人教版六年级数学统计与概率教案.docx

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1、课题：统计与概率课型：新授课集体备课特性备课教学内容：人教版六年级上册第109-110页“统计与概率”教学目的：1会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能正确说明统计结果。2能依据统计图供应的信息，做出正确的推断或简洁预料。重、难点：重点：让学生系统驾驭统计的根底学问和根本技能。难点：能依据统计图供应的信息，做出正确的推断或简洁预料。 一、 创设情景，生成问题1、 搜集数据，制作统计表师：我们班要和盼望小学六（2）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些状况？学生可能答复：（1）身高、体重（2）姓名、性别（3）爱好爱好A调查表为了清晰记录你的状况，同学们设计了一个个人状况

2、调查表。（设计意图：通过上面的的调查表，调动学生的新奇心和主动性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，表达了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。）为了扶植和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表六（2）学生最喜爱的学科统计表学科语文数学语文音乐美术体育科学将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些学问？与同学沟通一下。2、统计图（1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？a、 条形统计图（清晰表示各种数量多少）b、 折线统计图（清晰表示数量的改变状况）c、 扇形统计图（清晰表示各种数量的占有率）（设计意图：统计图在表述统计结果时具有直观、形象的

3、特点，故统计活动中常用统计图来描绘统计信息，展示统计结果。）二、探究沟通，解决问题。出示例1a、 仔细视察例题中的图表b、 指出各种统计图的名称c、 从统计图中你能得到哪些信息？小组沟通。重点汇报如：从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率；从条形计图可以看出，男女生分别喜爱运动工程的人数；从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满足人数的状况改变趋势。d、 还可以通过什么手段搜集数据？如：问卷调查，查阅资料，试验活动等。e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？（设计意图：“独立思索合作沟通汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分呈现学生自主探究的过程，让学生真正驾驭统计图的各种特征

4、。） 三、稳固应用，内化进步全班人数的百分率；从条形计图可以看出，男女生分别喜爱运动工程的人数；从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满足人数的状况改变趋势。e、 还可以通过什么手段搜集数据？如：问卷调查，查阅资料，试验活动等。e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？（设计意图：“独立思索合作沟通汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分呈现学生自主探究的过程，让学生真正驾驭统计图的各种特征。）三、稳固应用，内化进步（设计意图：根本应用的题目旨在折线统计图和扇形统计图的优点，培育了学生依据问题找寻条件的分析问题实力，加深统计图的理解。培育了学生运用所学学问解决实际问题的实力。）四、回忆整理，反思提升。今日我们学习到什么？有什么收获呢？板书设计： 统计与概率统计表 （单式、复式）a、 统计图条形统计图（清晰表示各种数量多少）b、折线统计图（清晰表示数量的改变状况）c、扇形统计图（清晰表示各种数量的占有率） 教后反思：