画家乡的风景》教案.docx

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1、兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计时间周次第2 周备课老师马健宁教案类型： 美术学科 七年级 下 册第章单元第一课第 1 课时课 题画家乡的风景课型观赏、评述教学目标及内容认知目标：1了解风景画作品中的构图形式，体验绘画作品中的情感表现。2通过对作品的构图分析及学习，加强构图在作品中的自主应用。 3. 能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。技能目标：学生通过视察、分析驾驭构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过细心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解及驾驭。形成初步的表现及运用意识。情感目标：通过分析作品构图，感受作品所赐予的情感因素，并理解风景画作品中表达的

2、情感表现力。重 点了解风景画中的构图因素；驾驭风景画中的构图形式，能运用透视、构图知识于风景作品中。难 点如何把自己的理解及驾驭通过作品表现出来。教学方法多媒体课件、复习提问导入，新授思索分析，理解实践，简评及小结教学用具多媒体课件、挂图等其他材料。设计意图：通过复习，稳固上节课所学知识，为进一步引入新课做铺垫。二次备课一、导入复习上节课知识要点；透视规律平行透视；成角透视。除透视外，风景画中的还应留意哪些问题？构图本课以风景画绽开教学，通过分析朝戈作品草原的路，扶植学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的村道来找寻其根本方法和透视规律；强化学生对透视根本规律

3、的了解及驾驭，扶植学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。二、新授风景画的构图1.确定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，表达一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线？ 观赏并分析四幅素描风景画；四幅构图形式线示意图。 请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画简单的几何形、线能表达画面形象特点的形式线。 师生点评，把握画形式线的方法。 2. 取景范围及画幅形态，也是确定画面主次关系及情感倾向的重要因素。 分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形态图例。 对应原作分析，感受不同取景范围、画面形态对应的情感倾向及画面主次表现。

4、 师生总结： 取景范围依据实际大小适中； 绘制角度以找寻适合画面为主； 方形构图：宜表现安静、柔软的感觉； 横长构图：宜表现开阔、壮丽的感觉； 竖长构图：宜表现崇高、挺立的感觉。 风景素描小品； 赏析其透视、构图等方面； 师生沟通看法。从课件风景摄影作品中，运用所学知识，画一张小型素描风景，留意表现风景给你留下的深刻印象。 学生实践，老师巡察辅导，发觉问题，提示修正。三、开展过程选出有情感表现、有较精确的透视表现、构图的局部优秀作业，进展简评，同时讲讲想表现什么样的特定情感，如何表现的。生生互评；师生点评。拓展：总结本课知识点及学生的表现，激励学生接着完善； 接着视察生活，尝试赏析艺术作品，网上收集资料，完善自己的缺乏。板书设计根本透视概念教学反思通过观赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。通过视察分析，体验画家表现草原的情感，体验并能分析归纳出作品中的透视现象及规律。