人教版四年级音乐下册教案1.docx

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1、忆江南音乐教案教学目的：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲忆江南，表达出对江南风光的赞美和酷爱之情。2、引导学生参与，使每个同学都主动投入到音乐理论活动中去.感悟音乐与生活的联络，对江南文化有初步的感性相识。教学重点：1、指导学生开心地演唱歌曲忆江南。2、引导学生主动参与活动。 教学难点：1、指导学生精确演唱,并学会用美丽的声音背唱歌曲。教学打算：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、学生观看忆江南幻灯片的同时听赏音乐音乐播放的同时老师随音乐起舞。2、简介 师：你们知道朗读这首词吗？它的作者是谁？生答复 师：你们真棒！唐代闻名诗人白居易早年在江南生活，晚年时

2、他回忆起江南的美景，写下了一首闻名的词忆江南，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的宠爱之情.江南风光秀丽,美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最漂亮的地方了，今日，让我们一起走进江南，去领会那江南的美景，细细品尝诗人的情怀。二、引入新课吟江南1师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊羡她的温顺、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所沉醉，借景抒情，留下了多数的美文和诗篇。请大家静静地听老师朗读一遍。诵词：出示词幻灯片，播放配乐，老师干脆示范朗读一遍。2师：此诗毫不掩饰地说明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。谁能像老师一样来朗读这首词呢？指名朗读，师评价或生评价3师：如今让我

3、们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的酷爱和赞美吧！。师生共同朗读，播放配乐三、学唱歌曲1、倾听老师范唱。师：同学们读的真好！这么美的诗用朗读还缺乏以表达它美的意境，如今这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！ 2、倾听歌曲范唱。师：这首歌让曲作者“戴于吾谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地观赏一次播放音乐。3、轻声哼唱歌曲。出示歌谱图片1师：真好听！今日我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。可用“la的音轻轻地哼唱旋律。2师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。说说你比较难驾驭的是哪一句歌词。我们大家一

4、起来学一学。3江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最终一句“忆江南时我们也应当让人感觉回味无穷，让我们为最终一句“忆江南设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的冲动兴奋之情。指导学生有感情地演唱用“渐弱的力度来唱最终一句。4出示圈好的曲谱 师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的风光。如今请你们听老师唱一唱歌谱，细致听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？最终一句和完毕句5请学生完好地背唱歌曲一遍。讲解并示范演唱上下八度的两句忆江南的唱法。指导心情：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应当用怎样的声音来唱？提示学生唱出江南音乐的特色甜蜜柔软。怎样才能唱出甜

5、蜜柔软的声音呢？音量轻，气息连，表情好4、表现歌曲师：刚刚我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么方法让歌曲更好地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。男生朗读，女生哼唱；女生朗读，男生哼唱四、拓展忆江南1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的漂亮风光中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首忆江南，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗读：出示二忆，三忆课件江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗

6、？师放伴奏，学生试唱3、师：今日，老师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的忆江南出示视频，我们一起来听赏不同版本的忆江南。4、师：音乐与舞蹈是一对密不行分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！假如我们给忆江南配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？接下来先同学们请观赏舞蹈小城雨巷。师：舞蹈小城雨巷细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一样好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔软的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，衬托出江南的清雅、大气。观看2007年春晚江南舞蹈小城雨巷片段，配上忆江南

7、的歌曲。让学生边看边舞。进一步感受江南音乐的美丽。五、同学们，今日我们从诗、歌、舞几个方面初步理解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌颂江南！让我们在忆江南的歌声中舞动起来。少先队员采茶歌教案教学目的:1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。2、能用纯净、甜蜜的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具打算：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶。教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力) 2、发声训练嬉戏。

8、强调坐姿，安定心情，调动学生学习主动性。3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。同学们，今日老师带大家到漂亮的江南水乡走一走，看看那里漂亮的风光，理解江南特定的文化与音乐特点。 2、老师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的气氛啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：老师取出“纸茶叶请学生上前仿照采茶。4、弹奏“采哟采哟歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。舞蹈化、表达美育与合作创编。三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。思索：歌曲的速度、心情

9、是怎样的？教材简析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后开展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。2、复听歌曲：生谈自己的感受。你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：1老师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。2学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、老师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连接、柔软、跳动。3、附点音

10、符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有匀称的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚刚的要求试唱，随老师的伴奏完好的演唱歌曲。五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。2、生自由创编，老师参与表演。3、师生随录音边唱边表演。六、小结下课：课后反思：歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时主动性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情与驾驭好歌曲的节奏、心情等。歌曲表现少先队员酷爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳动，学生唱的不准。可能是因为学生没有承受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏

11、的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我运用江南采茶文化来导入课题，扶植学生理解江南的音乐文化。由于学生对江南的文化有肯定的界域差异，所以不是很理解歌曲的文化意境，这方面有待今后的更多积累和搜集。唱山歌教案教学目的1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2、简洁理解电影刘三姐的故事梗概。3、理解壮族的风俗歌会“歌圩。4、教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。教学重点：用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。教学过程：一、 组织教学：老师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，互相问好。二、 创设情境，理解故事，激发情

12、趣：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传闻中的歌仙，漂亮、聪慧、活泼、得意，她用歌声表达了人们追求华蜜的心声，所以人们特别宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。3、大屏幕放刘三姐带着姐妹与男青年对唱的场面。师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面

13、撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。师：从影片中我们可以看出刘三姐。生：聪慧，有才智。师：是的，全部的问题刘三姐都是坚决果断、对答如流。那么，片中采纳什么演唱形式？生：对唱。师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。师表扬4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山

14、歌作为感情沟通的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对唱竞赛，带着众乡亲用歌声同财主进展了斗争。老师也给你们打算了一个片断，大家一起观赏。5、大屏幕放刘三姐带着众乡亲用歌声同财主进展斗争的片断。什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了，这段对唱的心情怎样？生：幽默、幽默的，机灵地骂了财主。生：滑稽的。师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面，他们是秀才吗？生：不是，是蠢才。师：是的

15、，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生活学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带着众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起：广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收容。三姐的哥哥刘二沿江找寻，好不简洁才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他制止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对唱，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重金请来三名秀才来对唱。结果大家也看到了，聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能。师：是

16、的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进展威胁利诱，三姐毫不屈从。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？生：广西壮族的。师：很好。三、 学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中，还有一首好听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。2、听录音范唱：出示歌片，放录音范唱师：我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情？生：听录音。师：谁来说说歌曲的速度和心情？生：中速、美丽地、宛转地。生：委婉好听地。生：甜蜜柔软地。师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国闻名作曲家雷振

17、邦，依据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这首歌象插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们宠爱刘三姐，更宠爱她唱的这首歌。3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意视察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：听后答复以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你视察得特别细致，结合歌曲讲解在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子 。生：齐说变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：老师，这首歌中的“哎特殊长。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：1、2、3

18、、4、依次出示师：下面老师带着同学们乘上节奏火车进入“节奏城，把这些难点一一解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，留意突出强拍。生：略师：唱时留意附点的韵味。生：视唱2 师：出示卡片歌中还有一处“哎 ，老师也把它提出来，大家比照一下，有何不同？生：旋律一样，节奏改变。师：很好，大家划拍唱一唱。生：略，并把歌曲的第一乐句完好唱一遍师：这一旋律在影片中屡次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3师：歌中还有一处易混淆，出示卡片老师也把它提炼出来了。生：划拍视唱。师：完毕处的“弯又多 前面加上“罗 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。生：略5、随录音完好演唱歌曲：放录音师：如今我们随录音来

19、演唱这首歌曲，留意气息的限制。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：具体过程略1划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。2随老师的伴奏视唱。一人指谱7、唱词，歌曲处理：1 老师弹琴，学生演唱。2 歌词分析：师：如今我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险实际是暗喻，比方当时的恶霸权力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸权力，这两句应骄傲地演唱。明白了吗？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。师：如今你们把自己当成民间传闻中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。生：随老师美丽的钢琴伴

20、奏演唱歌曲。9、设计演唱形式：师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚刚的演唱形式是。生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法？小组探讨一下，设计成什么形式。生：探讨并演唱：1男女生接力唱，最终一个“罗湾又多齐唱。2领唱与齐唱。3创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。师：鼓掌你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故土。四、 学问拓展壮族风俗歌会“歌圩简介：师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，出示卡片最闻名的是传统的风俗歌会“歌圩。师：“圩是“集会的意思；“歌圩就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想理解有关方面的学问？师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给

21、大家搜集的图片壮乡风情大屏幕。生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩是壮族历史悠久的风俗歌会。生2：“歌圩活动，有着很多动人的传闻。其中比较流行的是“赛歌选婿的故事。传闻在以前有位壮族老歌手的闺女长得特别漂亮，又很会唱山歌，老人盼望选择一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今就形成了定期的赛歌集会。生3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进展社交的场所。在壮语中被称作“窝墩“窝岩，意为“出野外玩耍。由于这种活动互相酬唱，彼此对唱，所以古代人称之为“墩圩。生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋

22、代就已经流行，到了明代歌圩又有了开展，并定期在固定地点实行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：歌圩上，除对唱外，还实行丰富多彩的嬉戏活动。有精彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以与演出群众喜闻乐见的壮戏等。师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再沟通。五、 课堂小结师：这节课我们理解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了美丽的歌还简洁理解了壮族风俗歌会“歌圩。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，盼望同学们今后更多地理解我们的民歌

23、，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最终，我们以美丽的歌声演唱唱山歌完毕本课。教学反思：唱山歌 -山歌好比春江水对于这个教学内容，涉与到漂亮的广西和刘三姐的故事，学生特别感爱好。对唱这种形式对于传统的音乐课来说，形式新奇，题材广泛，学生也易于承受，乐于演唱。我一开始就利用多媒体把学生带入了秀丽的广西，打破了传统音乐教学在时间,空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的爱好，有利于集中学生的留意力。接着，老师演唱山歌好比春江水导入，让学生初步感悟到美丽宛转的山歌。使学生身临其境，就象来到了广西人民的中间。歌曲是同学们较为熟识的一首歌曲,学生们的爱好很深厚.但怎样能把歌曲演唱得更地道呢首先请

24、学生倾听音乐,感受音乐的奇妙,请同学们说出音乐的特点,与以前学过的歌曲在音乐风格上的区分.这时学生理解歌曲的根本艺术特性有很大的扶植.良好的范唱激发了学生爱好，且老师从僵硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来。老师以饱满的热忱唱出歌曲所要表达的情感，引起了学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热忱，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，这是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。久不唱歌遗忘歌 教案背景：学生们对布依族的民歌以与民俗风情知之甚少，结合教材，设计了本课教学。意在丰富学生的音乐学问，进步学生的音乐素养。教学课题：久不唱歌遗忘歌运用教材：人教版小学四年级第八册音乐教材分析：这首歌曲中运用了

25、大量的衬词，这在以前的学习中比较少见，也正是衬词的运用，使歌曲更具有地域风格和幽默俏皮的特点。衬词的学习也是本课的一个教学难点，在教学过程中，要结合多媒体教学打破难点。使学生更好的驾驭这首歌的特点与唱法。教学方法：演唱法、观赏法、合作探究法、视唱法、谈话法、引导法。 教学目的： 1、感知布依族音乐的风格 幽默、俏皮 ，理解布依族的民间风情。 2、正确演唱歌曲，并知道该作品是贵州布依族的民歌。 3、能创编简洁歌词并观赏别人创编的作品。 4、在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用。5、初步理解徵调式。6、用清楚的咬字、吐字演唱歌曲，并能以衬词的演唱表现歌曲幽默的特点。教学打算： 师： 钢琴、多媒体课件

26、发声练习曲闪耀小星音乐等 、写好部分歌词的记录卡； 生：打击乐器每人一件、笔、竖笛。教学过程：一、律动久不唱歌遗忘歌进活动室。二、发声练习闪耀的小星，老师随机订正发声方法。三、导入：春天已经悄然驾临，万物复苏，大地上一片生气勃勃的景象，很多小动物、植物已伸绽开腰肢唱起了好听的歌。小挚友们想不想也来唱歌？四、新授： 1、请同学们来听一首歌曲，边听边想一想：听了这首歌你有什么感觉？( 生：听不懂、很想学等 )同学们觉得听不懂，是与这首歌的歌词有关。请同学们一起来看大屏幕，朗读这首歌的歌词，你有什么发觉？ 生：我发觉这首歌里有“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子，我不明白是什么意思？歌词很好玩等 “嘎拉拉子

27、、尖噜噜、咕噜噜子是这首歌的衬词 。衬词是歌曲情趣表达的重要手段 ，一般没有实在的意义。大家想一想：我们当地的歌曲中有这种衬词吗？ 生：没有。其实，这是贵州布依族的一首民歌，久不唱歌遗忘歌。2、如今，老师就和大家一起走进布依族，来理解他们的人文风情。出示课件，并作简要介绍。视察最终一幅图片，这些人在干什么？ 生：摘桃子。看这些人的口型，揣测一下，他们在干什么？ 生：唱歌。布依族有很多优秀的民歌就是劳动人民在劳动过程中创作产生的。下面，我们就一起来学习布依族特别优秀的一首民歌久不唱歌遗忘歌。3、 朗读歌词请同学们先朗读衬词，再去掉衬词读一读，最终朗读歌词。看谁先把歌词读娴熟。结合大屏幕来添加和去

28、掉衬词 出示歌词节奏谱 你能按节奏朗读歌词吗？ 生练习，指名朗读，三生各一段 4、这首歌的谱子又是什么样的呢？ 出示歌谱 1师弹奏曲谱，生边看大屏幕边视谱。2分小组借助竖笛自由视谱，师巡察指导。3分组汇报视唱曲谱状况各小组选2人用竖笛吹奏曲谱，其别人随竖笛伴奏一起演唱4师弹奏曲谱，生随琴哼唱两遍。5指名唱两遍。5、学习徵调式：1视察这首歌的谱子，你能不能把这首歌的全部音按从低到高的依次排列起来？( 生答复，老师板书5 6 1 2 3 ). . .2这首歌的谱子中缺少哪两个音 ( 生答:4和7 )缺少4和7叫什么调式(民族五腔调式)前些天 ,我们学习的少先队员采茶歌是民族五腔调式中的什么调式？

29、羽调式 它有什么特点？ 完毕音是6 3视察这首歌的谱子，它的完毕音是什么？ 是5 老师来告知大家，当民族五腔调式的完毕音是5的时候，我们就把它叫做徵调式。 板书：徵调式 6、让我们再一次唱响这首歌的美丽旋律，再一次感受民族音乐给我们带来的魅力。 师弹伴奏，学生演唱 7、如今，你能把这首歌的歌词填上，并完好地演唱吗？师弹伴奏，学生尝试填歌词演唱2遍。师适时订正指导，示范唱法 8、参与打击乐器演唱歌曲。 1学生自由分组设计节奏型，并演奏。2参与打击乐器的伴奏完好演唱歌曲。五、创编活动：1、学习了一首这么优秀的歌曲，你想不想来为它创编新的歌词？以小组为单位进展创编，小组长做好记录，我们来比一比看哪一

30、组创编得好 2、创编完毕的小组，请小组长把创编结果拿到前面，进展大屏幕展示。学生创编出“久不写字遗忘字，久不跳舞遗忘舞等特别好的歌词3、说一说，你宠爱哪一条创编，为什么？ 学生答 4、共同选两条创编来演唱。六、小结、下课：这节课，我们共同学习了布依族民歌久不唱歌遗忘歌，并理解了他们的人文风情，还为歌曲创编了新的歌词。收获很丰富。我们宏大祖国的56 个民族都有自己独特的艺术特色，信任同学们以后肯定会渐渐地理解它们，并酷爱它们。教学反思：今日我在四年级讲授了五十六朵花这一单元的久不唱歌遗忘歌这首歌曲。在学习歌曲之前，我先引导学生理解布依族的民俗风情，使学生对唱曲的背景有简洁理解，同时激发他们的学习

31、爱好。本首歌曲欢快简短，但其中的衬词很多，内容不宜理解，因此我引导学生们去掉衬词理解歌词意思的根底上带着学生学习歌曲。获得了很好的教学效果。在创编歌词的环节中，我充分发挥小组合作学习的优势，给学生自由创编的空间，让学生创编歌词，同学们创编了好多很好的歌词，像“久不写字遗忘字，久不画画遗忘画等，我真的惊羡于学生的创建力，在小组合作的学习中，同学们完全吧自己融入到了小组学习当中，表现出了极大的团结协作实力和自主实力，在开心探究中完成了创编活动。同时我在视唱环节、参与打击乐器演唱环节等都充分放手，发挥学生的创建力和合作探究实力。学生的演唱实力与视唱实力等均得到不同程度的开展。 合作学习是新课程理念下

32、学生的一种重要的学习方式。通过这样的合作式的学习，学生主动地参与到音乐活动中，在轻松的学习气氛中激发了学生的表现欲望和创作冲动，在主动参与中呈现了他们的特性和创建才能，同时他们的想象力和创建性思维得以充分发挥。我认为，作为新世纪的音乐老师，在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生开展为本这根主线，使我们的音乐课堂教学焕发诞生命的活力。甘洒热血写春秋一、教学目的：1、学习演唱甘洒热血写春秋。2、接着学习走进京剧大世界闻名的京剧演员，理解四大须生与四大名旦，还有净行和丑行的演员。3、通过学习甘洒热血写春秋理解智取威虎山的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。二、教学难点：一字多音，如唱段最终一字

33、“秋的演唱。三、教具打算：影片剪辑：智取威虎山简介；甘洒热血写春秋唱段。课件京剧闻名演员与其视频剪辑：马连良草船借箭；裘盛戎赤桑镇；梅兰芳霸王别姬；朱世慧报药名四、教学过程：一创设情境播放急急风节奏，学生采纳走圆场的方式进教室。二互动学习1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你相识这个演员么？2、对！这是闻名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断。是旦行花衫。谁能依据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评比“首届京剧旦角最正确演员，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生中选，被誉为京剧的

34、四大名旦。4、除了闻名的四大名旦之外，你还知道京剧那些闻名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年头人们宠爱听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。6、观赏马连良草船借箭片断。7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘的说法，你们知道为什么吗？老师介绍净行演员裘盛戎，并观赏裘盛戎赤桑镇片断。8、相识闻名丑行演员：朱世慧，并观赏朱世慧的报药名。三学习演唱1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京

35、剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说智取威虎山讲解并描述了什么事？3、介绍剧情，并观看影片剪辑。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好驾驭？7、指导演唱分句演唱，并进展初步订正。留意咬字归韵：“洒“显身手“写“秋。视唱最终一句“秋的曲谱。视察拍号和以前接触的歌曲有何不同？老师讲解板眼。添入戏词演唱最终一句。力度处理：开始mf“甘洒热血f“秋mpmf6、完好演唱这一唱段。7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加留意板眼，更加讲究字正腔圆。木瓜恰恰恰教学目

36、的： 1、用欢快、活泼的心情，喜悦的心情，热忱的声音演唱木瓜恰恰恰。2、学生能理解印度尼西亚一些相关的文化与“叫卖歌的艺术形式。教学重点：用热忱、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰教学难点：正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节与切分音。教学打算：多媒体课件 琴 教学过程：一、组织教学导入1.老师在教室中卖报纸,(你们思索,我用什么形式来卖会更吸引人呢)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些卖汤圆*,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要理解的一种歌曲体裁叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进展商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中常常 能看到、

37、听到。有谁能仿照一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来，锵菜刀；我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫卖的么今日我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲.2.小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的叫卖声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的留意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，盼望大家都去买。你们来看看你相识哪些水果3.如今，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)、完好的感受木瓜恰

38、恰恰，随乐在XX X处仿照老师拍手。介绍这些美味的水果好吗？三教学过程1、(节奏练习) X X X X X X X X X - 木 瓜 、 芒 果 、 香 蕉 、番 石 榴 示范朗读，学生跟读我们先来看这是几拍子的节奏第一小节完好么那么叫什么节奏 师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：菠 萝 、 榴 莲 、 都 古 和 橘 子 每个学生单独仿照，再集体仿照。特殊留意附点节奏的练习。切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节 奏，强调中间音(课件展示) 3、按节奏读全曲歌词.唱谱.学生分句领唱,后齐唱课件：出示大歌谱自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.7.歌曲处理(处理后

39、用图片课件演唱)(1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？骄傲、欢乐你体会到他们欢乐和骄傲的心情了吗？什么地方最能表达他们欢乐的心情？恰恰恰卖瓜人热忱招呼大家卖水果，冲动的心情叫卖叫卖，音调要高拓展(课件) 你知道我们烟台有什么特产么假如让你来卖烟台的特产,你会创建什么样的叫卖歌(分小组自由创建)五、总结：今日同学们收获真不小，不仅理解了印度尼西亚，还学会了木瓜恰恰恰这首歌，更创作出了简洁的叫卖歌，盼望你们课后接着探讨,努力创作出更好的叫卖歌,下课.男儿当自强教学目的： 1、歌曲表演中国功夫2、学唱歌曲，并对唱曲进展对称的标注。教学重点： 学唱歌曲教学难点： 表演歌曲教学过程：一、导入：1、今日我们来观赏电影黄飞鸿的主题曲男儿当自强2、老师简洁介绍歌曲背景二、学习、观赏歌曲男儿当自强歌词学习老师有节奏的读歌词出示歌词引导学生视察歌词，找出“两两相对的对称词初听歌曲谈一谈歌曲的心情是怎样的？复听歌曲，学生轻声哼唱歌曲的旋律再听歌曲，学生跟唱，并在“X X处进展自由的肢体语言表现三、歌曲的演唱与表演1、随伴奏齐唱歌曲男儿当自强2、自由进展创编动作小组为单位，老师指导。3、分组进展汇报表演，学生小组内自评，组间互评，老师建议评价。4、全体学生在音乐的伴奏下，进展各组的集中性展示四、课堂小结 引导学生酷爱武术、强身健体等方面的评价课堂、课后反思：