父母课堂 案例教学教案.docx

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1、播种习惯，奠基人生 教学目的：1、使学生家长充分相识到培育孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。2、指导家长培育孩子良好的学习习惯。与父母课堂相关联的内容：2012年9月刊期让孩子增加耐挫折实力；2012年10月刊期让孩子不再说谎；2012年12月刊期培育孩子用心致志的好习惯；2012年12月刊期扶植孩子养成合理的饮食习惯。教材分析：让孩子增加耐挫折实力从“对孩子进展耐挫折教化”“奇妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进展分析。培育孩子用心致志的好习惯从“好习惯的形成需要培育”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子主动向上的动力。活动过程：一、导入首先感谢家长们

2、在百忙之中抽出珍贵时间前来参与本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的父母课堂，大家确定是提早阅读过了。第九期上的“孩子上课留意力不集中怎么办”这个话题，不知是否引起了各位的留意留意力不集中，马虎，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们接着来学习孩子学习爱好的培育，留意力的训练这两个问题。二、听故事感悟其意义。故事一：北京有一家外资企业高薪聘请应届高校毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的高校生过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位高校生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，高

3、校生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经完毕，你们全都没有被录用。”高校生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开场呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很缺憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”故事二：20世纪60年头，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时选择第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱

4、下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师特别感动。他想：只有把这飞船交给一个如此疼惜它的人，我才放心。在他的举荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。三、理论讲授：良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不简洁。”爱比克泰德曾说：“是否真有华蜜并非取决于天性，而是取决于人的习惯。事实上，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出宏大的潜能。为了孩子的安康成长和终身的华蜜，每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培育（一）、培育孩子良好习惯的关键时期。自从奥地利动物心理学家洛伦兹发觉

5、动物行为开展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种实力与行为的开展关键期的讨论。讨论发觉，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。小学是培育生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样坚固。这个时期培育得好，以后只要顺其自然，自然成为社会的优良分子；倘使培育得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，看法决了不易变。小学是培育良好习惯的重要时期，留意这一时期各种习惯的培育，是为他将来胜利的走向社会垒下的第一块坚实的基石。（二）、培育孩子良好习惯的方法方式。一般来说，人的很多的习惯都是在早

6、年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。很多坏习惯还未形成。那如何培育孩子的良好习惯呢？1、以身作则、言传身教。要培育孩子的良好习惯，作为父母，首先自己要做表率、给孩子作典范。对孩子来说，能否引起仿照，取决于父母或其他家庭成员的表现，比方孩子在学习时，父母应以身作则，自觉学习，读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。大人不要一方面要求孩子用心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩嬉戏等。这样会分散孩子的留意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。使习惯培育成空话。2、按部就班。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培育孩子良好的习惯不能贪多

7、求全，而应有支配地一步一步地施行，一个习惯一个习惯的形成。例：孩子刚上一年级时便开场要求他书写细致，让孩子形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的晋级与年龄的增长，要求孩子做作业细致细致，形成做事严谨的良好习惯，以后再渐渐培育孩子的良好思索习惯。看到孩子身上一天一天的进步，家长要多点进展激励，不要稍有不慎，就劈头盖脸的一顿指责。3、家、校结合。家庭教化在孩子良好习惯养成中具有不行或缺的作用，孩子的教养不只是在学校，更多的还是在家庭。生活就是教化，学校教化离不开家庭教化。家长平常要主动多点与教师进展沟通，发觉有孩子有不良的行为习惯如家长的教化效果不明显，就要联同教师进展协同教化。（三）、培育良好

8、习惯要做到有的放矢。生活中要培育的良好习惯有很多，我们可以抓重点去培育，以下面几个为例我们进展分析、讨论。1、良好生活习惯的养成。父母课堂2012年12月刊期扶植孩子养成合理的饮食习惯家庭和学校都要合理地支配孩子的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做嬉戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了确定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。再之是要培育孩子的生活自理实力。要培育孩子的生活自理实力，就要从孩子的年龄特点和实际状况

9、动身，要求和教化孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中每天遇到又不难做到的事。如每年的寒、暑假，我们要工作不行能每天都在家照看她们，要是让她自己动手又怕烫着、烧着、担心全，心惊胆战地处在冲突中。但她们每天要把肚子填饱啊！自己也有想实干的激情，没方法只有手把手地、细致地、耐性地、一遍一遍地教、一遍一遍的演习给她看，通过实际操作，才能更好地培育孩子的生活自理实力。2、培育良好的学习习惯，进步主动获得学问的实力父母课堂2012年12月刊期培育孩子用心致志的好习惯（1）、一心一意的学习习惯用心致志的学习习惯，是孩子必需养成的至少的学习习惯。大家确定都听说过小猫钓鱼的故事吧。与这个故事的寓

10、意一样的还有中国古代一手画圆，一手画方的说法。旨在告知人们学习时不行一心二用。心理学上曾有人做过比照讨论：请来两组学问实力大致一样的学生，让第一组的同学边听故事边做简洁的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进展。同样的时间后，检查加法题的成果，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不行能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。假设硬要同时做，必定使每件事的质量都有所降低。不信你可以当场试验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必定是圆也不圆，方也不方。古语目不能两视而明，耳不能两听而聪，说的就是这个道理。

11、生活中的确也能找到一些一心二用的例子，比方：教师能一边讲课一边视察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农夫能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做留意的安排。留意的安排不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进展的两项或多项活动，一般都是比拟熟识的，最多只能有一项是不特别熟识的，而其他与之同时进展的活动要到达几乎自动化的程度才行。细致分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种状况。就拿司机来说吧，行车路途必需是熟识的，小曲必需是比拟熟识的。假设他第一次开车进入一座生疏的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就

12、难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不行。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从外表看，这些事情的难度都比拟大，事实上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是特别熟识的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于进步学习效率，学习应当用心致志。（2）、细致思索、擅长质疑的习惯。细致思索的学习习惯，有利于进步学习质量，有利于培育人的实力，尤其是有利于增加人的发觉、独创和创建实力。细致思索的学习习惯，是学子比拟高级的修养。养成细致思索的学习习惯，至少有以下三个方面的好处： 第一个方面的好处是，可以加深对学问的理解和记忆。通过细致思索，可以把感性相识上升到

13、理性，找出所学学问之间的互相联络，把散在的学问点连结成有机的整体，从总体上把握学问体系。养成细致思索习惯的第二个方面好处是，可以防止读死书和死读书，不仅能鉴别和选择书籍，而且还可以死书活读。在读书时，不管是业务学问还是思想观点，都能批判地汲取，正确的予以确定汲取，错误的加以否认扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并照顾说，在煎时加一块锡。一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。那医生翻开书说：书上是这样写的嘛!戴仍疑云未消，找了很多书比照，发觉锡乃饧字之误，前者为重金属，后者为糖。从而订正了医学上的一大错误。可见，思索对于批判地汲取别人的东西是何等重要。养成细致思索习惯的第三个方面好处是

14、，通过思索可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发觉，有所独创，有所创建。爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培育学生自主探究、主动思索、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。孩子质疑习惯的培育，也可从仿照开场，家长要留意质疑的言传身教，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧学问的连接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的理论中；还要让孩子学会变换角度，提出问题。（四）、养成良好习惯的过程中应留意以下几点：1、家长要有足够的耐性习惯不

15、是在一夜之间养成的，操之过急是不会到达预期目的的。所以，这就要求家长必需要有足够的耐性。对于孩子的教化更要如此，他们年龄小、自控力弱、自觉性差，需要家长不断地提示与教化，才能渐渐养成良好习惯。2、家长要采纳多激励的方法，促进小学生良好习惯的形成。对于小孩子好的表现，家长要刚好的予以激励。在孩子的心中，家长一句激励的话是他们最想得到的礼物。它有一种特别的力气能激发孩子的主动性，促使孩子更严格的要求自己或精彩的完成某项任务。3、处理不良习惯每个孩子都有自己的家庭，所受环境的影响自然也就不一样，自然孩子或多或少会存在不良习惯的因子。面对孩子的不良习惯，家长要冷静处理，采纳按部就班、因势诱导的方法，一

16、步一步引导孩子订正，养成良好的习惯。幽默故事：有个孩子叫二子，二子在师傅家学剃头，初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。练习时，师娘常唤他买东西、哄孩子。每当这时，二子就得停下刀，去师娘那帮助。可刀又没处放，就只好剁在冬瓜上立着，然后回来接着干。半年来，手艺学好了，可往冬瓜剁刀的习惯也养成了。这一天，二子给师傅的邻居剃头，初试身手特别当心，正剃半截，师娘又招呼二子去干活，结果二子把剃刀往邻居头上一剁小结：小学生良好的习惯养成，靠教师的时刻提示、示意和激励；靠家庭的严密协作；还要靠小学生们的互相监视，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战将来奠定坚实的根底。四、总结：好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。形成良好的学习习惯是很不简洁的，在形成过程中，经常有相反力气在作祟。我们要留意对孩子学习习惯的指导，学习习惯的培育不只是说教，而要家园共同协作，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格确定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！就让我们的孩子在学习、活动、日常生活的行动中养成良好的学习习惯吧