2017一年级音乐上册全册教案.docx

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1、第一课 好 朋 友一、教学内容： 1、倾听玩具兵进展曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 二、教学总目的： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐理论活动。 2.可以和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 三、教材分析： 1 管弦乐玩具兵进展曲 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进展曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进展曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进展曲是其中流行最广的一

2、首。 莱昂耶塞尔生于1871年。玩具兵进展曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开场游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，第二局部主题雄壮而有气概，反复时，加进了

3、短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主人醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得特别生动、逼真，乐曲最终用一个长音完毕。 2管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲你的名字叫什么 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体构造。歌曲的节奏规整，多为一音一字

4、，词曲结合严密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相相识，作为友情的开场。这首歌作为起始课为教师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。 歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理间隔 。 4歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳变更重复的手法，使小曲在变更

5、中统一，形成完好的构造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1、 培育学习爱好，乐于参与音乐理论活动。 2、 可以整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时教学目的： 1、 熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲你的名字叫什么，相识教师与同学。 3、 倾听玩具兵进展曲 教学上限： 1、 可以很快地记住自己的座位。 2、 在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。 3、 可以随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、 知道自己的座位。

6、 2、 学会演唱你的名字叫什么，可以相识几位新挚友。 3、 可以专注地倾听音乐。 教学打算： 1、 教师课前支配好座位表 2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、 玩具兵进展曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、 轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、 音乐声停，复原成两列队伍。（在教室内） 3、 教师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、 认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 复原成两排队伍，随玩具兵进展曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座

7、位，脚步灵巧，表情得意。 二、倾听玩具兵进展曲 1、 今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可兴奋了。你们心爱的玩具一觉悟来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进展曲。学生做宠爱的动作。教师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最宠爱的玩具吗？（自由说说） 2、 小挚友的玩具也互相相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。（细致倾听） 3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识教师与同学。 1、 今日，相识了这么多新挚友刘教师真兴奋！。兴奋得我都忘了介绍自己了。师生互相

8、相识：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告知我？（歌曲范唱反复屡次） 2、 生生互相相识：两人四人八人 3、 说说你相识了谁？ 4、 再次嬉戏：去找新挚友 5、 说说你有相识了谁？ 6、 刘教师有几个难题，想请好挚友扶植我解决？（探讨关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？ 小挚友之间互相遇到了，怎么办？ 倾听：聪慧的匣子 答复：教师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？ 第二课时教学目的： 1、 学唱拉勾勾，师生进一步互相熟识与理解。 2、 倾听口哨与小狗 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。 教学下限

9、： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进展表演唱。 教学打算： 1、玩具兵进展曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步互相熟识与理解。 1、 倾听玩具兵进展曲的音乐，做自己宠爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、 小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小挚友听一听，想一想。（倾听范唱1） 4、 请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、 小挚友玩得真好！刘教师要

10、给你们鼓掌！听听刘教师的掌声。（教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8、 如今，我们为挚友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、 唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、 倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍） 3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳） 课后反思:本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体

11、验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，培育学生爱好音乐的情趣，开展了他们的表现力和创建力。第二课快乐的一天教学内容：1、音乐快乐的一天2、理解音有长有短，读出走与跑的长短教学目的：1、能留意倾听快乐的一天，初步知道怎样倾听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教学重点：感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。教学难点：精确的读出走与跑的时值。教学打算：课件电子琴第一课时教学过程一、倾听快乐的一天（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学

12、生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：细致地分析乐曲出现了几段音乐，他们的心情有什么不同？4、“假如我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个适宜的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示（激励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。二、理解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联络在一起的，因此音乐

13、中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区分出示卡片视察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的嬉戏三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习状况课后反思：通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不心情的乐曲。培育儿童的音乐感受实力，激发学生学习音乐的爱好而编的一组走题音乐观赏。 第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌

14、曲其多列教学目的：1、可以整齐演唱歌曲，学惯用歌声及动作表达欢愉快泼的心情。2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生精确地驾驭它的长短，并培育学生的即兴创作实力教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变更不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进展歌颂与表演教学难点：用节奏创作一句话教具打算：歌曲录音，节奏卡片教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可依据书中节奏认读）2、拍手认读，要求精确、匀称、速度以中度最好3、认读教师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、请学生试着自己创编

15、2-4小节的节奏，培育学生的创作实力二、创作练习（稳固走与跑的节奏，培育创编与敏捷运用的实力）1、教师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（教师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！2、学生进展创编练习（在节奏精确的状况下，不限制说话的内容）出现问题教师刚好订正。3、如某个班的实力强，还可变换节奏进展创作，激发学生学习的主动性。三、歌曲教学其多列（师）：“九月一日这一天我们全部的小挚友都背着新书包高兴奋兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小挚友都开学啦！他们与我们一样，背起美丽的书包，高兴奋兴地走进学校，开场了新的学习生活，你们听。”1、教师有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼

16、语快快来）2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习辨别音字3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后教师辅导学生拍读词。4、随教师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作协助（教师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、学生随音乐完好、整齐的演唱歌曲。（教师随时订正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿态及演唱方法）6、娴熟的唱下之后，可进展小组及个人的表演，激励学生不仅可以与大家一起整齐的歌颂，还能英勇自信地进展独唱。四、课堂小结。课后反思：这是孩子们宠爱的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生精确地驾驭它的长短，并培育学生的即兴创作实力。第三课时教学内容：1、复习

17、稳固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节2、表演歌曲跳绳教学目的：1、稳固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作实力2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具打算：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程：一、稳固学生的节奏出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸、乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，并指导学生在

18、书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学：（师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！”1、教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳”的灵巧与敏捷，从而体会在演唱中应灵巧跳动4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由参加动作表演）。5、学习第二段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进展创作，分小组进展创作。要求：可接着创作、也可自己创作第二段歌词。6、分小组进展表演、展示（教师伴奏）。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。课后反思：跳

19、绳是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用嬉戏来上了一堂跳绳课！收到了很好的效果。第三课 祖国 您好教学目的一、知道国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。二、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、倾听中华人民共和国国歌。二、倾听颂祖国三、编创与活动四、学唱与表演国旗国旗真美丽、同唱一首歌教材分析一、歌曲中华人民共和国国歌原名又叫义勇军进展曲，

20、由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定义勇军进展曲为中华人民共和国国歌。二、器乐曲颂祖国颂祖国这首器乐曲是依据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身着节日盛装、热忱洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂宏大的祖国。三、歌曲国旗国旗真美丽这是一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。歌曲同唱一首歌是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体构造。第一课时教学目的一、知道国旗、国

21、歌是祖国的象征，可以以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。三、能按图编创节奏。教学内容一、倾听中华人民共和国国歌二、唱歌曲国旗国旗真美丽三、编创与活动教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：编创节奏教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)一、听音乐进教室1、师生问好！2、生听音乐做律动。二、倾听中华人民共和国国歌、小挚友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫国歌。那位小挚友来说一说国歌响起的时候，你应当做什么？（小挚友答复）。师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表

22、现对祖国的酷爱。、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。、再听时，要求小挚友不行以说话，不能动，要细致专注的听。培育学生听国歌时应专注而庄重。三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、小挚友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？今日我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。、听范唱或录音。要求小挚友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看教师示范。再让小挚友做。、按节奏念歌词。、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。、演唱歌曲要留意音量适中，音与音之间要唱得连接，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您

23、”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过观赏国歌，培育学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。课后反思：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它表达了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标记和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。在这而国旗上，凝合了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。第二课时教学目的一、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、听颂祖国二、

24、唱同唱一首歌三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌教学难点：进展编创节奏和传递节奏教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)一、学生听音乐走进教室。二、听音乐做拍手的律动。三、复习歌曲国旗国旗真美丽、还是要求小挚友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连接，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。、请小挚友上来进展表演唱，让小挚友大胆的进展创作表演，并赐予主动的表扬和确定。四、倾听颂祖国1、初听。师：小挚友今日我们来观赏一首歌曲，请小挚友听了之后告诉教师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步？让小挚友轻轻拍着手合上音乐。小挚友听了之后进

25、展探讨。师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。师教小挚友几个新疆的舞蹈动作。2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表如今动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小挚友自己编动作，提示小挚友动作要合上音乐。3、请小挚友上来听着音乐进展表演。五、学唱歌曲同唱一首歌1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小挚友一起唱起了欢快的歌曲。请小挚友听同唱一首歌。让小挚友翻开书18页。2、听范唱。感受歌曲的心情。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有确定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的心情。3、学唱歌曲。留意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切

26、，结尾稍慢一些。、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的主动性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。、启发学生自己编创动作。、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。、师对学生的编创应赐予激励和主动的确定，激发学生学习的主动性。二、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的主动性，学生学的特别主动。课后反思：歌曲的节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏、韵律开展而成。歌中唱到四名少数民族小挚友，喻示着各族人民团结一心，共同建立祖国，共同歌颂祖国妈妈。第四课 得意的动物教学目的：一、能留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的挚

27、友，人与动物应和谐相处。二、可以用亲切、柔软的声音演唱动物说话我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。四、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔二、相识木鱼三、学习二拍子的强弱四、倾听三只小猪和快乐的小熊猫教材分析一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。二、管弦乐开心的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐片断。音乐开场，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早

28、晨美丽的风光，在弦乐美丽的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。教学支配：3课时第一课时教学目的：一、指导学生亲切、柔软的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话二、相识木鱼三、编创与活动教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表

29、演动物说话、听乐曲律动、完好地倾听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。二、复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。三、课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。课后反思：

30、本课从宠爱小动物是儿童们的天性入手，培育学生的视察力、记忆力和表现力，使学生养成细心视察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。 第二课时教学目的一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。二、可以用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前打算：请小挚友们课

31、前自己制作一个最宠爱的动物头饰。教师打算一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程一、表达引入局部：1、教师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近教师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培育学生自信演唱的实力）2、感受新课局部：变魔术引入新课：请一位小挚友帮助教师，其余小挚友闭上眼睛，教师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，教师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。教师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有

32、一只小羊羔。A、要以完好有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采纳合适学生演唱的调高进展听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。、为了使学生很简洁用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，教师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3.2123332223553.212333322321-二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏1、教师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱

33、分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐局部，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。2、分小组进展编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最宠爱的动物歌我有一只XXX。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学互相合作实力以及培育创新思维）。3、表演我有一只小羊羔,方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊

34、的歌曲。5、让学生理解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有很多奉献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情变更对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。课后反思：一堂课完毕了，并不意味着教化的完毕。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教化目的的理论环节 第三课时教学目的：1.倾听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描绘的开心劳动的情景，感受劳动的快乐。2.相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。教学过程(本文来自优秀教化资

35、源网斐.斐.课.件.园)：一、律动。二、相识碰钟、视察示意图，知道怎么敲击。、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔二、倾听三只小猪、完好地倾听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？、复听，让学生自编动作表演三只得意的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。三、倾听快乐的小熊猫、初听乐曲，感受乐曲描绘的早晨的

36、意境和小熊猫开心劳动的情景。、复听，将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲完毕了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进展，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验胜利的快乐，学生的创建性思维得到了开发。以情感、实力培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐理论中拓展音乐，理解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。第五课 爱劳动 教学目的：一、通过倾听劳动最荣耀、三个和

37、尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、可以编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、倾听劳动最荣耀三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最荣耀是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动

38、，“自己的事情自己做”的得意形象。教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)：二课时。第一课时教学目的：一、通过倾听劳动最荣耀，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。三、可以编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，进步学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、观赏劳动最荣耀师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生说明画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新嬉

39、戏师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。（音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是荣耀的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了很多劳开工具，请每组的组长去找一件劳开工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小挚友说说劳开工具的用处，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（兴奋）师：

40、的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。、歌词创编并表演。A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？（我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，如今小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行最好，演得最好。）B、学生创编，师指导。学生表演，教师刚好激励。五、课堂小结：课后反思：以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，留意学生的特性开展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、理论等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受

41、及表现实力。第二课时教学目的：一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与理论，驾驭二拍子的时值。三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。1、比拟图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势完毕。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。2、创建劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学扶植小同

42、学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终集合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、倾听三个和尚、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描绘了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来奇妙生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好