关爱明天普法先行主题班会教案.docx

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1、2021年秋“关爱明天，普法先行主题班会教案高枧小学 五年级教学目的：1、学问与技能：理解学生成长中存在平安隐患，理解青少年违法犯罪主客观缘由。2、过程与方法：通过案例分析、师生探讨，引导学生正确相识遵守国家法律法规对个人安康成长有着亲密关系。3、情感、看法与价值观：加强青少年法制教化必要性，进步学法、知法、懂法、遵守法律自觉性。教学重点：更好地保障青少年安康成长，培育社会主义现代化事业建立者和接班人。教学难点：增加青少年学法、知法、懂法、遵守法律法律意识。教学过程：平安问题始终是学校、社会、家长、学生共同关注问题，谁都不想在担心中惶惶度日，学生成长中平安事故发生给家庭，学校、和社会带来诸多不

2、幸，学生平安问题干脆关系到千家万户华蜜安静和社会稳定。环节一、法律知多少：1、说出你所知道有关青少年法律法规名称。未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、请你举例说说哪些是未成年人不能做事情旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、成心毁坏财物强行向别人索要财物，进入法律、法规规定未成年人相宜进入营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽音像制品读物等，打架斗殴、辱骂别人，携带管制刀具等等。为爱护未成年人安康成长，未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法分别做出了一些制止性规定，中学生不应当违背这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、漂泊、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不相宜未

3、成年人活动场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐惊等书刊、录象，不损害其他未成年人合法权益。环节二、案例分析视频呈现1、义气代价王迪，1985年诞生，2002年因犯抢劫罪，判处有期徒刑4年。他小时候特别天真听话，家里邻居都喜爱，2岁时被送到艺校幼儿园，后来又送到连云港艺术学校学习舞蹈。有一天高中最要好同学来找他，因为吸毒没有钱向他借钱，并信誓旦旦保证戒掉。王迪信任了对方并常常和他们聚在一起玩耍，事实上这些挚友因为吸毒没有钱，没有工作，除了偷就是抢，常常用威胁手段抢劫低年级同学，这时王迪虽然知道对方在欺瞒他，但认为既然是挚友就不能出卖挚友，“棋错一着，全盘皆输，在自相冲突下，上了对方设下圈套，后来也参与

4、了抢劫、吸毒，把抢劫犯罪当做“刺激，置法律于不顾，开始以身试法，一步步走向了犯罪深渊。为了所谓“哥们义气付出了青春才华、亲人家庭、自由前程。2、早恋悲伤刘云，1983年诞生，2001年因盗窃罪，判处有期徒刑3年。儿时她始终幻想自己穿上白大褂当一名白衣天使，受人敬重，救死扶伤，99年考进了医学院实现了儿时心愿。刘云16岁读医学院时，结识了一名比她大六岁男挚友，从今变更了她人生轨迹。她错误地认为有人追求是件夸耀事，上学放学男挚友来接她，出去参与挚友聚会，到舞厅潇洒玩乐，她轻率地放纵着自我，不分是非，根本听不进父母劝告和管教，为了和男挚友在一起，甚至开始逃学。吃喝玩乐须要钱，时间一长，男挚友钱用光了

5、，就怂恿她用麻醉药偷取人家钱，最终一个把戏年华女高校生用轻率换来了3年铁窗生涯。环节三、探讨沟通：1王迪和刘云行为触犯了我国什么法律？分别构成了什么罪？2是什么导致王迪和刘云最终走上了犯罪道路？3从这两个案例中，我们得到哪些启示？环节四、法律剖析王迪行为已经构成抢劫罪。依据我国刑法第263条规定：以非法占有为目，对财物全部人、保管人当场运用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走行为，构成抢劫罪。处三年以上十年以下有期徒刑，并处分金；致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。刘云行为已经构成盗窃罪。依据我国刑法第264条规定： 以非法占有为目，隐私窃

6、取公私财物数额较大或者屡次盗窃公私财物行为，构成盗窃罪。 盗窃数额较大，法定刑在三年有期徒刑以下量刑标准；盗窃数额宏大，法定刑在三年至十年有期徒刑量刑标准；盗窃数额特殊宏大，法定刑在十年以上有期徒刑及无期徒刑量刑标准。环节五、缘由分析一青少年犯罪主观因素1青少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育变更时期心理学家称为“危急年龄时期，他们在这一时期生理发育快速，身体开始趋向成熟，个人意识和独立意识增加，具有较强新奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控实力。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。王迪分不清什么是真正友谊，把为了挚友私情而抛弃原那么狭隘义气即“哥们义气当做真正友谊。“哥们义气害处大

7、 ，凡事都要有个度，挚友之间义气也一样，过分强调就会适得其反，最终结果往往会害人害己。江湖义气是古代侠士们引以为荣做人准那么，随着社会进步，人们行事原那么都要以法律为准，假如还抱着江湖义气不放，就只能做回几百年以前古人了。二青少年犯罪客观因素1、家庭教化失当为青少年犯罪推波助澜很多家长忙于工作忽略了与孩子沟通沟通，对孩子不管不问，放任自流，使处于危急年龄青少年违规违纪，逐步走向犯罪；有家长只留意孩子智力开发，放弃了思想品德教化，只留意学习成果，其他一切都无所谓，导致孩子人格上畸形，简单产生犯罪。2、 学校重智轻德，教化失衡是青少年犯罪温床有学校将学生分为好、中、差三等，区分对待，在青少年学生中

8、人为地形成身份地位差异和不同等，导致青少年心理严峻失衡，最终使思想差、学习差学生破罐子破摔，走向犯罪。3、社会不良环境是滋生青少年犯罪土壤1生活贫富不均和社会不良风气影响很多青少年以“有钱为荣，把“吃喝玩乐作为人生信念，总认为别人要什么有什么，我们凭什么就不该有。加之社会上拜金主义，腐败之风以及贫富差异影响，对青少年产生了不良示范效应。当他们没有或失去享受物质根底时，就会实行盗窃、暴力抢劫、绑架讹诈等手段获得钱物，从而走向犯罪深渊。2不良文化环境对青少年犯罪起到催化剂作用改革开放以来，我国社会文化正由过去一元化向多元化开展，精神文明建立不断加强，人们业余文化生活越来越丰富多彩。但随之而来西方资

9、产阶级生活方式和腐朽文化也在不断浸透和传播。不良文化泛滥，暴力、色情、黑社会等内容嬉戏卡、网卡、书刊杂志、影视作品在全国城乡各地，各种影视厅、网吧、电子嬉戏室等消遣场所到处都有。青少年长期沉迷于这些场所，自然产生仿照心理从而走向犯罪。环节六、思索总结学校是青少年学习，成长主要场所，学校是预防青少年犯罪主要防线，所以教化部门对预防青少年犯罪责无旁贷。1开设心理讲座：通过和心理老师合力，刚好暴露学生心理状况，解决心理有偏向学生一系列问题。2开展多种形式宣扬活动充分利用宣扬材料、校园播送站、主题班会、举方法制专题讲座、法制宣扬展览等多种形式广泛进展宣扬活动，进步师生平安意识和自我防范实力。3利用家长会对青少年开展平安教化学校利用召开家长会时机让家进步展有关法律法规、平安常识学习，通过学习沟通，使家长懂得如何运用正确方法来教化、管教、引导孩子，使青少年懂得什么是违法犯罪，如何遵纪遵守法律，从而进步他区分是非实力，增加平安学问，增加法制观念。4聘请法制副校长和法制辅导员定期到学校宣讲普法课，开展以预防青少年犯罪教化为主要内容活动，增加学生法制意识，遵纪遵守法律，进步自我防范实力5定期举办“模拟法庭活动举办学生“模拟法庭活动，增加学法、遵守法律、用法律武器爱护自我意识。