人教版小学三年级下册美术教案表格式.docx

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1、宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题一：水墨嬉戏教学目标学问目的相识墨焦、浓、重、淡、清。实力目的尝试运用中国画工具，材料。情感目的培育学生酷爱民族传统艺术。教学重点1、相识、驾驭工具材料运用。2、焦、浓、重、淡、清画法。教学难点1、工具运用。2、用笔、用墨训练。教学媒体多媒体课件 教学过程： 1、老师检查学生所带材料、工具并进展调配。让全班学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进展观赏。 展示课件让学生直观相识什么是中国画，并出示课题“水墨嬉戏。3、老师边理论边介绍中国画工具材料。1 毛笔：羊毫软、狼毫硬、兼毫中性。2 墨汁：一得阁、中华、墨块保藏、观赏。3 纸：生

2、宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。4 砚台：保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强是用盘子。4、在相识工具材料根底上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清画法。主要提示学生水在墨当中起到作用。就是驾驭用水量。或用墨量。5、请学生与老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清画法。6、布置作业，画一幅有浓、淡改变水墨画。7、老师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最终老师小结、评价并布置下节课所要学习工具、材料。9、组织学生清理卫生，教化学生酷爱环境卫生。板书设计： 课题一：水墨嬉戏 焦、浓、重、淡

3、、清教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题二：重重复复教学目标学问目的相识平面构成简洁形成重复，理解重复图案艺术特色，进步审美素养。实力目的学会设计简洁重复图案，训练抽象构成实力。情感目的联络生活实际，利用实物中重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中.教学重点让学生驾驭重复排列设计方法.教学难点让学生驾驭重复排列设计方法.教学媒体录音机、钢琴教学过程与方法：教学过程:一、 组织教学，师生问好。二、 课件创设情景，诱导发觉，导入新课。师：同学们，如今有一家设计公司要开发一种新工程，想请同学们扶植搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好

4、吗？师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1. 老师出示课件范图，让学生发觉重复排列特点。师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？点击课件老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2. 引导学生概括出重复概念。师：谁能把刚刚看到说一说？小结：像这样，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续排列图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计内容。板书课题：重重复复。三、 视察质疑，操作沟通，讲授新课。1. 让学生依据所学二方连续纹样，摆出一些重复根本形式。师：重

5、复构成规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面学生，拿出信封里鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想都摆出来。老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列方式是多种多样。2. 发挥学生想象里在一次让学生摆出不同重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他排列方式吗？ 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重复排列方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼排列图展示给全班同学观赏。四、自由想象，小组创作，进展课堂练习。1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作题材与空间。师：除了动物鱼图案可以进展重重复复排列，还有其他根本形

6、吗？ 引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。同时让学生举例说说，使学生明确画内容之多、之广。2. 讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤。 老师适当赐予提示，再归纳。3. 自由想象，绘画图案。 接下来，各小组探讨一下，把你们搜集东西摆一摆.4. 老师巡察辅导,学生自由想象,探讨、设计、绘画。五、 展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。2. 联络生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。课堂小结：图案艺术与我们生活严密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后学习中，接着学习好根底图案，把我们

7、生活装扮得更加美丽。板书设计： 重重复复 摆一摆 说一说 画一画教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题三曲曲直直教学目标学问目的.可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线画面。实力目的可以说说曲、直线及物品带给自己感受。情感目的.通过搜集不同直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。教学重点引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中作用。教学难点利用身边材料曲、直特性奇妙创作一幅图教学媒体课件教学活动过程：一、初步感受：老师播放杨景芝线相识与表现VCD，克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己感受，并学习教材文字部分。老师与学生用嬉戏形式，一起来说说直线和曲

8、线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线理解，另一方面也为下一阶段作业打下思路。二、开展阶段：小组成员检视一下自己带来材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生探讨，修正刚刚设计，再次沟通。三、学生作业，老师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者比照。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边探讨、沟通，有些材料可以共享。四、展示作业，整理与整理：展示作业，重点对学生是否可以奇妙地利用搜集到线材进展

9、设计、作业进展评价。课后拓展：指导学生用线材制作简洁立体构成。板书设计： 课题三曲曲直直直线与曲线教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题：平平稳稳教学目标学问目的理解对称或匀衡原理,找出我们四周对称或平衡物体。实力目的运用物体对称或平衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己感觉表现出来。情感目的运用线、形、色等诸因素重叠来表达听觉感受。教学重点理解感受物体对称或平衡表现形式。教学难点用各种材料来表现对平衡感受。教学媒体图片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水一、 导入：用实物投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中物体造型有什么特点？ 师小结：对称、平衡物体给人以庄重、肃穆、

10、整齐、平稳感觉。二、开展阶段：引导学生感受平衡：中心线两边图形、色彩虽不一样，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们左右不肯定对称，但视觉上看去是平衡。教材中镜前少女、组合橱等都是给人视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片大海上船，海面上船有大、有小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡。 三、 小组探讨： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或平衡，小组个别同学汇报小结。师小结；这些对称或给人以平衡感物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或平衡感受作品。可以一人完成也可以俩人合作完成

11、。拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。板书设计： 平平稳稳 对称、平衡物体给人以庄重、肃穆、整齐、平稳感觉教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容感受声音教学目标学问目的通过学习活动，在老师引导下学生通过对声音节奏相识与表达。实力目的通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生创建视觉符号表达实力。情感目的运用线、形、色等诸因素重叠来表达听觉感受。教学重点启发学生感受声音旋律和节奏教学难点让学生听音乐并把自己感受表达出来教学媒体录音带 课件1 导入阶段：老师要求学生闭上眼睛倾听选择节奏温柔轻音乐和节奏猛烈迪斯科音乐让学生感受不同节奏。学生小组探讨对音乐感想

12、轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2 开展阶段：启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，学生小组探讨哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐节拍，有上下、强弱、长短、起伏改变。由线组成形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等根本形，产生规律运动节奏。其根本方法是：数量改变、位置改变和方向改变。由此产生各种缓慢、猛烈运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾感觉。3探究阶段：观赏抽象绘画作品 康定斯基俄用圆表现宇宙空间和星系互相作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定、变化感觉。马列维奇俄用直线组成一个个图形，形

13、成了奇妙莫测宇宙空间。 4启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现图形，也可以依据乐曲中乐器奏出乐音创建符号进展表达，符号需有大小、位置、方向不同改变。5学生创作阶段：老师留意启发学生感受，运用造型语言不必过于工细行装饰观赏学生作品学生创作练习，老师巡回辅导。6 课堂延长：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作舞蹈、雕塑等。板书设计：感受声音轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。直线有硬感觉，曲线使人感到柔软教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容迷彩 服教学目标学问目的感受图案装饰性特点。实力目的学习几种制作方法，拓展学生思维。情感目的增加

14、爱护动物意识。教学重点感受图案装饰性特点。教学难点色彩搭配。教学媒体图片 课件教学过程：1导入：同学们，你们见过解放军战士穿迷彩服吗？出示迷彩服图片，视察迷彩服色彩及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期进化，身上形成了跟四周环境接近图案和色彩，就象一件件迷彩服。展示观赏各种有斑纹动物图片。动物是我们人类好挚友，我们要爱护它们，对吗？2 观赏课本上有斑纹动物图片。说说你宠爱哪一种动物，为什么？3 学习几种制作技法。留意色彩搭配。运用点、线、面画动物身上斑纹。用纸蘸颜料印动物身上斑纹。用纸对折，一半涂画你宠爱几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它什

15、么制作方法。老师出示利用各种材料拼贴斑纹图片4 选择一种方法为你宠爱动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。板书设计：迷彩 服1运用点、线、面画动物身上斑纹。用纸蘸颜料印动物身上斑纹。用纸对折，教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容彩色玻璃窗教学目标学问目的以观赏形式，让学生初步理解彩色玻璃窗镶嵌画艺术特点。实力目的驾驭利用套色剪纸制作窗花方法，熬炼动手动脑实力及创作实力。情感目的引导学生运用不同颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作灵感。教学重点驾驭套色剪纸方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。教学难点玻璃窗造型设计及镂空技法运用。教学媒体课件活动一：启发一、 引导视察带着学生

16、观看青岛天主教堂电子图片。1、师：青岛是一座美丽城市，人们常常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它风景。岛城建筑有“万国建筑博览会之称。谁想说说哪座建筑给你印象最深？生：新老2、老师常常带着同学们写生，大家和听课老师沟通一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品1、 我请画过教堂同学来说说，当你面对这座精致建筑时，你第一印象是什么？再请没画过同学谈谈？ 我印象是它很高大，壮丽。古老，庄重，很精致，门窗上、都有装饰花纹，与我们常见建筑形态不一样。2、课前,我请同学查找了有关这座建筑资料，大家来谈一谈它是由谁设计？其特点及风格是什么？由德国人毕娄哈依设计。特点：两座钟塔对称分布，顶部塔尖上树立

17、着两个宏大十字架。半圆拱形大门上方有一个宏大圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃。风格：哥德式和罗马式建筑风格。老师总结：特点：以高耸尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式建筑风格，具独特艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术最高成就。 5、让我们看看以前写生教堂作业。虽然风格不同，但是大家都较好抓住了建筑特点，把它表现出来，但也存在缺乏。活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽花窗用线描形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生：从外形入手，专心地把花窗每个细微环节都画出来，如那些形态一样窗户要耐性地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。老师强调:前边主要地方画得具体细致，后边就画概

18、括些；或者你可以选择“下疏上密、“下密上疏表现方法。作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中教堂花窗记录下来。A：可以画大体感受。一般学生B：也可取部分来写生。学困生如今开始吧！2、老师巡回指导。发觉问题刚好订正。在指导过程中，老师通过视察学生表情、行为及创建，刚好驾驭学生在情感表达、感知开展或表现技法方面信息，并依据学生特性差异对辅导重点刚好做出调整。A教学中不断留意培育爱好。为儿童创建自由、宽松学习环境，播放音乐，使他们心情开心，心情伸展。B发觉有创意作业即时评价，留意指导学生开展特性，防止一模一样。C发觉有问题作业即时订正，通过视察、体验、观赏等手段进展启发式教学，防止学生一错再错。3、画

19、间互相研讨，沟通绘画方法，学生之间互相合作。学有余力学生扶植学困生调整构图，一般学生可以向学有余力学生请教，取长补短。活动四：讲评师：通过绘画你有哪些胜利体验？1、 同学自评：2、小组互评3、老师总结：师：同学们画作风格各异，表现出了你们不同特性特点与情感。 同学们写生作业，不仅是一张简洁画，而是一次记录，记录着青岛历史，记录这难忘日子，愿同学们有更多记录，更多难忘。 教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题： 我同学 线描写生教学目标学问目的理解人根本构造和特征。实力目的.学会用学过线描方法写生人物。情感目的通过教学，使学生对写生人物画产生爱好，乐于尝试。学会敬重及感谢担当模特同学。教

20、学重点视察人物特征，理解线描人物根本画法。教学难点用线条照实画出人物各部分。教学媒体范图一、 组织教学，师生问好，检查学生用具。二、导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦照片资料。 师：同学们你们相识同学中有哪个同学有点像屏幕照片上人物，比方脸型、身材或哪些地方比较象？激趣、营造学习气氛 学生探讨，说一说。 师：小结，这些就叫特征。 三、绽开新课教学 ：1.屏幕上出现线描高矮胖瘦比照图像。 1 学生视察探讨，这些图像人物画法有什么共同点？ 2 学生探讨答复，用笔、用线。 3师：小结，这些人物是单纯用线条具体画成，这种画法叫线描。 4 屏幕展示教材范图。 5 指导学生视察分析图例，如，侧面所看到部分、

21、动态头发线条方向、衣服上主要线条、人物五观特征表情。 2.展示课题我同学 1 师：今日我们要来学习，用线条画站立人物，画我们班同学。 2 师：请一女生、一男生特征较明显学生当模特上台。 3 指导学生视察不同角度及动态学生视察发言、师刚好引导 4 师，对一个同学进展板画示范，并在板画过程中进展讲解，如、先视察人物特征、动态、及各部分比例。照实表现人物主线及细部做说明 3.作业要求：通过视察用描形式写生站立物。各种笔具不限 4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，老师巡察指导、随机施教。 5.观赏讲评 展示学生作品个例组织全班参评，师依据实际作评、懂得发观自已缺乏，讲评好作品，表扬优秀作业。 6.总结

22、今日我们学会用线描形式方法来画站立人物，盼望同学们能充分运用到平常人物画上，同时学会视察身边事物，要留意视察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好根底。板书设计：课题： 我同学 线描写生这些人物是单纯用线条具体画成，这种画法叫线描。教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容家乡桥和塔教学目标学问目的指导学生理解各种桥和塔构造和造型。实力目的启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周景物。情感目的引导学生体验桥和塔造型美。教学重点指导学生理解各种桥和塔构造和造型，体验桥和塔造型美。教学难点桥和塔造型表现教学媒体彩色手工纸 剪刀、胶水、彩色水笔。一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过

23、桥和塔，视察理解各种桥和塔构造和造型。师：为了让同学们更多地理解桥和塔构造和造型，课前老师请同学们搜集了有关这方面图片与资料，大家完成了没有？很好，如今请你们带着问题分组进展探讨沟通。待会每组派一名代表进展汇报。1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在构造和造型上有哪些特征？2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔造型美。3、师小结。二、开展阶段1、观赏教材中范画，利用多媒体演示感知范画媒材运用以及画面兴趣构成。1这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？2他们怎样奇妙利用材料特点？3你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你想法与同组同学沟通。师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一

24、画家乡桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己宠爱一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进展创作。大胆想象、构思，自由地创建和表现桥和塔，并添画四周景物。4、学生创作，老师巡回指导。5、作业展示、评价。1、以六人小组为单位，进展展示竞赛。请已经画好小组，评一评由组长组织进展评价，先自评后互评。看一看谁作品最有创意，造型别出心裁，就让谁代表本组上台展示。小组举荐2、全班观赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎作品。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来桥和塔。2、布置下次运用陶土创作立体桥。活动一：课件展示出示泥塑桥，告知学生我们今日就用泥来制作桥。活动二：

25、课件展示多幅桥照片，请学生细致分析各种桥造型特点，学生探讨、总结。老师归纳：有桥是弯弯，有桥是平平，有桥上有孔，有桥是靠柱子支撑起来，有桥上还有花纹。引导学生视察照片上桥，分析一般桥由哪几部分组成。桥座、桥面和栏杆。我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以改变与装饰？活动三：老师示范一座桥做法：*设计出桥外形。*依据设计从桥底座开始做起。有两种做法：1. 在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板方法造型。在厚泥板上切割出桥大体外形。*利用不同泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。*当心掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面栏杆上雕上花。2. 堆砌组合法*分别堆砌桥底座、桥柱、桥面、栏杆

26、*将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同形态作支撑。*用泥条、泥球组合进展装饰。活动四：启发学生思索：你们小组准备做一座什么样桥？它是什么形态？准备如何装饰？也可以做将来桥，小型立交桥等。分组合作一座可以称之为一道风景桥。老师在指导中激励学生大胆理论，细心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球组合进展独特装饰。活动五：“这道风景最美丽作业展示。各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作桥。而别组学生扮成游客来巡游、提问。板书设计：家乡桥和塔1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。2. 堆砌组合法教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容我设计一本书教学目标学问目的通过学习设计制作封面，使学生对

27、设计方法有所理解并驾驭封面设计根本方法。实力目的通过观赏不同形式封面设计作品，培育学生美感。情感目的在课堂学习合作过程中培育学生美术爱好与爱好。教学重点学习如何设计、制作一本书封面方法。教学难点学习如何设计、制作一本书封面方法。教学媒体范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过很多书，不知你们是否有留意过书封面？给学生答复，老师即时引导老师拿出学生书包里一本书掩住书名，请学生认一认这是同学们哪一课书？学生答复老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题：我设计一本书。二、引起爱好：1.老师用实物投影出示几本装帧精致书籍给学生看。师生沟通对话：问题1：同学们

28、宠爱老师书吗？想理解这些书内容吗？有读欲望吗？/问题 2：为什么宠爱这些书，它什么地方吸引你？问题 3：老师出示破旧书本询问学生是否宠爱，为什么不宠爱？引导学生爱护书本和书本做好挚友。1、 学生说：拿出自己全部书本找出自己认为最美丽一本介绍给同学们，并说明为什么宠爱，假如感到有缺憾，请说出如何改动自己会更宠爱。先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。三、出示实物投影引导学生视察：封面包含哪几部分？1 文字标题、副标题、拼音2 图案内容缩印、装饰效果1、 文字设计要点：醒目、易读、有装饰效果。2、 图案设计要点：要与书本相适应。 4、讲解封面设计时可运用方法： 以前学过各种绘画技法和美术字

29、书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。5.演一演：请几组同学分别扮演书本、图案、文字，说明他们关系。评价：表扬表演有特色小组以激励教化为主。6.说一说：可以用学过哪些方法来设计制作？选择好装饰方法：1 单独纹样2 对角平衡3 环型装饰4 对称装饰5 抽象图形6 版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不一样，再对自己草稿进展修改，参与今日学习到各种设计构图方法。进一步完善自己设计。四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计作业，作业有困难可与同学互相沟通合作，要求设计具有特色、新奇、有创意。8、课堂小结，作品评价：展示学生作品，看谁设计新奇、

30、富有创意赐予最正确创作奖、最正确制作奖、团结合作奖涉及面要广。板书设计： 我设计一本书1 单独纹样2 对角平衡3 环型装饰4 对称装饰5 抽象图形6 版画装饰教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容绒线绕绕教学目标学问目的通过毛线贴画练习，培育学生相识不同画面表现形式。实力目的通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑实力。情感目的通过粘贴毛线，培育耐性细致好习惯。教学重点用毛线表现图形，表现有疏密、流畅线条。教学难点用毛线表现图形，表现有疏密、流畅线条。教学媒体毛线、剪刀、胶水一、 引导阶段1引导学生说说毛线是从哪里来？毛线有什么作用？2请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思索：你在做过

31、程中发觉了什么？3师小结：毛线就像一支奇妙笔，可以拼出很多很多形态。今日我们就用毛线设计图案。4引题：毛线绕绕5观赏毛线制作图片，同桌互相探讨：这些作品有什么特点，是怎样做出来？A毛线有卷，有绕，有直，有弯；B毛线有疏，有密；C有是各种材料和毛线相结合做出来；D有是立体，有是平面。二、开展阶段1师点明制作要点：A用各种方法表现造型 B粘贴是要耐性细致 C留意毛线颜色搭配2师巡回指导，刚好表扬好构思。3作业展评：4自由发表自己在这节课制作时感受，遇到了哪些困难，是如何解决。三、 整理与整理。老师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅好玩人脸肖像画。提问：谁知道这

32、幅画是用什么材料如何制作而成？学生答复：是毛线粘成。老师：对，今日我们来学惯用毛线来作肖像画。 三：感受比较： 1，介绍三种不同效果毛线粘贴肖像作品。第二课时 1出示单色毛线粘贴画。 提问：细致视察这一幅画特点是什么？ 学生答复：色彩单一，形象简洁，突出重点。就象白粉笔画画一样。 出示投影 请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画。 老师边做边分析毛线画特点：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连，一挥而就，形象要简洁，夸张其主要特征。 提问：单色毛线画底色应如何选择？ 学生分析：主体形象颜色与底色要比照显明。如白色毛线配深蓝底色，深绿色或黑色底色。反之，深色毛线底色应选黄色，浅绿，白色等颜色。 2

33、出示多色毛线画作品 提问：这一幅画特点是什么？ 学生答复：色彩绚丽，五彩缤纷，更象用彩色粉笔作画。3绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组毛线摆成 色块，再奇妙粘上一些杂物，就更好玩了。出示作品 学生沟通，选择宠爱制作方法。 2。讲解制作方法，老师边示范边讲解。实物投影1稿：图案应简洁大方，以人物为主。先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配。2 抹胶：沿铅笔线细致抹胶。3 粘毛线：用镊子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可。四，学生练习，老师辅导。播放音乐 作业内容；选择自己宠爱方法，利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。 辅导要点：1，设计图案力求简洁，新奇，大方。 2，保持画面整齐干净

34、。教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容甜蜜梦教学目标学问目的指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。实力目的培育学生记忆、创新实力。情感目的引导学生体验尝试用刮法所产生效果。教学重点指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学难点指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学媒体油画棒、工具刀、牙签 课件一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描绘给大家听？2、 让学生描绘，同时激发学生描绘最精彩梦境。3、 师小结：刚刚同学门描绘梦境有甜蜜也有可怕梦，这节课我们要来学习表现是：甜蜜梦用课件出示课题 二、浸透做梦科学常识：1、让学生说说人

35、为什么会做梦。2、师播放录像补充人做梦科学常识。三、 画画奇异梦境：1作业要求：用单色线描方法描绘梦境。指导要点：突出主体形象，画面饱满。3. 作业展示：以参观画展形式展示和评价。四、布置下节课工具。第二节一、引导观赏比照学习刮法：1、观赏没有刮蜡笔画和刮过作品进展比照，让学生感觉它们不同效果。2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：1先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色单层或多层。2师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、开展阶段：1、回忆做过梦。2、用油画棒或蜡笔。3、比一比，赛一赛，把自己梦境用绘画形式表如今刮蜡纸上，用带来工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，沟

36、通与评价：以参观画展形式展示和评价学生作品。1. 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进展观赏。2.观赏范例作品，学生探讨刮蜡画中线条运用和改变。3.老师解答学生探讨中疑问，明确构图和表现方法。四、布置下节工具板书设计：甜蜜梦用单色线描方法描绘梦境。突出主体形象，画面饱满。教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容金色浮雕教学目标学问目的引导学生对身边事物进展视察，并在此根底上搜集各种可利用锡纸材料。实力目的培育学生对身边各种事物视察、创新和再造实力。情感目的引导学生发挥想象力，运用身边各种工具将锡纸加工成立体改变浮雕。教学重点通过制作，培育学生对身边各种事物视察、创新和再造实力。教学难点学生

37、充分发挥想象力求异求新。教学媒体锡纸一、 引导阶段：观赏身边浮雕作品，通过视察探讨，引导学生相识浮雕这项艺术表现形式，请同学在视察根底上思索，浮雕作品是通过什么方法加工完成，它与平面作品有什么不同。二、 开展阶段：“奇思妙想环节，出示制作简易纸浮雕材料锡纸，启发学生思索运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老师供应橡皮、刻刀、泡沫板制作工具，激励学生发挥想象力，采纳拓、拼贴等方法对材料和工具进展组合创建，制作构思奇异、造型美观浮雕作品。老师做好相应平安教化。三、 学生小结、沟通。四、布置下节课工具。第二节一、引导观赏比照学习刮法：1、观赏没有刮蜡笔画和刮过作品进展比照，让学生感觉它们不同效

38、果。2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：1先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色单层或多层。2师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、开展阶段：1、回忆做过梦。2、用油画棒或蜡笔。3、比一比，赛一赛，把自己梦境用绘画形式表如今刮蜡纸上，用带来工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，沟通与评价：以参观画展形式展示和评价学生作品。1. 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进展观赏。2.观赏范例作品，学生探讨刮蜡画中线条运用和改变。3.老师解答学生探讨中疑问，明确构图和表现方法。四、布置下节工具板书设计：金色浮雕拓、拼贴等方法对材料和工具进展组合创建，制作构思奇异、造型美观浮

39、雕作品。教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容变化无穷形象教学目标学问目的通过观赏各种形象加以联想而创作造型作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本理解。实力目的培育学生发觉美，表现美，观赏美实力。情感目的将身边物品进展想象、改变，并尝试将制作完成不同艺术作品。教学重点依据身边物品，进展想象和改变，创作艺术作品。教学难点依据身边物品，进展想象和改变，创作艺术作品。教学媒体彩色手工纸边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。一、观赏与分析视察观赏艺术家创作各种图片和学生作品，引导学生学会观赏造型艺术。探讨：说说他们给你什么印象？ 你能依据你理讲讲解这些作品是怎样做出来？二、视察与尝试

40、视察：学生视察课本上范图，探讨作品是通过哪些方法加以改变而来尝试：大胆想象、创建，试着用各种形象改变出其他简洁造型。三、理论与操作通过尝试及再次视察作品，小组探讨：在制作是还要留意哪些要点？归纳提示：嬉戏：比一比，赛一赛，哪一组变化出来造型最多，最美。师巡回指导，刚好表扬好作品。四、评价与反思自己评，把你作品介绍给大家互相评，谁作品最好玩。你最宠爱谁作品，说出他作品优点和你给他建议。五、延长与拓展：找一找生活中常见物品，进展组合排列，会产生以外效果。 宝坻区中小学课堂教学教案教学内容课题：我们节日教学目标学问目的培育学生构图、造型、色彩等综合美术实力。实力目的培育学生视察记忆实力和形象思维表达实力。情感目的构思、构图新奇、独特，能充分表达节日快乐情景。教学重点引导学生构思、想象、构图及人物造型表现。教学难点构思、构图新奇、独特，能充分表达节日快乐情景。教学媒体一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们节日是哪一天呢？六一出示课题：我们节日2、引导：“六一节这一天同学们是怎么过？3、引导想象：如今同学们可以把庆祝“六一节地点、环境及其庆祝方式进展大胆想象，构思出别出心裁想法。比一比看谁想得有创新性。4、观赏范图：引导学生观赏教材范图，并具体说明作品在构思、构图、色彩