编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计.docx

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1、一年级语文下动物儿歌教学设计西安工业大学附属小学 郭洋教材版本：部编本人民教化出版社一年级下册教材简析：动物儿歌是一首充溢童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味及精妙。动物儿歌还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中欢乐生活的儿歌。教材还配有生动好玩的彩图，呈现了动物美妙欢乐的画面。教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，相识“蜻、蜓等12个生字;会写“间、迷等7个字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演，了解小动物的局部生活习性。4.产生视察小动物，了解小动物的爱好

2、。教学重点：通过反复朗读，了解小动物的一些生活习性。教学难点：归类相识带有虫字旁的形声字；有节奏地朗读儿歌。教学打算：多媒体课件、识字卡片、田字格课时支配：2课时第一课时课时目标：1.借助汉语拼音和生活经验，相识“蜻、蜓等12个生字;会写“迷、造、运3个字。2.正确、流畅地朗读儿歌。教学过程：一、 图片导入，激发爱好1.师：孩子们，你们坐得真端正！大自然中的小动物们很想和你们交挚友！你能在这幅图中找到它们吗？ 2.指名沟通，师引导按依次视察图片，并用一句完整的话答复。3.引出课题，板书课题。【设计意图：低年级的学生活泼好动，图画、颜色都会引起他们的留意，令他们产生深厚的学文爱好。他们遇到感爱好

3、的图片会主动表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，奇妙地引出动物名称。】二、多种方式读儿歌，圈画词语1.生自读。师要求：认清字形，读准字音2.指名分句读。师及时正音，相机评价3.男女生对读。师要求：读准音，不拖音4.老师范读，生圈画动物名称。【设计意图：语文课标对第一学段学生在阅读方面的目标是“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。因此在有感情地朗读之前，用多种方式引导学生大声读，读精确，能够进一步让学生感受儿歌的画面美，同时也能培育他们细致倾听的好习惯。】三、识字学文一识记“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，了解形声字特点1.师出示动物名称，生依据拼音自读并比照。2.“小老师领读。“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，

4、引导学生视察，发觉形声字规律。4.师总结：左边的形旁表示这个字的意思，右边的声旁表示他的发音，这样的字我们叫它形声字。师边总结边板书5.出示蚊子、蜈蚣、蚜虫的图片和生字，引导学生利用形声字特点，相识其他虫字旁的形声字。二识记“迷，明确形声字特点1.出示形声字“迷的字卡,反复指读“迷和“米，引导发觉读音不同。2.师总结：形声字的读音和他的声旁，有的是一样的，有的是相像的。同学们在读书认字的过程中肯定要擦亮眼睛，看清他的拼音读正确。3.形声字入文，再读课文。【设计意图：依据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发觉中了解形声字的造字规律。运用有序的语言引导学生明确形声字特点，并迁移猜想其他昆虫

5、的读音。尝试读文，表达字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发觉汉字的特点，树立归类识字意识。】三出示古字“藏，小故事识记“藏字师：现在的“藏字看着笔画很多，很难记。不过古人最初造的“藏字是很好玩的，它里面还包含了一个小故事呢！【设计意图：集中识字过后，用小故事的方法识记难认的“藏字可以缓解学生识字疲惫，增加识字爱好。】四识记“食、粮、造、网，沟通识字方法1.出示“食、粮、造、网，生畅所欲言，自由沟通识字方法。“网的象形字，引导学生识记字形。“蜘蛛网的图片，以问答形式引导学生联系生活，组词：球网、鱼网、铁丝网。【设计意图：形声字归类法识记汉字是本课的主要识字方法，引导学生学

6、以致用，发觉本课其他的形声字，强化形声字的特点。同时激励学生用其他的识字方法，进展有效识字。】四、指导写字一生整体视察“迷、造、运三个字的共同点。二老师着重指导“迷。1.明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。2.示范书写：学生视察并书空，发觉并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)三生做小老师，沟通“造、运的书写要点。三学生描红书写“迷，并比照练写“造、运。四展示学生作品，评价完善。【设计意图：低年级写字教学是一项关系到学生终身开展的重要任务。教学中，先由学生自主视察发觉每个汉字书写的留意点，再运用通俗的歌诀扶植学生记忆写字要领，有效增加写字的趣味性，使学生的写字实力按部就班。】五、再读儿歌，做出总结。一全班拍手读儿歌，会背的试着背诵。二师总结：总结：同学们，这节课你们通过细致视察交到了很多动物挚友，还主动思索发觉了形声字的特点，真了不得！老师盼望大家以后能够像今日一样，多留心生活，勤思索，这样就能交到更多的汉字和动物挚友啦！【设计意图：全部的生字再次回文，组织学生拍手朗读儿歌，意在让学生感受儿歌的韵律，在欢快的读书声中完毕课堂。最终的总结结合板书启迪学生多留心生活，勤思索，表达出语文课程的人文性。】作业布置：背诵动物儿歌板书设计： 蜻蜓 蜻 造 蚂蚁 蜘蛛 形义 声音