编人教版二年级语文下册《语文园地六》教案.docx
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1、语文园地六教材分析语文园地六有六个板块的内容。“识字加油站在相识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用引导学生精确写字,留意字的间架构造;能猜出句子中加点词语的意思。“写话结合本单元的内容,引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台持续第五单元的“口语交际的主题,展示了班级图书的管理及借阅状况,引导学生疼惜图书。 “日积月累支配了古诗悯农(其一),教化学生敬重劳动者,激发学生酷爱今日的华蜜生活。“我爱阅读通过学习最大的“书这篇短文,培育学生从小关注科学、探究自然的意识。学情分析学生已具备通过拼音自主识字的实力,“字词句运用中的“猜猜词语的意思对于学生来说有些难度,老师要教给他们一些方法;“
2、写话对学生来说也较难,老师要由说过渡到写,引导学生写出藏在自己心里的“为什么。教学建议 在教学语文园地时,该放手的时候肯定要放手。充分利用文本资源,拓展园地内容的外延,创建性地运用教材,进展创建性的语文教学活动,让语文园地的教学也变得生动精彩。 教学目标【知识及技能】1会认8个生字,相识一些单位处所的名称及其功能。2在田字格中正确书写汉字,能和同学沟通理解句中加点词语的意思。3能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。4展示各班图书管理现状,增加学生疼惜图书的意识。【过程及方法】1“识字加油站可采纳图文比照的教学方法教学。2“写话可采纳情境教学法教学。3通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语,学
3、习古诗和短文。【情感、看法及价值观】1进一步激发学生探究大自然的爱好。2了解古代劳动人民的凄惨生活,懂得敬重劳动者,酷爱今日的华蜜生活。重点难点重点1识字写字,理解词语的意思。2读背悯农(其一),感悟诗意。难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。教学打算老师:多媒体课件,字卡。学生:搜集李绅的资料,去户外视察大自然。课时支配3课时第一课时一、课时目标1会认8个生字。2正确标准地写字,不要多写或少写笔画。3理解词语的意思,和同学沟通理解词语的方法。 4展示班级图书角的图书管理状况,增加学生疼惜图书的意识。二、重点难点重点会认8个生字;正确标准地写字。难点理解词语的意思。三、识字加油站1出示8种
4、单位处所的名称及相应图片。博物馆展览馆科技馆体育馆探讨所派出所哨所诊所2请学生认一认。3简单介绍一下这些单位处所详细的职能。4出示生字:博、馆、览、育、研、究、哨、诊。5同桌互认生字。6嬉戏识字,玩看图说名称的嬉戏。四、字词句运用(一)下面这些字你能写对吗?1在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敬。2比一比,看谁写得美丽。3请写得好的同学说一说自己写字时留意了什么。4老师点评、总结。同学们在写字时,肯定要留意字的构造,不同构造的字每局部的大小和位置是不一样的。同时,我们在写字的时候不能多写或少写笔画。(二)猜猜加点词语的意思,和同学沟通理解词语的方法。1出示书中的句子,学生自由读,想一想词
5、语的意思。他并没有明说,只是用眼神示意我。这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。渔船靠岸了,原本宁静的码头一下子热闹起来。2和同桌沟通理解词语的方法。3指名先说句子的意思,再说词语的意思,其他同学补充。4老师点拨。理解词语的意思,可以联系句子的上下文,如“泄露,句子的前半局部是说“这件事情你可得保密,从“不能中我们可以体会到这件事情不能让别人知道,所以“泄露的意思可以理解为不应当让人知道的事情让人知道了。还可以用同义词代替的方法,如“热闹可用“热闹代替,所以“热闹的意思可以理解为“热闹。当然理解词语的意思还可以直接查词典。示意:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领悟。泄露:不应当
6、让人知道的事情让人知道了。热闹:喧哗吵闹。五、展示台1看图,说说图上的小挚友在干什么。2结合本班的实际状况说说大家是怎样疼惜图书的。3全班沟通。六、梳理板书语文园地六博馆览育研究哨诊含迎留荡满敬 第二课时一、课时目标1朗读最大的“书,知道最大的“书是指什么。2背诵悯农(其一)。二、重点难点重点背诵悯农(其一)。难点感悟悯农(其一)所蕴含的感情,知道最大的“书中的“书指什么。三、日积月累(一)启发谈话。1同学们,谁还记得锄禾这首古诗?谁能给大家背一背?2今日我们再来学一首有关农民的诗,这首诗选自悯农二首,是唐代诗人李绅写的。板书课题:悯农(其一),老师教读,学生齐读。(二)初读古诗。1投影列出学
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