河南省小学四年级上册信息技术教案全.docx

《河南省小学四年级上册信息技术教案全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省小学四年级上册信息技术教案全.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一课 打算课-走进机房一、教学目的驾驭根本计算机操作方法二、教学重难点知道在计算机室中的要求驾驭开关计算机的方法三、教学地点：机房四、教学过程一进入计算机室的要求计算机对环境有肯定的要求，必需放置在干净、整齐、温度适中的地方。计算机是比较珍贵的设备，运用时又离不开电，因此，同学们在运用中，要养成良好的习惯：留意平安，不乱触摸各种电源；爱护计算机，不随意按动按钮；保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。特殊留意，当计算机发生故障时，要刚好告知老师。看一看：操作计算机的正确坐姿。二翻开计算机步骤：1、按下显示器上的开关按钮，翻开显示器的电源开关。2、按一下标有“POWER对应的按钮，翻开主机上的电

2、源开关。计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经翻开，Windows操作系统启动胜利。就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows“桌面上放置着操作中常常要用到的“工具，如“我的电脑、“我的文档、“回收站等。三关闭计算机步骤：1、挪动鼠标指针到屏幕下端“开始处，单击鼠标左键，翻开“开始菜单。2、挪动鼠标指针到“关闭系统处，单击左键，弹出“关闭Windows对话框。3、挪动鼠标指针，选择其中的一个工程，如“关闭计算机，并单击“是按钮。一般状况下，显示器及主机相连，关闭后，主机及显示器会自动关闭。假如不是这样，需要再按一下显示器的开关。五、课后练习1、练习开机方

3、法。2、练习关机方法。六、课后小结学生初次上机，比较兴奋，对计算机特别疼惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。大部分学生对开关电脑的根本用法驾驭得不错。第二课 生活及信息技术一、教学目的知道信息的意义和理解常用的信息技术二、教学重难点知道信息的意义理解常用的信息技术三、教学地点：教室四、教学过程探讨题：什么是信息？在我们生活的四周到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比方：天气预报，告知我们每天的天气状况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告知我们经营的内容。探讨题：1、上课前的铃声告知我们什么信息？2、十字路口的红绿灯告知我们什么信息？3、小黑板上的通知告知我们什么信息？4、有火灾时打119。

4、说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。信息的传递和保存需要借助肯定的工具和技术。在古代，为了抵挡敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。在消费和生活中，人们创建了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就创建了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进展信息的传递。但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于运用和保存。于是，在长期的劳动和理论中，我国人民创建了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃开展。随着社会的进步和科技的开展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断探讨，利用电地特性，先后创建了电报机、 机、播送、电视等，从而彻

5、底变更了传递信息的方法和手段。如今，我们通过看报纸、听播送、看电视，就能刚好精确地理解世界上每天发生的事情。报纸、播送、电视已经成为人们生活中不行缺少的一部分。当今世界是一个学问和消费技术飞速开展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。探讨题：指出图中，人们正在运用什么工具传递信息？电子计算机产生于1946年，经过几十年地开展，如今 它所具有的独特的搜集、加工处理和存储信息的实力，以及精确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。如今，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可

6、以理解到地球上任何地方的信息。探讨题：下面人员需要知道什么信息？1、汽车驾驶员2、假期外出郊游的同学们3、战场上的指挥员思索题：下面的通讯工具有什么特点？你运用过哪种工具？五、课后练习在家长的带着下，“上网遨游一下，完成：1、找到介绍“北京的资料2、看一看，“中央电视台当天有什么好节目。六、课后小结第三课 相识计算机一、教学目的知道计算机地作用和理解计算机的组成二、教学重难点知道计算机的作用初步理解计算机的组成三、教学地点：教室四、教学过程探讨题：你在什么地方，见过人们运用计算机？自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的开展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商

7、店、医院、银行、图书馆等各个领域。将来的社会，是信息化的社会，谁驾驭了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就驾驭了将来。所以，人们常说：计算机是翻开将来世界的金钥匙。一计算机的组成探讨题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？1、显示器像电视机一样，用来显示计算机运行的状况。2、主机像个小箱子一样，它是计算机的核心，假如翻开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。3、键盘带有很多按键，用来向计算机输入各种吩咐和数据。4、鼠标拖着长长的尾巴，像老鼠一样敏捷挪动，用来便利地操作计算机。练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。有了以上这些设备，计算机还不能运用，一台完好地计算机系统

8、，必需由硬件和软件两部分才可以运行。硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。计算机的软件特别丰富，有学惯用的、设计用的、管理用的、消遣用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，运用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。我们学习计算机学问主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗操作系统。因为它是学习运用其他软件的根底。五、课后练习1、计算机由哪两部分组成？2、分别说出以下设备的作用。六、课后

9、小结通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的相识，而且有的学生对计算机的理解比较深化。第四课 灵活的小鼠标一、教学目的娴熟驾驭鼠标的几种根本操作方法二、教学重难点娴熟驾驭鼠标的几种根本操作方法学会鼠标的应用三、教学地点：机房四、教学过程一选定内容、选定“桌面上“我的电脑步骤：1、挪动鼠标，指向“我的电脑图标，留意指针肯定要在图标上。2、单击鼠标左键，“我的电脑图标就会变成另一种颜色。、选定“开始菜单“程序中的“附件步骤：1、挪动鼠标，指向“开始按钮，单击左键，翻开“开始菜单。2、向上挪动鼠标指针，随着鼠标指针的挪动，“开始菜单上有一个光条快速挪动。3、鼠标指针停在“程序处，“程序一栏就被光条覆

10、盖，说明“程序一项已被选定。在“程序一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。所以，中选定“程序后，就会自动弹出它的下一级菜单。4、横向挪动鼠标指针到下一级菜单上，再上下挪动指针到“附件处。二拖动将“桌面上“我的文档图标由当前位置挪动到另一个地方。步骤：1、挪动鼠标指针到“我的文档图标上，同时单击左键，选定“我的文档。2、按下鼠标左键不放，挪动鼠标，“我的文档图标便随着鼠标一起挪动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档就留在新位置上。三双击连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或翻开一个已经选定的应用程序或窗口。例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以翻开“日期/时间对话框。挪动鼠标指针

11、到“桌面右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会翻开对话框。五、课后练习1、分别选定“桌面上“我的文档、“回收站图标。2、选定“开始菜单上“设置中的“限制面板，以及“附件中的“画图。3、指出翻开“附件中“画图窗口的操作方法。六、课后小结有些学生鼠标的握法不太正确，经过订正，绝大部分学生已经驾驭了鼠标得根本用法。第五课 windows的“桌面1. 课题Windows的“桌面 一课时2. 课型新授3. 协助工具教具多媒体4. 教学内容教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第四课，以任务驱动为主的教材；重点：windows桌面的作用、组成及简洁操作。难点：windows桌面的简洁操

12、作，“开始菜单的操作。依据学生实际需要补充的内容无课堂练习设计同桌合作指认说，动手操作5. 学情分析学生年龄特点分析好动，新奇，对电脑新学问技能的学习需要很高学生已有学问经验分析前面几节课对电脑的熟识和根底学问的驾驭；学生已经驾驭了“关闭计算机这个“开始按钮的操作。学生差异分析接触电脑多少的不同导致的娴熟程度的不同，在学习和承受新学问方面根本上没有差异。6. 教学方法1、老师教授2、任务驱动3、学生合作4、实际操作7. 教学目的课程标准规定的教学总目的和本学段课程目的1、相识windows的“桌面作用。2、理解windows的“桌面的组成。3、驾驭windows的“桌面简洁操作。本节课的三维目

13、的学问及技能：通过学习windows的“桌面的根底学问，在老师的演示和自己动手操作中驾驭对windows的“桌面的简洁操作实力。过程及方法：老师的讲授和演示、示范相结合，学生的动手和动脑相结合。情感看法及价值观：培育学生爱好爱好，培育学生严谨的学习和操作看法。老师的教学过程学生的学习过程一、导入1、回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么？还有那个同学记得？2、看上去有些同学已经遗忘了，那好吧，让我们开启我们的电脑，进去看看是什么？学生开启电脑3、师：“如今你们看到了什么？谁能来再说一说？4、引出本节课课题。二、新授任务一、相识桌面上的“图标1、相识桌面。2、桌

14、面上都有些什么？桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏3、什么是桌面图标？是windows中对运用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过双击翻开。图标一方面告知你它的名字，另一方面告知你它和其他的不同，是自身的一个标记，像自己的脸，让别人看到后相识，也如同一扇门，你可以翻开他看到里面的很多东西4、相识常用图标我的文档我的电脑回收站其他图标的初步理解程序、文件5、桌面图标翻开的方法双击，翻开后关闭的方法。任务二、驾驭“开始按钮的操作1、老师讲解“开始菜单的作用，使学生初步理解。2、对“开始菜单进展操作演示，使学生明白，电脑中有更多的东西他们都有一个如同封皮的图标放在“开始菜单里便利我们查找和运用

15、。3、老师演示“开始菜单的根本操作。下级菜单的翻开方法小黑三角 菜单内程序或者文件的翻开方法单击任务三、相识“任务栏： 通过讲解和演示来学习“任务栏的作用和组成介绍，学生初步相识。三、学生练习动手操作：通过“开始菜单翻开“记事本“画图和“计算器。四、课堂小结总结本节课所学学问及所驾驭了的技能。四、作业布置1、熟记windows“桌面的组成部分。2、举例说明图标的作用。3、对开始菜单操作练习。1、学生回忆、答复。2、找多个学生答复，翻开电脑的正确方法和依次。学生动手自己启动电脑。3、学生视察、答复。任务一学生听，视察，理解。4、学生同桌合作，指认桌面上常用的几个图标。5、学生动手翻开“我的文档，

16、“我的电脑和“回收站任务二3、学生动手通过“开始菜单翻开“写字板程序。学生依据自己的操作，沟通操作步骤，然后答复。开始程序附件写字板1当堂教学效果反响作业本节课学问略微有些抽象，特殊是“图标，学生对其的相识和理解还是很模糊，但是，多数学生知道其作用，我想如此便是了。当堂的学生实际操作绝大多数学生可以按要求完成，极个别学生在哪些是双击，哪些该单击上分不清。2教学反思本课整体教学顺当，学生驾驭学问和技能很快速，理论+理论操作的教学方法能很好地强化学生的记忆和对理论学问点的理解驾驭。“图标这一较为抽象的概念，在教学中其实没有必要追究的太深，只要让学生明白其作用即可，用想象的且切合的比方来使抽象的东西

17、详细化能较好地扶植学生理解学问。学生语言表达实力还有待进一步进步，要让学生会化繁为简，会抓重点。Window的“桌面1、“桌面的作用？2、“桌面的组成：桌面背景 桌面图标 开始菜单 任务栏3、“桌面图标我的文档我的电脑回收站4、翻开“写字板步骤开始程序附件写字板第六课 翻开精彩的“窗口世界1. 课题翻开精彩的“窗口世界 一课时2. 课型新授3. 协助工具教具多媒体4. 教学内容教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第五课，以任务驱动为主的教材。重点：窗口的作用、根本组成及根本操作。难点：对窗口的理解及简洁操作。依据学生实际需要补充的内容窗口的作用及优点。课堂练习设计同桌合作指

18、认说，老师指、学生答复，动手操作5. 学情分析学生年龄特点分析学生好动，新奇，学问很直观，较简洁，学生很简洁学会和驾驭。学生已有学问经验分析已有信息技术学问的学习和驾驭、根本的鼠标操作的驾驭。学生差异分析娴熟程度上有差异，有个别学生由于接触电脑少，对前面的学问有些许的遗忘，操作有些许陌生。6. 教学方法1、老师教授2、老师演示3、任务驱动4、学生合作5、实际操作6、学生竞赛7. 教学目的课程标准规定的教学总目的和本学段课程目的1、相识窗口的根本组成。2、驾驭窗口的简洁操作。本节课的三维目的学问及技能：学生自学完成对窗口的组成的学问学习，通过集体指认和老师演示稳固窗口的组成学问并驾驭窗口的根本操

19、作技能。过程及方法：讲授和演示相结合，学生动手操作小竞赛曾其爱好，促其学习。情感看法及价值观：培育学生爱好爱好，增加学生曾做最好意识。 老师的教学过程学生的学习过程一、导入1、由对上节课的回忆及window 这个单词引入。2、“窗口的优点。二、新授任务一、相识窗口1、相识桌面。2、提问：窗口有那些内容组成，根本构造是什么？学生看书自学后答复限制按钮 标题栏 限制按钮菜单栏工具栏地址栏垂直滚动条程度滚动条任务二、操作窗口1、最小化及复原操作老师讲解、演示。留意强调其和关闭的区分2、最大化及复原操作老师讲解、演示。3、关闭窗口操作前面已讲过4、变更窗口大小操作（1） 变“矮（2） 变“高（3） 变

20、“宽（4） 变“窄（5） 窗口角落调整大小5、挪动窗口用鼠标拖动操作。将鼠标放在标题栏上拖动三、学生练习1、 翻开并对“我的文档进展窗口大小位置调整。2、 两两竞赛，看谁的操作速度最快，最正确。四、课堂小结总结本节课所学学问及所驾驭了的技能。四、作业布置1、熟记窗口的根本构造。2、自己动手探究关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说一说。1、学生回忆、答复。任务一2、学生看书自学，答复。学生翻开“我的电脑，对窗口进展相识和简洁操作。任务二1、学生动手操作练习。2、学生动手操作练习。3、学生练习。4、学生动手操作练习。5、学生动手操作练习。1当堂教学效果反响作业学生在已有的学问和技能的根底上，对

21、本节课学问的学习及技能驾驭有着很大的促进作用，整节课堂气氛活泼，学生主动性高涨，教学效果很好，很好地完成了教学任务。2教学反思通过本节课的讲授使我充分相识到了已有学问经验对新学问的学习、新技能的驾驭上的重要作用，因此，对已学过的学问技能必需要让学生牢固驾驭，在信息技术课上，就是要尽可能多的让学生接触电脑、动手操作电脑。爱好是一个学习的最好帮手和对大动力，本课通过学生之间的小竞赛使他们更加宠爱上信息技术这门课，每个学生都想表现自己，想比别人强，想在竞赛中取胜，这很好地激励了他们严格、仔细地听讲和练习。翻开精彩的“窗口世界1、“窗口的组成：限制按钮 标题栏 限制按钮菜单栏工具栏地址栏垂直滚动条程度

22、滚动条2、窗口操作最小化最大化关闭调整大小挪动第七课 图标的妙用教学目的：1、娴熟驾驭鼠标的各种操作方法。2、娴熟驾驭开始菜单的操作方法。教学重点：娴熟驾驭鼠标的各种操作方法。教学难点：如何将桌面上的图标排列整齐。教 具：在多媒体机房上机。教学过程：一、导入新课 同学们，我们操作计算机时，每次翻开机器首先看到的就是计算机桌面，桌面上的图标都是整整齐齐地排列着，其实呢，它们可以使我们的桌面更漂亮。二、讲授新课 任务一 用图标排列图案为了娴熟驾驭鼠标的操作，可以利用“桌面上的小图标组成一些好玩的图案，大家一起看课本二十二页的由图标组成的运发动图案。那么如何做出来的呢？ 通常我们在操作中，肯定会让“

23、桌面的图标保持整齐。WINDOWS为我们供应了几种图标排列的方法。在“桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中将鼠标指针挪动到“排列图标，在下一级菜单中就显示图标排列的状况。可以按“名称“大小“类型来排列图标。请同学们动手利用桌面上的图标仿照书上的例子组成一个自己宠爱的图案。任务二 玩扫雷嬉戏在WINDOWS中有一个好玩的扫雷嬉戏，既熬炼我们的思维实力，又竞赛鼠标操作的技巧。启动扫雷程序的操作方法是 单击开始菜单中的全部程序，在全部程序里单击附件，在附件里找到嬉戏，单击扫雷。大家在玩的时候有什么不明白的地方可以单击扶植菜单找寻扶植。三、课堂小结 今日我们学习了如何利用图标使电脑桌面背景更漂亮，大

24、家驾驭这些学问后，就可以把自己的电脑按自己宠爱的样子来装扮了，但在学校机房里，在你运用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来，我们可不能按自己的习惯随意变更桌面背景。因为假如每个人的爱好都不同，假如都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不一样显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不肯定宠爱你的设置。所以，要求同学们要有运用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。第八课 相识键盘一、教学目的1. 理解键盘的作用。2. 理解键盘的分区。3. 驾驭键盘中常用键的运用方法。二、教学重难点1、键盘中常用键的运用方法。2、培育良好的学习习惯三、教学地点：机房四、教

25、学过程引言：键盘是我们和计算机进展沟通的主要设备，所以驾驭相应的学问是必需的。任务一 看看主键盘区。 自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。 老师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 键。任务二 理解小键盘。 老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。任务三 相识编辑键。 同桌相互自学，老师讲解。任务四 处识功能键老师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练： 同桌二人面对键盘相互提问。五、课后小结因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习主动性还是很高，练习很仔细。第九课 手指在键盘上“飘舞一一

26、、教学目的 1驾驭正确的键盘操作姿态。 2驾驭键盘根本键的操作指法。 3理解“金山打字通软件的功能。二、教学重难点1、理解练好指法的意义2、培育良好的学习习惯三、教学地点：机房四、教学过程引言：键盘是我们和计算机进展沟通的主要设备，所以驾驭正确的指法是操作计算机的一项根本技能。要想弹指如飞，除了驾驭良好的指法外，还要有坚韧的毅力。任务一 正确的键盘操作姿态一坐姿操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。二手形双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不行张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。三打字要领开始打字时，速度不要太快，击键要轻，

27、放手要快，击键后手指要马上回到根本键上ASDFJKL;。打字速度要匀称，不行忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光视察屏幕。打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿态不行少。手脑并用仔细练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。任务二 手指的分工 结合课本三十一页的手指分工示意图，比照键盘理解手指分工的原那么。任务三 根本键的指法 初学打字的同学，肯定要从根本键练起，留意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延长，最终到达不看键盘输入盲打。一根本键根本键就是手指的“家根本键包括：A S D F J K L ;左手的分工：左手食指击打字母“F键左手中指击打字母“D键左手无名指击打字母“S键

28、左手小指击打字母“A键右手的分工：右手食指击打字母“J键右手中指击打字母“K键右手无名指击打字母“L键右手小指击打字母“;键练习：1、左手小指AAA2、左手无名指SSS3、左手中指DDD4、左手食指FFF5、右手食指JJJ6、右手中指KKK7、右手无名指LLL8、右手小指; ; ;任务四 指法训练软件“金山打字通“金山打字通是为初学计算机指法的人开发的专用软件。进入“金山打字通1、双击桌面上“金山打字2006”图标，稍等片刻，出现主画面。2、选择用户名，点击“确认。3、在菜单栏中选择“指法训练，在下拉菜单中选择要练习的内容。4、依据屏幕上的提示进展练习。五、课后练习两个同学，一个念字母，另一个

29、同学点击相应的字母键。字母范围为八个根本键。六、课后小结第十课 手指在键盘上“飘舞二一、教学目的 1在根本键的根底上，驾驭GHYBN键的练习方法。 2会应用“金山打字通软件进展练习。二、教学重难点驾驭以G键和H键为主的根本键输入方法。三、教学地点：机房四、教学过程引言：初学打字的同学，肯定要从根本键练起，留意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延长，最终到达不看键盘输入盲打。一、教学目的在根本键的根底上，驾驭GHYBN键的练习方法二、教学重难点驾驭GHYBN键的方法三、教学地点；机房四、教学过程任务一 G H键的练习练习方法：左手食指向右挪动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左挪

30、动一个手指的位置，就是H键。练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg任务二 T Y B N键的练习1、在练习T、Y键时，左手食指分开F键，向右上方挪动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指分开J键，向左上方挪动一个键的位置，就是U键。2、在练习B、N键时，左手食指分开F键，向右下方挪动一个键位，就是B键；右手食指向左下方挪动一个键位，就是N键。练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习五、课后练习练习G、H、T、Y、B、

31、N键，直到练熟为止。六、课后小结第十一课手指在键盘上“飘舞二一、教学目的正确练习剩余的字母键二、教学重难点1、正确练习其他的字母键2、要求可以进展盲打三、教学地点：机房四、教学过程一Q、W、E、R、U、I、O、P键的练习在根本键的根底上，左手小指向上方挪动一个键位，就是 Q键；同样，根本键所对应的手指向上挪动一个键位，分别是W、E、R、U、I、O、P键。练习：q w e r u i o p qweo poui weo wooq quiw qeepo poquie二Z、X、C、V、M、,、.、/键的练习在根本键的根底上，左手小指向下方挪动一个键位，就是Z键，同理，根本键所对应的手指向下挪动一个键

32、位，分别是Z、X、C、V、M、,、.、/键。练习;cxzc nmcx c x z , . / cxm mzvxc czzxc,n zxc., xc,m xcm,三利用“金山打字通练习剩余的字母键。五、课后练习利用“金山打字通，进展上一排和下一排字母的练习，直到练熟为止。六、课后小结学生练习特别仔细，键盘已经比较熟识，有较大的进步。第十二课 符号键的练习一、教学目的会用上档键Shift进展字符的输入二、教学重难点学会运用上档键进展字符的输入三、教学地点：机房四；教学过程引言：符号键的练习是指法训练的最终部分，也是难度最大的练习内容。操作方法：符号在键盘左手区，用右手按住上档键不放，左手分别击打符

33、号，如：! # $ % ；击打右手区的符号，用左手按住上档键不放，右手击打符号，如：& * ( ) _ +。留意：击打完后手指要回到根本键上。练习：#$%&(*(&*%*()*&%$#_)+)*%$#$二利用“金山打字通进展指法训练五、课后练习1、上排键中都有哪些符号？2、输入符号时，左右手如何协作？3、练习全部上档键，指导练熟为止。六、课后小结学生驾驭的不错，课堂气氛很活泼。第十三课 中文信息输入一、教学目的1驾驭汉字输入的根本方法。2驾驭常用的中文符号的输入方法。二、教学重难点1、汉字输入的方法。2、驾驭常用的中文符号的输入方法。三、教学地点：机房四、教学过程 出示喜羊羊和灰太狼的动画人物

34、，让学生说说自己最宠爱哪一个，并且比一比谁能用完可能多的词汇来描绘你心中的动画人物。继而引出课题：智能ABC输入法。 在计算机中显示和输入汉字是中国人的一大探讨创建，极大地便利了我们中国人运用计算机。汉字的输入类似于英文的输入。在输入内容之前，我们要确定把汉字打在什么地方，下面我们通过下边的方法启动“写字板文字编辑程序。方法：单击“开始菜单“全部程序“附件“写字板 任务一：看书自学，自主探究出智能ABC输入法。 让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以削减重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼，让学生都试

35、一试，从中得出窍门。 如：输入“计算机 jisuanji 全拼 jisuanji 简拼 jsj 混拼 jsuanj jisj jisji 小组合作填写喜羊羊和灰太狼人物大家谱。通过学生的合作学习，体验敏捷运用输入法的重要性。一般状况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。 1.在输入汉语拼音时，大写字母锁定键必需关闭。假如是大写状态，输入的将是大写字母而不是汉字。 “用英文字母“V代替。任务二 标点符号的输入 标点符号在文章中起着重要的作用，精确地输入标点符号，是汉字输入中不行缺少的部分。按课本提示，自行操作，表达中文标点和

36、英文标点的不同，全角和半角的不同。五、课后练习在“写字板中输入以下内容： 锄 禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。六、课后小结学生练习特别仔细，只是速度有待进步。第十四课 建立班级“通讯簿教学内容：“通讯簿和“计算器的运用方法教学目的：1娴熟驾驭汉字输入法。2驾驭“通讯簿的运用方法。3运用“扶植菜单学习“计算器的运用方法。教学重难点：1、“通讯簿中新建联络人的添加。2、利用“计算器进展四那么混合运算。教 法：自学探究、任务检测教 具：电脑教 程： 师生一起明确本课的教学目的。 在我们学习之前，老师给同学们一个小提示。因为我们的开始菜单可以进展特性化设置，同学们可能会发觉某

37、些程序找不到了，那怎么办呢？我们可以通过以下方法来启动这些程序。 通讯簿程序：“开始菜单“运行吩咐输入 wab 计算器程序：“开始菜单“运行吩咐输入 calc 任务一 “通讯簿的运用方法下面请同学们依据课本上的任务一的操作步骤建立小组成员的“通讯簿。任务二 “计算器工具的应用 目的一和目的二完成了，下面我们一起来通过自学探究来完成目的三。Windows系统自带的计算器操作简洁，运用便利，给我们带来很大的便利，请同学们自主学习任务二的内容，运用“计算器程序中的“扶植菜单来扶植我们完成下面的计算：2021+125/15*4=2021-8*2021/64=师生一起订正答案。下面来检测一下大家对计算器

38、的运用效果。第十五课 制作“计算机科技展板教学内容：理解计算机的开展制作“计算机科技展板教学目的：1理解人类开展过程中计算工具的创建概况。2使学生理解计算工具及计算机的开展历程以及计算机将来的开展方向，培育他们对计算机行业开展的想象力。3用写字板制作简洁的“展板。教学重点：教学目的1、2教学难点：制作“计算机科技展板教 法：阅读、讲解、探讨教 具：电脑教 程： 师生一起明确本课的教学目的。 请同学们把课本翻开到50页，我们通过阅读一起学习本节课的内容。在阅读过程中请同学们留意以下学问点：1计算机是怎样诞生的？2世界是第一台计算机是在哪一年哪一月什么地方诞生的？3计算机的开展经验的哪四代？ 议一

39、议：我们如今运用的计算机都有哪些类型，它们都有什么优点。 计算机对我们的生活、学习、工作、消遣有怎么样的扶植呢？ 做一做：利用整理的资料，运用“写字板制作“计算机科技展板第十六课 多媒体计算机的应用教学内容：多媒体计算机的应用教学目的：1相识多媒体计算机。2驾驭多媒体计算机的简洁操作方法。教学重点：光驱的运用教学难点：用计算机录音教 法：边学边做、师生做总结教 具：电脑教 程： 师生一起明确本课的教学目的。 计算机进入千家万户，通过电脑可以听音乐、看电视、看动画、玩电子嬉戏、打 也可以录音、制作音乐、做动画，下面我们开始理解什么是媒体，什么是多媒体计算机？阅读课文第一至第四自然段找出媒体的概念

40、，并举例说明。什么是多媒体计算机，它需要什么 配件。 相识多媒体计算机后，如今我们来学习怎样的计算机听音乐和录音。请大家依据任务一和任务二的提示边学边做，同桌两人总结出听音乐和录音的操作步骤。 通过这节课同学们有什么收获呢？ 我会用电脑放动画片了，还学会将自己的说话的声音、唱歌的声音录到电脑上了第十七课 综合理论活动- “鸡毛信及现代通信教学内容：现代通信教学目的：1理解信息的重要性。2相识信息技术的作用。3娴熟应用学到的计算机技能。教学重点：信息的种类教学难点：信息的传递方式教 法：探讨、讲解教 具：电脑教 程： 课前我们先来重温一个历史故事：海娃送信的故事。 一在抗日斗争时期是这样传递信息的，你还知道哪些刚好传递“消息的故事或历史事务。请同学们讲一讲。 听过大家刚刚的讲解并描绘，请比照填写下表：发生时间传递方式运用方法作用 刚好精确传递消息重要吗？下面我们来做“传递信息嬉戏，比一比哪组能精确快速地传递信息。 二生活中的信息多吗？丰富的信息大体都有哪几种呢？ 声音信息、文字信息、图片信息、声音和图像信息 以下图片课本59页在生活中各属于哪类信息，有什么作用？请同学们分一分，说一说。 三出谋划策 如今学校有一个重要消息需要刚好精确向社会传递出去，你能采纳多少种方法将消息传递出去？哪种方法最快？ 传递信息的方法运用的工具