火柴棒游戏》教案.docx

《火柴棒游戏》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火柴棒游戏》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、火柴棒嬉戏 课型：新授课课时：1课时 授课人: 教学内容:火柴棒嬉戏教学目标:1、通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练智力。2、通过摆放火柴棒的嬉戏，进一步驾驭正方形的特点。3、通过火柴棒嬉戏，体验数学的趣味性。教学重点：能够娴熟了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数字之间的变化。教学难点：对数字、图形变化的驾驭。教学策略：通过自己动手操作，摆一摆，拼一拼，自己感悟火柴棒嬉戏的乐趣。教学打算: ，多媒体，三角板，30根火柴棒或者小棒。教学过程：一、 谜语导入3分钟师：我们一起来猜谜语：四方一张床，住着白木郎，头戴乌纱帽，碰墙就发光。谜底：火柴棒。今日我们一起来玩一玩火柴棒的嬉戏。用火柴棒拼

2、成的阿拉伯数字你相识吗？生活中还有许多这样的数字，相识电子体的数字09。二、新授内容25分钟一8分钟例1、请你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。分析：1、学生读题，圈关键词：添上一根。2、视察算式：25。 提示：可以变化数和符号。而这道题是添上一根所以，“和“=是没有方法变化的，那就探讨三个数。 学生之间小声沟通，可以自己用火柴棒小棒摆一摆。3、老师分析思路： “2和“8不可以通过填上一根火柴棒变成另一个数，那只探讨“5，“5可以变成“6和“9，那要使得等式成立，只有变成“6才可以，所以，我们将“5添上一根火柴棒变成“6，这样26=8成立。4、学生独立完成。 老师板书如何添加一根火柴棒

3、：要留意画成虚线。5、答案：想一想：将例1的“添上改为“移动，该怎么做？提示：关键词是“移动一根火柴棒。思索：得数不能太小，所以“8要么不变，要么变成“9。假如得数不变，视察哪两个数加起来是8，得到：35=8，即“2变成“3。假如得数变成“9，那么需拿走一根火柴棒添加到前面的两个数中，发觉不行。答案：35=8。 二8分钟例2、请你移动下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。分析：1、学生读题，圈关键词：移动一根。2、视察算式：125=3。 同座之间小声沟通，可以自己用火柴棒小棒摆一摆。3、老师分析思路： “125=3明显“和太小了，等式左边的“12要移动两根火柴棒，才能将十几变成几，不满意题意，所

4、以十几无法变化，那么，可以考虑符号。 可以考虑将“改为“，而1253，想一想：12 =3？ 里可以填“9，“5添上一根可以变成“9，那么“129=3成立。4、学生独立完成。 老师板书如何移动一根火柴棒，要留意画法。5、答案：129=3。拓展：请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。 学生同座之间相互沟通，摆小棒，完成这道题。答案：三9分钟例3、请你移去两根火柴棒，使图形中只剩下两个正方形。分析：1、学生读题，圈关键词：移去两根火柴棒。2、先数一数，图中有多少个正方形？生数：5个，4个小的，1个大的。3、学生思索： 同座之间小声沟通，可以自己用火柴棒小棒摆一摆。3、老师分析思路： 图形中间的4

5、根小棒不影响最大的正方形，但是是组成小正方形的关键，随意1根，组成了2个小正方形，所以假如只拿这4根中的2根，那么不破坏大正方形，那么只要保证小正方形只剩1个即可，此时，发觉，拿走的2根火柴棒必需是相邻的2根，否那么小正方形就没有了，此种方法有4种。 外围的8根火柴棒是组成这5个正方形的关键，假如随意拿走其中一个，大正方形确定被破坏了，同时还破坏了1个小正方形，此时，只要再破坏1个小正方形即可，所以，此种方法有许多，就不一一列举了。4、学生独立完成。 老师板书如何移去一根火柴棒，要留意画法。5、答案：答案不唯一三、总结1分钟 我们做此类题目时要考虑到一题多解，要对电子体数字的变化娴熟于心，可以

6、借助火柴棒的摆放来扶植解题。四、稳固练习完成数学采蜜园10分钟1、请用7根火柴棒摆出2个正方形。 分析：我们会用4根摆出一个正方形，再加3根多1个正方形，此时就须要公用1根火柴棒。 答案： 或者2、在下面的算式中去掉一根火柴棒后，使等式成立。 1 2 分析：读题，找关键词：去掉一根火柴棒。题1：将“6变成“5。题2：将“8变成“6，答案：题1：25=7； 题2：33=6。3、用12根火柴棒可组成3个正方形。如用11根、10根火柴棒还可以组成3个正方形吗？ 分析：先用12根火柴棒摆放处3个正方形，再去掉1根，此时要保证正方形数量不变，去掉的那根就要用另一根来代替，此时就有1根火柴棒是公用的，以此类推，再去掉1根，又有1根火柴棒是公用的。答案：五、课后作业1分钟请你当小老师，将本讲的例1例3的解题过程讲给家人听，并签字。板书设计：展示火柴棒嬉戏 例1、 例2、例3、 火柴棒贴图处