PEP小学英语六年级上册第一单元教案.docx
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1、PEP小学英语六年级上册第一单元教案 第一六课时课题UNIT ONE How do you go there第(1)课时教学内容A Lets learn Lets play Lets try教学目的1、学会Lets learn局部的几个新单词。2、会娴熟运用How do you .进展问话。教学重点难点重点、难点:新单词的学习。教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算(1)Lets chant(2)说明Lets chant: go to school说明课题:go there/here/home2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike-I go to school
2、by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway” 引出Subway,in Shanghai, many people go to work by subway, because its cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 教师不失时机地提出问题:How do you go
3、 to school引导学生利用学过的句子答复。3、练习(1) 听录音。(2) 出示单词卡片,让学生依据单词卡片组织对话。4、作业(1) 英语作业本。修改意见儿歌导入说明课题 编儿歌,要依据学生实际状况进展听力练习,可放到第二课时教学感受课题UNIT ONE How do you go there第(2)课时教学内容Lets talk C局部Lets sing Task time教学目的1、 能听、说、读、写四会驾驭句子:How do you go to school Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正
4、确运用。2、 可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。教学重点难点重点:听、说、读、写句型: How do you go to school Usually/Sometimes I go by难点: 学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带 单词卡片教学过程1、热身(1)复习上一课时词组(2)复习上一课时对话2、预习(1)教师出示单词卡片,提问:How do you go to school(2)做Lets try的题目。3、新课呈现Lets talk教师提问学生,通过提问,一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词:near (由此引出far) us
5、ually sometimes (由此引出 never often)四会句子的书写(教师在课前打算四会单词的打乱词卡)让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。Group work教师让学生四人一组,通过提问:How do you go to school理解同学用何种交通方式上学,并激励学生简洁阐述缘由,如:My home is near. Its fast. Its cheap. Its good exercise3、 稳固和延长(1)听、读Lets talk,家长签字,自习课检查。(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。修改意见词组到对话有易到难听力练习可放Lets talk 之后进展留意:nea
6、r,usually,sometimes,never,often小组对话作业:听、读、写教学感受课题UNIT ONE How do you go there第(3)课时教学内容A Lets read C Good to know Pronunciation教学目的1、 可以充分理解并正确朗读对话,能完成文后答复问题的练习2、 可以理解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则,并能读出相关例词3、 理解Good to know局部的内容,可以分辨常见的交通标记。教学重点难点重点:学生可以充分理解并正确朗读对话。难点: 如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的
7、地。教学打算录音机及磁带教学过程1、热身教师放C Lets sing局部的录音,学生跟唱。2、预习学生之间围绕话题组织对话。活动:3分钟对话3、新课呈现Lets read(1)“最佳路途”活动教师用简笔画呈现两个情境:Bob家住在山上,山脚有一条河,河对岸有公交车站通向学校。 May家离学校很远,家旁边有个地铁站,她的学校旁边虽然没有地铁站,但有一条马路直通地铁站。依据这种状况,让学生看图设计最佳上学路途,留意连词first next then 的运用。请同学来说说他们的路途。(2)朗读课文对话(3)完成课后习题(4)分角色完成对话。(5)放课文录音。Pronunciation(1)教师先让学
8、生听录音、认音标,再试读例词。(2)让学生试着将课本上的单词和图片连线。修改意见对话:课前3分钟对话活动图或简笔画让学生比拟好理解发音局部依据状况支配教学教学感受课题UNIT ONE How do you go there第(4)课时教学内容B Lets learn Lets play教学目的1、 可以听、说、认读以下短语:Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。可以听、说、读、写短语和单词:stop wait traffic lights traffic rules2、 可以理解根本的交通规则,即红、
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- PEP 小学英语 六年级 上册 第一 单元 教案
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