《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习资料.docx

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1、浙江省中小学老师素养提升工程新课程小学数学教学设计与案例分析复习资料一、填空题。1、 情感与看法方面的目的涉及数学学习的新奇心 、 、 、 、 、 等诸多方面。2、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程提倡的自主学习的概念。它提倡教化应留意培育学生的 ，引导学生 ，促进学生在老师的指导下 。3、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为 、 、 三大类。4、教学方法是 ，是完成教学任务的方法的总称。5、练习法是指 。6、 “以问题探究为特征的数学课堂教学形式” 是指： 。7、标准中的四个目的大致可分为两个领域： 和 。其中， 、 、 属于认知领域

2、。 8、教学设计的一般的构造是： 、 ， 、 。9、所谓问题，在现代汉语词典中说明为： 。10、教学案例形成的几个步骤一般如下： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） 。11、 教学方法的选择，还要视不同班级状况而定。有的班级学生思维相当活泼，可考虑采纳 ；有的阅读课本习惯较强，也可适当采纳 。12、问题生成的途径有个方面：其一， ； 其二， ；其三， ；其四， 。二、区分题（对的打，错的打，并加以分析或改正）。1、情感、看法目的与其他目的的实现是一种“浸透”、“交融”的关系。 （ ）2、学生的生活阅历、老师的教学阅历是课程资源，学生间的学习差异、师生间的沟通启发，乃至学生在

3、课堂出现的错误也是有效的课程资源。 （ ）3、小组合作开场后，老师的角色主要是组织者。 （ ） 4、让学生驾驭学问才是自主学习的本义。 （ ）5、秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息沟通。 （ ）6、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来表达。（ ）7、数学课程标准四个目的之间的区分，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。假如他可以依据两者的属性区分图形、画出图形，则说明他已经习得其学问。 （ ）8、分析教材首先要探讨课标，对全套教材有一个根本的理解;分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是稳固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的

4、课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 （ ）三、简答题1、 分析教学对象可从哪几个方面入手？2、 哪些内容可以组织学生合作学习？3、 运用谈话法进展教学应留意什么？4、 运用探究法应留意什么？5、练习设计中要留意哪些问题？6、举例说明预设性情感与看法目的和非预设性情感与看法目的。7、如何理解学生的学习起点？8、编制课时目的时一般要做到哪几点？ 9、讲授法教学应当留意什么？ 四、教学设计与案例分析。1、案例描绘 一年级上册P34跳绳（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和很多树木，操场上有8个小挚友在跳绳，问题是“说一说”。下面是老师B按教

5、材教的教学片断：出示挂图。提问题。师：看了这幅图，你发觉了什么？生1：我看见了房子？师：你真能干。生2：我发觉了红旗。生3：我发觉了树木。生4：我发觉了小挚友在跳绳。生5：我发觉了地上有小草。老师不管学生如何答复，都一一加以确定，以示教学的民主。待过了5分钟，老师连忙抛出：“谁能提出有关8的加减法？”案例分析（主要从问题的目的性与开放性的角度分析）：2、案例描绘 平行四边形面积公式推导的教学片断：老师布置学生独立思索的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来探讨它的面积公式呢？学生合作沟通不到2分钟，当老师发觉有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行

6、四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就马上宣布合作完毕。 案例分析 （主要从与合作学习有关的因素的角度上加以分析）3、案例描绘 北师大版三年级上册须要多少钱（两位数乘一位数的口算）的教学片断： 出示买卖的情境图（图标有泳圈的单价12元，篮球的单价15元）。 引导学生提出数学问题。 探究算法多样化。师：买3个球须要多少钱？算式怎样列？生：153=师：应当怎样算呢？生1：我用加法15+15+15=30+15=45（元）生2：我用乘法103=30 53=15 30+15=45（元）生3：把15看成3个5，共有9个5，得45（元）师：你喜爱用什么方法？生1：用加法。师：用加法也可以。生2：用乘法。师：好的。练习133 705 242 135 313 342 244师：你喜爱用什么方法就用什么方法。学生练习时笔者视察了7位小挚友所用的方法，其中有4位是采纳加法的 案例分析 （主要从算法多样化与优化的层面上加以分析）：