人教版小学一年级美术下册全册教案.docx
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1、新人教版小学一年级美术下册教案目 录第1课 影子的嬉戏2第2课 走近大自然5第3课 花地毯8第4课 分一分变一变10第5课 好玩的半圆形12第6课 摸一摸,画一画14第7课 纸风铃16第8课 瓢虫的花衣裳18第9课 生活中的趣事21第10课 泡泡飞啊飞23第11课 太空里的植物25第12课 妈妈的节日28第13课 各种各样的水果31第14课 得意的动物33第15课 乘上大船游世界35第16课 翻开的柜门37第17课 会摇的玩具39第18课 电脑美术41第19课 扮装舞会43第20课 汉字中的象形文字46第1课 影子的嬉戏教学目的:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手
2、法,对简洁图形的艺术美有初步的理解。3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进展添加和组合。4、培育学生的视察力,及爱国主义情感。教学重点:1、理解中国的皮影戏。2、找寻影子在光的照耀下产生改变无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型根本精确。课前打算:1、搜集剪影作品2、在大自然中找寻影子。3、搜集马蒂斯的剪纸作品。教学课时:2课时教学过程:第1课时一、导入新课小挚友确定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片,小挚友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是汲取皮影造型及动作技巧来制作的。那小挚友知道有关皮影戏的哪
3、些学问呢?二、学习新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术及戏曲奇妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不行或缺的一颗精致的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来到达艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。看来我们中国的民间艺术真是了不得啊!刚刚呢,小挚友已经理解了皮影的原理,那我们小挚友是否可以到大自然中,在我们玩的嬉戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,视察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇妙造型,(师在
4、投影仪的光照中用手做出各种动物的形态)。小挚友也可以自己来试着做一做各种造型,感爱好的同学可以描画下来。并思索在不同光线下影子的不同改变。三、布置作业找寻生活中更多的影子造型,理解皮影的相关资料,及制作。四、全课小结。第2课时教学过程:一、谈话导入上节课我们一起观赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们假设还有知道更多内容的,可以和全班同学一起沟通。如今我们生活在信息技术高速开展的年头,小挚友们可以利用电脑查找我们须要的各种学问,真是又快捷,又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈和教师。二、探究新课今日我们一起来相识一下世界艺术大师马蒂斯。(一)观赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯
5、他用剪刀创建的植物世界,色调艳丽,造型简洁、好玩,充溢动感,使人感受到他对生命充溢乐观的精神。原来马蒂斯只用油彩画画,后来他发觉了色纸。他先用色纸做出布局,再开场画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简洁有力、色调艳丽光明。(二)开展阶段1、再现影子可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照耀描画影子。2、再造影子通过对物体的旋转、视察由此而产生不同的影子改变。理解物体外形构造及影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进展联想和添加,使它成为一张完好的创作画。(三)观赏书中图例,并谈谈感受。三、布置作业:画好玩的影子作业要求:1、
6、合理的构图,使影子作为主体显明而饱满的画出来。2、描画的影子清晰,造型根本精确。3、在影子造型的根底上,可以进展大胆添加和美化。四、学生作画,教师巡回辅导五、作业讲评六、全课小结每个小挚友画的都特别有自己想法,教师很兴奋。盼望你们接着做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展1、向大师学画,运用色调组合和改变。完成具有装饰意味的影子画。2、试着做做你熟识的故事中的形象把它做成皮影戏。第2课 走近大自然教学目的:1、可以运用自然界顺手可得的材料进展造型嬉戏。2、同学之间团结、协作,共同完成作品。3、走近自然,更加酷爱自然。教学重点:1、是否能主动参及这次活动的全过程。2、是否能及同学友好合
7、作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的理解。4、是否能进一步领会大自然的美丽。课前打算:1、搜集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生打算相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料)教学课时:2课时时第 一 课 时教学过程:一、导入新课出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、学习新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许运用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常状况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种及大
8、自然融为一体。其体积的宏大是传统雕塑难以比较的,具有剧烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术,交融雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要特殊的专业训练,全部的人只要情愿都可以做大地艺术沙雕作品冰雕是一种用自然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,全部的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚居处。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放
9、着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中实行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从今,艺术园地中又增加了冰雕这一奇葩。三、互相讨论小挚友们今日你是不是也想来试一试呢?我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神奇的、亮丽的?)(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。(3)、自由分组,回家打算,讨论设计方案。通过今日的学习,你有什么收获和感受?大家一起来沟通。四、讲评五、小结第 二 课
10、时一、谈话导入其实我们小挚友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小挚友没有一个不宠爱玩泥巴,没有一个不宠爱堆雪人。今日教师看到每组小挚友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武比赛的争夺赛立刻就要开场了。二、讨论沟通你打算怎么做?教师举例:九月的田野是青草长得最茂密的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学及我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生沟通创作思路,同学和教师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想及我合作?三、制
11、作竞赛竞赛要求:(1)保持课堂纪律,留意平安。(2)立意新奇,构思奇妙。(3)能及同学团结合作。(4)制作完之后能刚好清扫场地。四、进展评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖五、讲评:学生互相进展评论,教师点评六、全课小结第3课 花地毯教学目的:1、让学生理解地毯的好用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。教学重点:1、是否能主动参及讨论、绘制、拼贴、观赏等活动。2、是否能选择或创建出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色调搭配是否合理。课前打算:1、搜集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色
12、的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学课时:2教时:第 一 课 时教学过程:一、导入观赏:教师把局部“小地毯”范例分发到各组,小组观赏沟通。讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它改变吗?集体沟通,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、学习新课讲授一加一等于二,多数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?小挚友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很美丽吗?更在及它的功能。防滑,保暖、装饰房间。刚刚我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。三、指导观赏1、
13、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片,你有什么启发?你打算用那一种设计方法来制作。四、全课小结第 二 课 时一、组织教学二、导入新课我们上节课学习的内容大家还记得吗?三、布置作业按设计方法不同,学生自由组合成组,互相沟通设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作教师巡回辅导整理和整理教室环境卫生五、讲评作业六、全课小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。第4课 分一分变一变教学目的:1、引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象
14、,并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采纳多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点:1、是否能大胆想象,并描绘出新奇的蛋糕。2、能否采纳及众不同的构图。课前打算:1、教师打算蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学课时:2教时第 一 课 时教学过程:一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚挚友都会来帮你过生日,那么小挚友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?三、讲授新课心型的、圆形的,三角形的那么你觉的为什么会有这些形态的蛋糕呢?它代表了人们奇妙的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记
15、得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝愿的话)四、全课小结第 二 课 时一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚挚友都会来帮你过生日,那么小挚友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?三、布置作业小挚友刚刚说的真是太棒了,教师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形态可以你自己来设计。如今请同学们开场设计吧!切蛋糕竞赛:将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小根本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。四、学生制作教师
16、巡回辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?五、讲评作业六、全课小结七、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。第5课 好玩的半圆形教学目的:1、引导学生尝试把半圆形进展添加、组合,改变出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。教学重点:1、是否能用半圆形改变出很多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成好玩的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前打算:1、教师打算印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学课时:2教时教学过程:一、 导入小挚友们,我们生活
17、在形态的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?(集体沟通)二、 讲授观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进展一个想象嬉戏:教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进展沟通,比一比看谁改变的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶)刚刚我们小挚友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?剪贴今日教师带了几个小玩偶,你们宠爱吗?我们一起来讨论一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分,分组讨论设计制作方法。四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品,也可
18、以用半圆形改变出各种动物或物品,添加、组合成画面。五、学生制作,教师巡回辅导六、作业讲评七、全课小结第6课 摸一摸,画一画教学目的:1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,开展视觉表达实力。教学重点:1、是否能主动地参及造型嬉戏。2、能否采纳绘画及其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生爱好,并激发出想象、创新的热忱。课前打算:1、教师打算表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学课时:2教时教
19、学过程:一、组织教学二、导入今日教师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?摸上去你有什么样的感觉。(教师供应哟粗燥、光滑、坚硬、松软、振动的物品)三、 讲授新课画画就是表达你内心的感受的,刚刚我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。如今就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。(学生自由用点、线、面、颜色来表现)四、 观赏范画表现不同的触觉好像很难,其实并非如此,关键在于驾驭笔触、色调的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,
20、短促混乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚硬的直线构造易产僵硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有松软的触觉。梅里特大道威廉-德库宁(美国)狂乱粗暴、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲莫奈(法国)灵动的笔触,奇妙的构图、境界的高远都奇妙无比。1968年5月米罗(西班牙)自由偶尔中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的示意,表达出超现实的因素。几只黑色的手脚,意味着狂乱及恐惧,答案是不准确的。呼喊蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的马路上,好像由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈(法国)画家从城市风景的改变诡异的光线中,捕获
21、着色调的魅力。五、 布置作业选用学生自己宠爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画,教师巡回辅导。七、讲评八、小结第7课 纸风铃教学目的:1.可以搜集及教学任务相关的物品。2.可以依据搜集到的物品进展合志向象,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3.用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。教学难点:组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:一、组织教学课前打算:1.师生一起搜集合适做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰(一次性纸杯最好用新的,用过的可能不卫生)。2.教
22、师应课前打算好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3.学生应课前打算好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。二、导入并讲授新课教师出示风铃,问学生:你宠爱风铃吗?风铃可以分为哪几局部?假设你有一个风铃,想把它挂在什么地方?教师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看教师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的?1.先把单个的纸杯进展美化:用画画、剪贴等方式。2.再用彩线把纸杯穿起来。3.给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃?三、学生分组制作四、观赏、讲评作业课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?第8课
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