发：想想与自己、家庭相关动物，如：属相动物，挚友宠爱动物，确定制作命题。 制作要求：造型概括、夸张；色调明丽可奇妙利用纸盒原有色调。 构思并查找资料，画设计草图，老师巡察辅导。采纳边制作、边讲评方式，并给于表扬和激励。 4、展示讲评： 作业展示、互相沟通：师生共同评述作业优缺点，提出改进建议和方法。激励那些有创意、有特色作业。 三、课后练习： 1、尝试用纸盒进展人物、植物、建筑设计、创作。 2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，留意发挥媒体自然特性。 教学后记： 引导学生发挥自己丰富想象力，创新设计出更新奇、更好玩纸盒造型是我们这节课折、做

17、玩嬉戏情感升华，同时，激活了儿童创新美化生活热忱与实力，使儿童时代生活更有意义，更富创建性。生活中有很多废旧物品，只要我们善加利用，都可以变废为宝，关键是看你是否有一颗酷爱生活心和一双发觉美眼睛。 活动二 课 题：纸塑 瓦楞纸动物造型常识 课类：设计与手工制作课 教材分析： 艺术美既丰富生活又陶冶情操。本课通过学生用生活中搜集废材料，选择自己宠爱动物去设计，制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术是给生活带来无比乐趣，使学生制作又进步学生审美实力和表现实力，使学生更加酷爱自然，酷爱生活，本课又与生动学学问交融，使学生感到美术与别学科是严密相连，进步了学习美术爱好。 教学目的 1、培育学生学

18、会节约理念，学会发觉和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。 2、进步学生设计实力和制作技能。 教学重点：板材制作规律探究与探讨。 教学难点：多种材料再利用与中学生设计制作。 教具打算 1、老师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。 2、学生教具：课前布置搜集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物图片和图案。 课时：1课时 教化过程 一、引导阶段： 生活中很多商品外包装都要用到纸箱，细致探讨纸箱会发觉它厚度因商品体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。举例说明 展示小动物摆高作品，激发学生想学想做心态，同时提出问题：说一说你心中宠爱动物？想不想做一个精致小摆设？这时学生学习心情高

19、涨，气氛活泼。 二、新课学习 1、展示更多动物图案资料，供学生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设几点要求： A首先定动物图案，理解它躯干、四肢等部位构造。 B剪栽时要留意播口宽与纸板厚度一样。 C可个人学习，也可小组合作。 2、老师介绍摆设制作方法和过程。 A选好图案并在纸板画出动物图案。 B依据纸板样上图案剪下各个部位和播口。 C进展插接。 3、学生制作活动，老师指导，提倡力求创新，大胆表现，突出特性。 指导要点： 造型抓住特征、概括、夸张、变形。 色调可单纯、淡雅；也可浓重、明丽。 构造可采纳插接法以虚代实；可叠加法由面成体。 裁切要领： 切时必需运用垫板三合板等 切割直线用尺比好，垂直

20、切下 留意下刀要稳，可分几次用力，确定要留意平安。 4、作业评价：集中学生作品，让学生互相观摩，互相沟通学习，互相评定。让学生说一说制作过程体会，对作品评价。 三、小结，依据个作品效果，学生体会，课堂学生状况进展小结，提出存在问题，须要改进建议。 四、活动评述 本课教学设计是通过作品展示导入，让学生感到小动物摆设能丰富生活、学习情趣，进步制作技能。通过亲自制作作品，艺术美力。课堂活动轻松活泼，有序无乱，发挥了学生主动参加课堂活动整过程，进步了各种学习实力，到达本课学习目的。假如设计图案内容丰富一些，制作工艺细致一些，那么效果会更佳。 活动三 课 题：线材人物、动物造型 课 型：设计、应用 课

21、时：1课时 【设计理念】 美术来自生活，生活中很多美妙东西就是人们在生活中不断总结出来精品，本课就是从学生熟识生活中最宠爱动物入手。从述、描到创作这一个过程，使学生体会生活中美，进步学生审美意识和创建实力，以及想象实力。从而让学生更加爱护好人类邻居。增加环保意识，爱护生态，共创和谐社会。 教学目的： 1、通过利用可弯曲线材旧电线造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。 2、床头小摆设设计制作练习，发觉和感知生活美，进步动手操作实力和设计意识。 教学重点：从贴近学生生活角度，选择创作题材。 教学难点：培育学生动手实力，在动手中创作，在创作中动手。 教学打算： 教具示范作品，铅笔，线材

22、艺术作品图片资料。 学具电线或铁丝，图画纸，铅笔。 教学过程： 一、组织教学： 引导阶段(联络生活，以讲解并描绘方式导入新课) 在地球上和我们工处一个家园漂亮邻居动物。有些已面临着灭亡命运。增加学生维护生态平衡爱护好身边小生灵。让学生相识到假如人类再不爱护动物，会造成怎么样后果。 要求学生描绘他们最宠爱动物，包括形态、构成等 展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己感受，结合线材作品引入。 二、讲授新课： 1请学生分组探讨课本中动物、人物线材作品，分析并找出作品创作思路和制作方法。 2用一笔画方法，抓住动物、人物形象和动态，在图画纸上绘图。 指导要点： 1、可参考用线描绘动物、人物图案资料，按立体

23、造型表现加以改进。 2、完成绘图，用电线进展创作时先要考虑线首、尾如何处置得更奇妙。 3、未创作胜利作品，将线拉直后再重新创作。 设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好稳定性。 4、由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时，老师可要求学生把电线两头折卷弯曲呈圆滑状，防止发生被电线切断处划伤意外事故，确定要留意平安。 三、课堂练习： 用废弃电线按一笔画画稿制作线材动物作品或临摹书中作品。 四、展示讲评小结： 沟通展示作业，师生、学生之间共同评述作品优缺点，总结存在问题和改进方法。 【活动评述】 本活动设计由讲解并描绘方法导入，使学生从自己最宠爱动物入手，发挥想象力、创建力。及多媒体引导。依一笔画为素材，设计制作出精致绝伦工艺品，使学生感受到爱护动物责任感。想象力和创建力得到了进一步升华。 整个教学环节设计都以学生为主导。学生从描绘到制作都有动口、动脑、动手，体会视察、创作过程。把整个课堂完全交给学生发挥。老师只起引导作用，学生想象力、创建力得到了发挥。 活动四 课 题：蛋壳造型不倒翁 课 型：设计、应用 课 时：1课时