人教版六年级语文下册单元复习课教案.docx

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1、第一单元复习课教案复习内容：第一单元及单元测试复习目的：1、复习稳固第一单元的生字词，敏捷运用词语。2、重点理解背诵状况，要求能背诵的局部段落，并能背诵。3、引导学生学习抓住重点句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、复习背诵“日积月累”支配的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策鼓励自己。5、第一单元测试题。复习重难点：1、驾驭第一单元的生字词，敏捷运用词语。2、按要求背诵课文，积累词句。3、第一单元测试题复习课时：2课时第一课时复习过程：一、读课文学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。二、复习课文中的生字词语1、读词语。2、听写词语。3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改

2、，加深印象。4、齐读词语盘点中的词语。五、背诵课文。1、承受齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。2、指名背诵课文。3、默写第一课。4、同桌互批，各自改正。六、填空1、学奕选自，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个，一个，告知我们。2、两小儿辩日选自，故事表达了两小儿 和孔子3、匆忙（1）洗手的时候，日子从里过去；吃饭的时候，日子从里过去；静默时，便从前过去。在的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有罢了，只有匆忙罢了，在八千多日的匆忙里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如，被，如，被；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着？这两段话选自课文，作者，我知道他的代

3、表作有（两个），整篇文章文字娟秀隽永，情景交融，表达了作者，文中首尾照应的句子是（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，有的时候；，有的时候；，有的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作，把时间的流比作，请你联络生活实际，说说自己的感受。（4）明日歌作者明日复明日，。我生待明日，。世人苦被明日累，。朝看水东流，。？请君听我明日歌。4、桃花

4、心木（1）惊奇的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不确定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自，作者，这句话写了种树人的惊奇做法，有两点惊奇：一是；二是。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能，。对于树来说，“不确定”指的是；对于人来说，“不确定”指的是。树要学会在“不确定”中；而人则要在“不确定”中这是一种的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？ 5、顶碗少年在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的剧烈说说你从省略号中读出了什么6、“手指的全体

5、，同人群的全体一样，五根手指假设能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自作者我们还学过他写的文章，这篇文章全文承受了的表达方法，语言说说你对这句话的理解7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：桃花心木手指匆忙顶碗少年 第二课时复习内容：第一单元的测试卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：学生自己做第一单元测试试题。第二单元复习课教案复习内容：第二单元的课文及单元测试题复习目的：1、复习稳固第二单元的课文，驾驭课文中的生字词，敏捷运用词语。2、进一步理解各具特色的民风民俗，体会中华文化的丰厚博大。3、通过复习让

6、学生进一步理解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确用词，生动表达式，并在习作中加以运用。4、背诵“日积月累”中的古诗佳句，积累古诗词。5、通过单元测试检测学生对本单元的驾驭状况。复习重难点：1、驾驭第二单元的生字词，敏捷运用词语。2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。3、完成第二单元测试题。教时：2课时第一课时复习过程：一、快速读第二单元课文1、学生读完课文后，再读词语。2、谈谈读后的感受。二、复习生字词语1、同桌互相认读生字词语。师生共同强化个别难点字的认读与组词。2、指名读词语盘点中的词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、按课文内容填

7、空。1、北京的春节以为序，描绘了表现了作者他的很多作品以北京为背景，如（两部），他的作品的语言特色是、2、不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的，藏族的，西南地区彝族、白族的也有着独具特色的艺术款式，比方，安徽的，河南的，浙江的，四川的。藏戏则被称为藏文化的，它的主要特点是。3、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是。从“数以千计”这个词语可以看出。4、傣族人家至今依旧保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。5、（1）那

8、是个停电的晚上，沙尘暴遮天蔽日地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊慌地竖耳听着。句子运用了的修辞方法，表现出。（2）远远望去，那大大小小、五彩缤纷、形态各异的衣服，像一幅宏大的抽象画，给宁静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把比作。（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“”这个句子互相照应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。四、背诵并默写“日积月累”中的古诗。第二课时复习内容：第二单元的测试卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：学生自己完成单元测试题。第三单元复习课教案复习内容：第三单元的课文及单元测试复习目的

9、：1、复习驾驭第三单元的生字词，敏捷运用词语。2、通过复习本组课文，理解革命先辈的感人事迹。懂得一个民族不应当遗忘历史，不应当遗忘英雄。受到革命传统教化。3、通过复习，进一步把握文章的主要内容，理解课文的叙述依次，并在习作中加以运用。4、复习“日积月累”囚歌，体会叶挺的坚决信念和视死如归的大无畏精神。复习重难点：1、驾驭第三单元的生字词，敏捷运用词语。2、理解革命先辈的感人事迹，受到革命传统教化。3、完成第三单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、快速阅读课文，填空1、十六年前的回忆的作者是，课文承受的叙述方式，依据依次写了、发生的事情。给我印象最深的是发生的事，因为这篇文章在构造上最

10、大的特点是，这样写的好处是，文章中还屡次运用了比照描写，如。（1）父亲是很慈爱的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问很多无趣可笑的问题。他不管多忙，对我的问题总是很感爱好，总是耐性地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地答复我。对“我”的问题，父亲平常“总是耐性地讲给我听”，这次却“模糊地答复我”，这是为什么？从中你体会到什么？（2）父亲照旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈爱的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“安静而慈爱”说明。（3）他脸上的表情特别安定，特别镇静。他的心被一种宏大的力气占据着。这种力气就是他平日对我们

11、讲的父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“特别安定，特别镇静”？。2、为人民效劳是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其指导的八路军、新四军的宗旨，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这里“固”的意思是“或”的意思是。 3、一夜的工作主要从和两个方面来表现周总理崇高品质二、认读、听写词语。1、同桌检查生字的认读状况。2、分组读词语盘点中的词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习囚歌1、指名背诵囚歌。2、谈谈自己对叶挺的看法。3、默写囚歌，同桌互批。第二课时复习内容：第三单元的测试

12、卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：学生独立完成第三单元测试题第四单元复习课教案复习内容：第四单元的课文及单元测试。复习目的：1、通过复习拓宽学生阅读视野，引导阅读合适他们程度的外国名篇名著。2、通过复习，进一步理解不同国家多样的文化，关切人物命运。3、通过复习培育学生把握主要内容（尤其是概括实力），体会作品中人物思想感情的实力。4、背诵“日积月累”支配的隽语。进一步使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培育擅长积累的读书方法。5、可以完本钱组单元测试。复习重难点：1、驾驭第四单元的生字词，敏捷运用词语。2、理解不同国家多样的文化，关切人物命运。3、完成第四

13、单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、复习课文1、学生快速阅读课文。2、依据课文内容填空。（1）卖火柴的小女孩是（国）作家写的，他被称为 ，课外我还读过他的 、等童话作品。这篇童话中和交替进展，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到了、 、，说明她渴望、 、 最终一次擦了一大把火柴，是为了 a.她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。这句话是什么意思？ b.谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走向新年的（ ）中去。你怎样理解这句话？(2)凡卡是国作家写的，他的主要作品还

14、有、 文中讲解并描述凡卡的凄惨遭受时，将 、和三局部内容穿插起来，互相衬托。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景： 凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子，这样形成了显明的 诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到凡卡怀着甜蜜的盼望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？ (3)鲁滨孙漂流记作者是国作家写的，他的作品还有 。梗概中的内容是按 _依次写的，表现了鲁滨孙的 特点。“我盼望世上的人都要从我最不幸的境况中获得一个阅历教训，这教训就是： 。在最不幸的境况之中，我们也可以把好处和害处比照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。 (4)汤姆索亚历险记作者是国

15、作家写的，他的作品还有，他语言的特点是课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个。二、认读、听写词语。1、同桌检查生字词语的认读状况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。2、分组读词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习“日积月累”中的隽语。1、读隽语。2、写隽语。3、谈谈体会。第二课时复习内容：第四单元的测试卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：学生自己完成单元测试题第五单元复习课教案复习内容：第五单元的课文及单元测试复习目的：1、通过对本组课文的复习，进一步理解科学精神的含意；只有张扬科学精神，才能在全社会形

16、成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会气氛，从而激发学生探究求新，创建独创的精神，树立实事求是、坚持真理的正确看法。2、复习驾驭第五单元的生字词，敏捷运用词语。3、理解课文中重点词句所包含的深入含义。3、加强阅读理解，进步阅读分析实力。4、积累关于工作看法和工作精神方面的词语。5、可以完本钱组单元测试。复习重难点：1、驾驭第五单元的生字词，敏捷运用词语。2、理解课文中重点词句所包含的深入含义。3、进一步理解科学精神的含意，激发学生探究求新，创建独创的精神，树立实事求是、坚持真理的正确看法。4、完成第五单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、复习课文，完成练习1、跨越百年的美丽承受了的写

17、法，以为主线，说明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她，更重要的是 和 。玛丽居里穿着 ，白净端庄的脸庞显出神情，那双 的大眼睛，让你觉得，。闻名科学家爱因斯坦说过：“ ， 。”这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是说它融入了“美丽的生命”是因为。这种珍贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。居里夫人“对人生意义的发觉”是指。她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科

18、学史上一块恒久的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人 。2、千年梦圆在今朝赞扬了中国航天工作人员的科学精神。3、真理诞生于一百个问号之后的写作方法，文章选取了、三个事例来说明这个观点。最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联络全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）。只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理。（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联络？） 。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：。4、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些相识？请你用几句简

19、短的话写一写。 _。 小学阶段，我们通过课文熟识了很多人物，他们有：（六位人物）。其中你宠爱的是理由是。二、认读、听写词语。1、同桌检查课文中生字的认读状况。2、读词盘点。3、听写词语盘点。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习“日积月累”关于工作看法和工作精神方面的词语。1、指名读词语。2、听写词语。3、同桌互批，并订正。第二课时复习内容：第五单元的测试卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：学生自己完成第五单元测试题。第六单元复习课教案复习内容：第六单元的课文及单元测试复习目的：1、通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的思

20、念，对母校、对教师、对同学的感情。2、通过回忆个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教化和同学和扶植。3、启发学生用多种形式表达对教师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙的志向。4、复习写一写简洁的建议书。5、完成第六单元测试。复习重难点：通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的思念，对母校、对教师、对同学的感情。2、通过回忆个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教化和同学和扶植。3、启发学生用多种形式表达对教师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙的志向。4、复习写一写简洁的建议书。5、完成第六单元测试

21、。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、复习第一个板块“成长的踪迹”1、学生阅读课文，并谈谈读后的收获。2、回忆并说说自己成长的故事。3、说说小学生活中难忘的人和事。二、复习第二个板块“依依惜别”1、再次让学生为教师和同学写临别赠言。2、说说为母校做点什么事。三、读背诗词。四、完成练习。1、阅读材料中，、重点回忆了教师的训诲。记录了一个特性显明的同学。2、教师领进门中的“”是全文的点睛之作。3、给教师的一封信中，作者只登记顾教师曾经赐予自己的种种关爱和训诲，赞美了 ，表达了。4、在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事： 、 、 。表达了5、七步诗这首诗里写到了

22、种事物，分别是和。“本自同根生，相煎何太急？”是句。这是对说的，它的意思是。6、鸟鸣涧是朝被称为“诗佛”的写的。全诗写了这个季节的风光，突出了一个“”字。诗中有一个字“时”，它的意思是。7、芙蓉楼送辛渐是唐朝写的一首诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。， 。诗中“平明”的意思是；诗最终一句的意思是。 8、读江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得特别好的“对子”，也即是“对偶句”，是：，。9、石灰吟和竹石，这两首诗都用了的手法，第一首明写，本质要表达自己的高尚节操；第二首吟咏，赞扬了它们的精神。10、闻官军收河南河北是写的一首言诗，“闻”的意思是。全诗围绕

23、这条感情线索来写的，先写到缘由是，开头的表现是。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：，。再接着，作者整理行装返乡而去，诗中写到：，。最终，作者写到行程迅疾：，。从中可见，作者的心情确实是是特别。11、已亥杂诗是朝写的，这是他的已亥杂诗中是第首其中“九州”的意思是；“生气”的意思是；“恃”的读音是，意思是；“喑”的读音是，意思是；“万马齐喑”是比方。“究”的意思是；“抖擞”的意思是。12、浣溪沙苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是，。他写的诗题西临壁有两句，。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是名。这首词还有“

24、序”，是：，。交待了写这首词的背景和缘由。这首词抒发了作者的感情。13、卜算子送鲍浩然知者动，我们学习了宋朝词人王观的。他起首用比方，用比方。然后进展问，“”？然后答复：“。”这是指的地方。接着，作者感慨：，。最终，作者叮嘱：，。第二课时复习内容：第六单元的测试卷复习目的：让学生把课本上学到的学问在运用中得到稳固和理解。复习过程：一、看拼音，写字词：（5分） rn g g j j to l( )好听 百年( ) ( ) ( )芳香二、给下面的字选择正确的读音，用“表示。（3分）喝（h h）彩 铭（n m）记 苍劲（jn j）响应（y y） 晦（r ）暗 虐（ n）杀三、没有错误的一组是（ ）。

25、（2分）A、奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照B、惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止C、腾云驾雾 龙飞凤舞 色调斑斓 引人入胜D、前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果四、选择正确的说明，将序号填入到括号里。（4分）鲜：簇新 显明 鲜美 鲜美的食物鲜红（ ） 鲜花（ ） 味道鲜（ ） 尝尝鲜（ ）五、选择适宜的词语填空。（4分）出现 出现 呈现 出现1、翻过山坡，如画的风光（ ）在我的眼前。2、启蒙教师的音容笑貌，还时常地在我的记忆中（ ）。3、往事又（ ）在她眼前，她忘不了过去的岁月。4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（ ）在运动场上。六、把下列词语补充完好。（4分）诲人不

26、（ ） 依依不（ ） 身临其（ ） 琳（ ）满目平易（ ）人 兴高采（ ） 络绎不（ ） 安稳无（ ）七、积累运用填空。（4分） 小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了教师对我们的训诲，当我们贪玩时，教师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然教师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”教师教化我们不精不诚， 。”正是在教师的谆谆教化下，我们才知道“天行健， 。”八、按要求改写句子。（4分）1、现代信息技术这门功课程对我很感爱好。（修改病句） 2、那么远的桂花香你们也闻得见，莫非鼻子有那么长？（改为陈述句） 九、在下列括号里填入适宜的四字词语。（3分）（ ）的季节 （ ）的画册 （ ）的珍宝

27、（ ）的心声 （ ）的奖杯 （ ）的槐树十、照样子写词句。（9分）1、清扫 清扫清扫、 2、泪汪汪 、 3、书是一切才智的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的学问宝库。仿写一句： 4、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。仿写一句： 十一、想象你的校园生活，联络你的生活实际，填空。（10分）1、我最爱上教师的课，因为他（她）总有方法；也总有方法。2、我们要辞行 ，辞行，进入，正准备到新的学校，去迎接，我确定会。3、再见，敬重的母校，在您的怀抱里，我们从变得 ，从 变得，从 变得。今日，我们为您而 ；明天，您确定因我们而。4、此时此刻，我又耳边回响着 ；我眼前

28、又出现出。十二、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。1、欢声笑语：2、谆谆教化： 3、如沐春风： 4、无微不至： 十三、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请依据要求写赠言。（7分）（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？1、鼓励性。如： 2、思念性。如： 3、赠给懒散的同学。如： （二）让你当一次教师，你想写给学生哪些赠言呢？ 1、 2、 （三）请你给你的教师写两条赠言。1、 2、 十四、综合性理论。（5分） 1、六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。2、成长踪迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个挚友是，我的第一位教师是，我最宠爱的教师是

29、 。我拿过奖，我最爱班级。3、分开母校之前，我想为母校做点事，例如： 十五、不久，我们就要辞行美丽的校园，辞行朝夕相处的教师、同学，临别之前，信任每个同学都有很多话要对自己的母校、教师或同学说，请以书信或建议书的形式，带着恋恋不舍的神情，说说你的感言或建议。（28分）六年级下册语文半期复习教案复习内容：六年级下册语文前三组的内容教学目的要求： 通过复习，对前三组课文进展系统的回忆，进一步坚固地驾驭所学的学问，包括课文内容和双基学问，为半期检测做好充分的准备。 教学重难点： 1、课文内容中关键点的识记。 2、根底学问中各种句式转换及修改病句的方法等。 3、短文阅读和习作训练。 教学方法：讲练结合

30、。 教学时数：2课时。 第一课时教学过程： 一、梳理回忆。 1、这三组课文中有几篇课文，每课讲了什么？ 2、学习了这三组课文，你有什么收获？还有哪些疑问？ 3、写一写课文中你最宠爱的词语。二、稳固练习作业： （一）近义词反义词： 1、近义词：意思相近的词。 2、反义词：意思相反的词。 3、练习：写出近义词和反义词。 近义词：出色（ ）阻挠（ ） 反义词：宏大（ ）团结（ ） （二）选词填空： 1、方法：先区分所给近义词的一样点和不同点。把句子读懂依据句意选择最恰当的词。选后再读句子，看是否通顺。 2、练习： 尽然 果真 偶尔 （1）昨每天气预报今日下雨，今日上午（ ）下起了大雨。 （2）去年，

31、我把吃剩的桃骨扔在地上，今年春天，在那儿（ ）长出了一棵小桃树苗。 （三）句式转换： 1、主动句和被动句。 志愿军狠狠地教训了美帝国主义者。 “把”字句： “被”字句： 2、陈述句改为反问句： 小华是一位得才兼备的好学生。 3、干脆说法改为第三者的转述。 爸爸说：“看了你的作业，我很满足。” 四、修改病句。 1、方法：看：读懂意思。找：找出病因。改：用上修改符号。查：检查。 2、练习： （1）安静的湖面上一艘渔船迎着狂风向前驶。 （2）汽车在宽广的马路上奔驰。 （3）小明和小红是好挚友，他常去他家做作业。 五、句子练习。1、选词填空： 虽然但是 即使也 无论都 （ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒

32、一心为国争光的詹天佑。 2、缩句： 詹天佑是我国出色的爱国工程师。 3、修改病句： （1）战士们着大雨和泥泞的道路前进。 （2）妈妈从市场上买回西瓜、黄瓜、南瓜等蔬菜。 第二课时教学过程： 一、短文阅读方法： 粗读：理解文章的主要内容。 细读：想清每个自然段的意思。弄清课文的构造层次。 精读：带着文后的问题边读边思索。 作答：按题作答。 二、习作训练： 1、复习积累运用一，积累运用二，积累运用三中的三篇作文。 2、练习以下作文 （1）疼爱你的爸爸、妈妈，确定为你做过很多事，令你难忘或感动。回忆一下，选择一两件事，以我的爸爸或我的妈妈为题，写一篇作文。 （2）题目：这件事真让我 要求：在人生中，

33、我们经验过许很多多的事情，有的事令人难过，有和令人兴奋，有的令人兴奋等等。请选择其中一件写下来。别忘了先把题目补充完好。 三、课堂练习根底整合： 1、下面带点字读音一样的一组是（） A、待会儿等待B、引吭高歌吭声 C、结巴结果D、喝彩吃喝 2、下列词语搭配没错的一组（） A、转移参量悟出哲理B、经得考验表演杂技 C、伸展肢体娴熟技能D、秩序井然而增加重量 3、对下面带点理解不正确的是（） A、人闲桂花落（宁静）B、我以日始出进去人近（离） C、及日中时如控汤（热水）D、为是其智弗若与（以为） 4、下列语言用得不得体的一项是（） A、街道旁：人人讲卫生，争当文明市民 B、学校边：再穷不能穷教化，

34、再苦不能苦孩子 C、医院里：欢送光临本院 日积月累：1、我生待明日，明日歌 2、种树者必培其根，传心录 3、，殿前拾得露华新天竺寺八月十五日夜桂 4、自由妖莺恰恰啼江畔独步寻花 5、我深深地知道 阅读 ：（一）孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们宠爱吃这些零七八碎儿第二件大事是买爆竹，特殊是男孩子们唯恐第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等 1、这个文段选自写的 2、写出下列词语的近义词 唯恐（）掺和（）特殊（） 3、形近字组词 恐（）拌（）饯（）胶（） 恕（）畔（）钱（）郊（） 4、文中的破折号的作用是 5、孩子们过年时会准备些什么？

35、 6、 联络生活实际说说你是怎样过春节的？（2分） （二） 一个出身贫困的男孩为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。 这天黄昏，他奔跑了一成天，又渴又累又饿，可身上只剩下一毛钱。他确定向下一户人家讨一口饭吃。 可是，当一位天使似的姑娘翻开大门时，他却有点了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。 姑娘看出他的乏累和饥饿，微笑着给了他一大杯牛奶。 男孩地喝完牛奶，嗫()嚅（）地说：“我应当付你多少钱？” 姑娘照旧微笑着对他说您不用付钱妈妈常常教化我们施以爱心不图回报 泪水涌上男孩的眼眶他轻轻地说那么就请您承受我由衷()的感谢吧 其实，男孩原来是准备退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他

36、觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。 若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种稀有的重病。当地的医 生，只好把她送到大城市去，请专家们治疗会诊。 一位出名的医生参与了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他立刻直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送国满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，确定，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。 经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘慢慢（安康、康复）。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他（付清、付还）了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。 姑娘坚持要知道她应当支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔

37、费用将花去她全部的（储蓄、积蓄），或许，还不够。最终，她还是鼓起了志气，颤（）抖着翻开了这叠厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来： “医药费满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生” 1、给文章拟个题目： 2、处的横线上应填的词依次是 A饥不择食B竭尽所能C不知所措D手足无措 3、把（）内不正确的词语和读音划去 4、带“”的句子都有语病，请你用修改符号把它修改正来。四、复习作业 半期测试六年级语文下册期末复习教案汉语拼音局部复习内容：汉语拼音 教学目的： 1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。 2、按依次写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。 3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节，写出词语。 4、留意同音字的区分，依据拼音精确，标准书写汉字。 教学重、难点：正确拼读音节并写出词语。 教学方法：讲练结合。 教学时间：两课时。 第一课时教学内容： 声母、韵母、整体认读音节、26个字母。 教学要求：