2016人音版小学音乐一年级下册音乐教案.docx

《2016人音版小学音乐一年级下册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016人音版小学音乐一年级下册音乐教案.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全册教材备课本册教材分析本教材义务教化音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生开展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性开展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强理论与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、游戏、奇妙的夜、巧巧手、时间的歌及期末测验游戏宫。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为

2、主，在创立与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和理论实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。本册教材既重视形成评价，又关注终结性评价，既采纳自评、互评，又与他评相结合，有利于学生自我理解，增加自信念和动力。教学目的要求1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切奇妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对奇妙将来的憧憬与追求。 2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过

3、程中宠爱音乐，驾驭音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 3、进步音乐审美实力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的实力，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐理论活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、互相敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的创立劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术

4、的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。教学重点以学生的音乐审美实力开展为核心。努力遵循学生的审美开展与身心开展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进展音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。教学难点学生真正成为音乐学习的主体。努力表达以学生开展为本的现代教化理念，突出学生音乐学习实力的开展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视理论、鼓励创立与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐

5、潜能的“舞台”。提高教学质量的措施1.在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生可以充分开展。4.设计好每堂课的导入，进步学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。教具

6、学具准备电子琴、录音机、课件、打击乐器（三角铁、木鱼、响板、双响筒、沙锤、碰钟、串铃）、头饰、彩笔课时安排春 天3课时 放 牧 3课时手拉手3课时 长鼻子4课时游 戏3课时 奇妙的夜3课时巧巧手3课时 时间的歌4课时游戏宫4课时课 时 备 课课题第一课 春 天所用（ 3 ）课时累计课时3教学内容倾听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学目的要求1、倾听歌曲春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。并能随春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地视察事物，启迪学生酷爱大自然。3、用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆

7、舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。精确地唱歌。教学重点学习歌曲布谷，仿照布谷鸟的叫声；仿照“布谷”的歌声，表现“春天来了”。教学难点通过对唱曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比拟，能创立性地参与音乐理论活动，开展学生的想象力，进步学生创立力与表现力。教具学具打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学 过程第一课时倾听 演唱春晓一、组织教学：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1、教师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知教师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春， “听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷

8、纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先出如今我们面前？”学生依据自己的爱好说几个动物的名字（教师依据学生所说相应点击画面）3、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生答复：A、好美呀B、春天的空气真簇新C、我要去找小伙伴一起看看春天）课 时 备 课教学过程5、倾听春晓A师：刚刚同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不得啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽风光，你们想不想来感受这奇妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪

9、些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 还为我们配乐朗读。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗读古诗春晓（教师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后早晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的困难心情。2、出示节奏谱让学生依据确定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首美丽的古诗和刚刚的那段音乐完备的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，教师示范演唱歌曲春晓。4、教师采纳分句教唱方式学唱歌曲。5、教师唱词，学生用“l

10、a”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们细致视察，歌曲的四个休止符处谁可以用不同的动作来表现？找生仿照 如：加上听、听、看、摇头。师：最终一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己宠爱的形式创作表现春晓。4）教师指挥完好演唱一遍。五、 情感处理师问：这首歌曲的心情是怎样的？生：抒情的，美丽的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连接流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁课 时 备 课教学过程选择适宜的乐器为歌曲伴奏沙球： 三角铁： 响板： 师：分别用慢速、中速和

11、快速来演唱歌曲，请同学们细致倾听后说一说三遍演唱的速度和心情有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小挚友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还可以用自己的动作来表现春天的美丽。师：你们兴奋吗？生：兴奋师：让我们用自己最奇妙歌声来完毕今日这节音乐课吧！第二课时倾听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲（1）仿照杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进展比拟

12、。4、再次完好观赏全曲。 （1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。 课 时 备 课教学过程（2）在教师的指导下，学习三步舞的根本舞步：左右左，右左右。 （3）齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）（2）师：教师仿照一种声音，你来猜猜谁来了？ 5 3| 5 3 | 212 | 1布谷 布谷 春 天 来啦。（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅美丽的画。方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每

13、一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。（4）学唱歌曲布谷采纳听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥动翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句，师生共同扶植解决。D、师生接唱。6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面找寻春天吧!课 时 备 课教学过程第三课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。 2、生： 3、师：用我们美丽的舞姿学学它。 4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？ 5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。 6、指名生答复

14、。 二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼倾听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生： 4、师：真有想象力，你们也来试试。 5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说静静话了。 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8、指名生答复。 9、揭题：小雨沙沙 10、生跟教师有感情朗读歌词。 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。（随机表扬鼓励） 14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏。 16、生倾听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（

15、生只要能将模拟的声 音教和谐的配入歌曲即可） 17、生自评，表扬鼓励。 18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。 课 时 备 课教学过程19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声） 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生留意形式的多样） 23、各组表演。 24、组组互评。（师随机表扬鼓励）三、为春天配上声音1、 让学生视察图画，想象声音。2、 师生沟通，得出适宜的声音。3、 最终大家分组读一读。师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。四、小结。 课 时 备 课课题第二课 放 牧所用（ 3

16、 ）课时累计课时6教学内容倾听1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌学问与技能 双响筒 编创与活动教学目的要求一、学会在“La”手势的协助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱牧童谣的旋律。二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步相识和驾驭双响筒凹凸音色的表现效果。在驾驭正确演奏方法的根底上，探究敲击方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用适宜的节奏参加三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和心情上的改变，听出旋律中的一样局部，并能背唱二到四句主题旋律。教学重点倾听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地

17、理解本课作品。教学难点重视学生学唱歌曲的过程，也就是完好体验感受的过程。教具学具打算课件、琴、打击乐器、卡纸画教学 过程第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！教师给小挚友打算了这么多的布景我们一起来布置一下，开场！小山村美丽吗？你们去过吗？今日教师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）4、律动牧童小挚友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢送我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入：

18、课 时 备 课教学过程快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬好听，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示 “笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱如今就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今日我们所学的放牛歌，教师想再听小挚友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小挚友，牛儿在趟水的时候，走的特殊当心，这一句歌

19、词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。（播范唱）B：小挚友这儿有两座房子，从这儿始终唱到一房子（师范唱）再从头开场唱到这儿，不进一房子干脆到二房子！让我们完好的唱一遍。（播范唱）C：小挚友，教师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍教师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你宠爱教师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快喧闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。1.相识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗2.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同能敲出什么样的声音课 时 备 课教学过程3.分小组

20、用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出凹凸两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。22 332321 6 0 66 221216 50 5555 6 0双响筒 三角铁 木鱼： 0 0 0 0 三、创立表现：小挚友表演的真不错！教师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事。你的本事是什么？.你能不能用你的本事把这山村美景

21、表达出来呢？教师请画画的小挚友在这花丛里，写诗的在小山坡上.四、完备结课：小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦！第二课时演唱牧童谣；倾听牧童（一）组织教学：听牧童谣伴奏，拍手进教室。 （二）导入新歌在实物投影仪上出示卡片，通过提问，激发学生爱好。提问：同学们，你们放学以后都做什么？放映课本中的彩图，大家看，屏幕中的孩子正在做什麽？他是谁？他快不快了？他在兴奋的唱着歌，走，我们一起去听一听吧！（三）新歌教学：1、放范唱录音，请学生答复歌曲的演唱心情（活泼欢快抒情美丽）。 课 时 备 课教学过程2、复听范唱，请学生随伴奏复习 拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。 3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱

22、旋律。 4、模唱法教唱旋律： （1）教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符 re 。 （2）教唱第二遍，留意难点“ 3 5 6 5 3 6 3 5 ”的演唱。 5、按节奏读出歌词，依据本课歌词一问一答的形式，实行做游戏的方法，师生对词。 6、教唱歌曲： （1）第一二段，由教师范唱，学生模唱。（2）第三四段，由学生随琴自己填词。（3）第五段，教师教唱。（留意：每段的第三句是教学难点，应着中教唱。） （4）学生跟琴完好唱一遍。 7、熟识歌曲：（1）放伴奏带，师生对唱。 （2）放伴奏带，学生分组对唱。 （3）放伴奏带，找学生上台表演自编动作，台下学生齐唱歌曲。（4）学生随着教师模唱歌曲旋律。8、打

23、击乐器伴奏： （1）出示节奏卡片： 三角铁 （ ） 双响筒 （ ）（2）让学生自己练习以上节奏，集体把两种节奏分别打出来。 （3）把学生分组，徒手集体打出节奏。 （4）放范唱，学生分组徒手打节奏。 （5）请几位同学上台拿乐器打节奏，台下同学演唱牧童谣，并请两位同学上台做歌表演。（四）倾听牧童师：有一个外国的小挚友和他的小伙伴也去放牧去了，发生了什么事情呢？我们来听一听吧？(1)倾听全曲牧童。（2）师生沟通：歌曲里发生了什么事情？(3)第二次倾听全曲。你能听到有几个人在唱吗？课 时 备 课教学过程（4）第三次倾听全曲。为歌曲伴奏，伸出手打击节奏。(五)课堂小结：同学们回家以后，确定要学习小牧童，

24、为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。第三课时倾听牧童短笛一、创设情境，激趣导入。1、播放歌曲牧童，同学们知道这是哪个国家的音乐作品吗？同学们会唱吗？我们一起来唱一唱吧！2、今日，教师将和同学们一起来观赏一首由中国闻名的音乐家创作的音乐作品钢琴独奏牧童短笛。二、观赏乐曲1、初听乐曲，提示：依据乐曲的速度改变，可以将乐曲分成几段？每段的速度有什么不同？2、分段观赏，体会乐曲的心情。(1)记忆第一乐段的主题旋律。（1） 第一乐段的速度、心情是怎样的？你联想到了什么？A、教师主动引导学生绽开联想，鼓励学生表达自己的感受。B、出示第一乐段的主题旋律，在教师的钢琴伴奏下哼唱主题旋律。C、乐曲特点：中速、旋律美

25、丽、节奏伸展、心情抒情。（2）第二乐段的速度发生了什么改变？心情是怎样的？你联想到了什么？请你用线条表现音乐的旋律的特点。（快速、旋律跳动、节奏欢快、心情热情）（2） 观赏第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相像？有没有不同的地方？（与第一段相像，但音多了，节奏密集）教师在琴上弹奏第三乐段的主题，告知学生这种方式叫做“加花”。3、完成书上的练习。4、完好观赏乐曲，请学生谈谈自己对这部作品的感受。5、我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品？课 时 备 课教学过程6、观赏由长笛演奏的牧童短笛。三、简介作者，观赏作品。贺绿汀1903年诞生于湖南邵阳一户贫困农家。二十岁时，他走进长沙岳云艺

26、术专修学校，攻读绘画与音乐，两年后留校任音乐教员。解放后，贺绿汀先生将主要精力放在音乐教学上。他始终担当上海音乐学院院长的职务，并创办了上海音乐学院附中和附小，为国家培育了大量优秀音乐人才。四、活动时间打算：鼓 分组：三人一组，作骑牛状。开场：播放第一段音乐，教师在每乐句第一拍击鼓，“水牛”在水中游荡，听到鼓声换方向。策略：每只“水牛”要限制好游荡的路途，不行以与其他“水牛”相撞。随着对音乐的渐渐熟识，去掉鼓的演奏或选一组乐感好的同学用碰铃等其他乐器替代鼓，养成倾听音乐是有意留意的习惯。五、复习歌曲牧童谣、放牛歌1、倾听范唱。2、集体演唱。3、个别学生演唱。4、分组演唱。课 时 备 课课题第三

27、课 手 拉 手所用（ 3 ）课时累计课时9教学内容倾听 1、让我们手拉手 2、鸭子拌嘴 演唱 1、雁群飞 2、数鸭子学问与技能 0 发声练习 编创与活动教学目的要求1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好挚友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、能反复精确有感情地演唱本课歌曲。3、能结合倾听歌(乐)曲，创立性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。教学重点能精确地读出两声部带词的节奏。教学难点能反复精确有感情地演唱本课歌曲。教具学具打算钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学 过程第一课时倾听让我们手拉手、演唱雁群飞一、导课组织教学听音乐进教室，生有秩序的进入教室

28、坐好并将学具摆放整齐，养成良好的学习习惯二、倾听让我们手拉手1、初听全曲：倾听乐曲让我们手拉手师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮丽！那我们人人手拉手，心连心就会形成宏大的力气，一起去战胜课 时 备 课教学过程困难！同学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手，听完后看你有什么感受？初听乐曲沟通师：同学们，听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。师：是呀，我们手拉手也代表着

29、要凝合力气，我们也要心连心，团结就是力气。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗生：静静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说，教师依据学生的答复揭开一幅幅图画。2、复听：当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与教师一起合着音乐跳舞。3、再听：倾听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏4、再听：请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。师：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。5、教师明确、有效的进展评价。小挚友课后找找还有哪些唱好挚友的歌，下节课唱给大家听，好吗？三、演唱雁群飞（一）导入1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？2、他们也有一个暖和的家，每当天气变凉

30、的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相扶植不分别。3、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）4、大雁怎样飞自由创作，用自己的动作随乐律动。（二）音乐游戏：倾听音乐，用手势划出旋律线。（三）学习歌曲雁群飞1、跟随教师一起朗读歌词。2、听唱歌曲至娴熟。（四）小组活动。1、在组长的带着下扮演大雁一家人，创设情景演一演。2、各组随音乐表演。课 时 备 课教学过程3、集体评议。（五）课堂小结：随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中完毕本课第二课时演唱数鸭子一、发声练习师：我们上体育课的时候，体育教师吹哨的节奏谁知道？生讨论仿照。1、师出

31、示节奏学生随教师齐读一遍。空格地方用0 表示。不读。学生齐读。2、发声练习声音嘹亮，柔软。课 时 备 课教学过程二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今日教师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。要求听出这些小挚友是怎么数的。师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生答复后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生答复，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受心情5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1）先听录音，比拟一些跟你以前说

32、的有什么不同2）教授四分休止符的学问 当你看到0时，双手摊开，表示停顿。课 时 备 课教学过程3）跟琴唱，再跟录音唱。4）简洁参加表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词1、导入。“你还宠爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。依据学生报出来的宠爱的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。四、课堂小结课 时 备 课教学过程第三课时倾听鸭子拌嘴一、情境引趣1、 组织教学：小挚友随着数鸭子歌曲做律动走进教室。师生问好。2、 导入新课：师：刚刚，教师仿佛看到了一群活泼得意的小鸭子。小挚友们，你们看到过真正的鸭子吗？听过它们

33、的叫声吗？谁来仿照一下？师：小挚友学得真像。为了让小挚友更多的理解小鸭子，教师特地去乡下拍下了它们玩耍的镜头，请小挚友看！（出示录象）师：看了这些录象，我信任大家对小鸭子确定更熟识了。今日教师要请你们听一首好玩的乐曲，它给我们讲解并描绘了一个有关小鸭子的故事。二、引导理解1、 分段观赏 观赏第一局部师：我们来听第一段音乐。请同学们边听边想：这段音乐告知我们小鸭子在干什么？（放第一局部音乐，出示第一幅画的背景图）师：说得好！这一段用清楚的节奏告知我们，小鸭子们高兴奋兴动身了。（师在背景图上贴上一排“小鸭子”）师：来，我们也随小鸭子动身吧！ （全班一起做一摇一摆的动作）课 时 备 课教学过程 听赏

34、第二局部师：小鸭子们到了什么地方呢？它们在干什么？请大家接着往下听。（放第二局部音乐，出示第二幅画的背景图）生应后答。（教师要学生答复后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作一样的“小鸭子”贴在背景图上。）师：小挚友听得很细致，把画面装扮得美丽极了。不错，第二段节奏明快、活泼，仿佛绽开了一个鸭子们玩耍的喧闹场面。下面让我们随音乐去玩一玩，好不好？（放第二局部音乐，学生随乐律动）。 听赏第三局部：师：正值它们玩得兴奋的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？（放第三局部音乐，出示第三幅背景图，教师用木偶演示“鸭子拌嘴”）（吵架啦！）师：不错，这一段表现了两只鸭子争吵的场面，这就是我们今日观

35、赏的乐曲的题目鸭子拌嘴。 （出示课题）接下来，乐器展示、节奏仿照、随乐表演等。（略） 听赏第四局部：师：小鸭子么玩累了也该回家了，让我们跟着小鸭子回家吧！（放结尾局部音乐，出示第四幅画，学生随乐律动）。2、复听一次。 （播放全曲，学生即兴表演）三、参与表现1、即兴表演接龙师：小挚友们表现得真棒，下面教师有一个好办法，我们来做一个即兴表演接龙的游戏：请四个大组分别按四个乐段表演，看哪组的小挚友表演得最好！（学生戴自画的头饰分组接龙表演）。2、学生评价（表演完后讨论评比）课 时 备 课课题第四课 长鼻子所用（ 4 ）课时累计课时13教学内容倾听 管弦乐小象、大象 表演 歌曲 得意的小象、两只小象编

36、创与活动 音乐的快慢教学目的要求一、能在视觉与听觉的比照倾听中，选择正确的强弱弱的强弱的拍击方法，以及用适宜的动作表现音乐中小象和大象的不同形象。二、可以用美丽抒情和活泼得意的声音，分别演唱得意的小象和两只小象，并背唱得意的小象。三、可以随教师的鼓声改变，做走和跑改变速度的动作。四、可以依据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点可以用美丽抒情和活泼得意的声音，分别演唱得意的小象和两只小象，并背唱得意的小象。教学难点可以依据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。教具学具打算钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学 过程第一课时倾听小象一、组织教学：听音乐进教

37、室律动二、谈话导入：1创设情景、谈话导入：同学们，你们知道在美丽的大森林里住着哪些得意的小动物吗？同学们知道的真多！2、我们一起再来做一个猜谜游戏，好不好？-谜语小象耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干你知道它最宠爱吃什么？长着什么模样？讲解有关小象的学问多媒体课件或实物投影仪课 时 备 课教学过程你能学学它的样子和叫声吗？三、倾听管弦乐小象：1、师：刚刚同学们表演的小象真得意！同学们，看：这是什么？（简笔绘画：耳朵）师：教师要和同学们一起来观赏一首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没出名字，我们细致听，一起来为它起个名字，好吗？2.倾听管弦乐小象；为歌曲起名。3.复听：同学们，我们再一起

38、来听一听：边听，边想。听完后说一说：你想到了什么？-浸透互相关切、互相扶植的思想教化。第二课时一、 复习上节课所学乐曲管弦乐小象1. 师生问好师：同学们，我们上节课倾听了欢快的爵士乐小象，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，如今请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。师：如今我们随着欢快的音乐小象律动。学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。师：同学们跳得真棒！二、 导入新课（一）初次倾听歌曲，熟识歌曲旋律。师：我想问同学们两个问题，你们宠爱小象吗？为什么？请5位学生答复，教师总结并评价。师：同学们答复得真好，今日，有一只得意的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很得意，我们都很宠爱它，如今，我们 理解一些小象的学问。出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多事情，是人类的好挚友，你们想和象成为好挚友吗？课 时 备 课教学