人教版四年级数学下册第五单元三角形整理和复习教案2.docx

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1、 三角形整理与复习 群英小学-胡浪 教学内容:义务教化课程标准试验教科书四年级下册第五单元三角形的整理和复习教学目的：1、 通过系统地整理和复习，使学生进一步稳固三角形的有关学问点，加深对学问内在联络的相识，进步运用学问解决实际问题的实力。2、通过系统地整理和复习，让学生初步驾驭自主复习的一般方法，自主建构学问网络。3、让学生在学习过程中，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验胜利，增加学好数学的信念。教学重点：三角形高的画法和三角形内角和的应用。教学难点：敏捷应用各种学问解决三角形内角和的有关学问。课前打算：先展示了学问整理的几种方式，然后让学生利用课前时间先进展自主整理。教学过程：一、

2、自主回忆，再现学问。 师：这单元我们学习了三角形，这节课我们一起来复习和整理三角形的有关学问。（板书：三角形的整理和复习）1、 让学生对本单元的学问点进展回忆，并且答复什么是三角形，重点突出是由三条线段围成的图形叫做三角形（学生汇报）2、 学生探讨沟通三角形各个局部的名称，三条边，三个顶点，三个角。3、 学生探讨三角形的高，回忆高的作法，并请学生上台板演，并且可以清晰的说出高的做法，老师证对状况引导学生并且动态演示高的作法。4、 三角形的内角和，学生探讨沟通，并且可以回忆三角形的内角和等于多少度，并且回忆是怎样做出来的，老师证对状况做出必要的引导。5、 学生视察，那些小棒可以构成三角形，为什么

3、？组织学生活动，动手理论，并且总结：三角形的内角和等于180。6、 进展分类： 一、按角的特点分：特点图形有一个角是直角有一个角是钝角三个角都是锐角 二、按边的特点分： 特点图形不等边三角形（三条边都不相等）等腰三角形（有两条边相等）7、 老师依据学生的答复，引导学生做出以下结论 （1）有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形 （2）有一个角是钝角的三角形，是钝角三角形 （3）三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形8、请学生回忆生活中所教过的三角形，他们都起到什么作用？ 学生探讨，说说生活中所见的三角形，结合生活实际总结出三角形不易变形，具有稳定性，然后让学生视察生活中的一些图片，培育学生仔细视

4、察，并且体验数学源于生活，应用于生活。9、 让学生视察小凳子上的斜木条有什么作用？三、 应用于进步： （一）填空。1、一个等腰三角形的一个底角是450，它的顶角是（ ）度，这是一个（ ）三角形。2、一个正三角形的周长是120厘米，它的每条边长是（ ）厘米，每个角是（ ）度，它还是（ ）三角形。3、把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（ ）度。4、在锐角三角形中，任何两个内角的度数的和肯定（ ）900。5、右图中的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 3 5（二）画图。 41、画一个三角形，标出它的边、角、顶点。 2、画出下图底边上的高。 底10、 我的收获： 通过本节的学习，你对本节的学问有什么收获与体会？老师针对本单元的学问进展了整理： 特征：三条线段围成的图形三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高 稳定性 特性： 两边之和大于第三条边 内角和180度三角形 锐角三角形 角 直角三角形 分类： 钝角三角形 随意三角形 边 等腰三角形 图形的拼组 等边三角形小结：整理学问时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出学问点之间的联络和区分。同学们在以后的学习中可以试一试。 2015年4月5日