人教版小升初语文六年级毕业试题及参考答案6.docx

《人教版小升初语文六年级毕业试题及参考答案6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小升初语文六年级毕业试题及参考答案6.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学六年级毕业程度检测卷语 文一、积累与运用平台。（50分）1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到精确、标准、工整、美观。（2分）最宏大的见解是最朴实的。2、看拼音，写一写。（6分）b （ ）幕 完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ） lin 浮想（ ）翩 垂（ ）听政 舌绽（ ）花 （ ）悯 j （ ）理力争 （ ）精会神 （ ）之千里 星星火（ ）3、按姓氏的音序排列下面闻名作家的名字，正确的一项是（ ）。（2分）朱自清 林海音 丰子恺 季羡林 杏林子 沈石溪A B C4、给下列词语中带点的字选择正确的说明。（4分）A、担忧全 B、损害 C、端正 D、高危峰兀立（ ） 危及生命（ ） 居安

2、思危（ ） 正襟危坐（ ）5、下面三组词语中，是同一类的一组是（ ）（2分）A、夸奖 虚心 机智 蒸蒸而上 B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断C、简朴 刚毅 嘴脸 斗志昂扬6、下列词语没有错别字的一组是（ ）。（2分）A语重心长 用心致志 养尊处优 济济一堂B数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑C蜂拥而至 肃然起敬 和谐相处 死的其所D. 轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千均一发7、读下面的句子完成填空。（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起来。“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温煦的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树一个样，就会不见的！”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、

3、、 和慈祥的奶奶。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如 。这句话把日子比作 ，说明了时间 。在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。8、推断下列说法,对的画“”,错的 “” 。（4分）（1）“谁会说詹天佑不是一位出色的爱国工程师呢”和“谁都会说詹天佑是一位出色的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样 。( )（2）“竭泽而渔”这个成语告知我们不能只顾眼前的利益,而应当从长计议,合理规划。( )（3）北京的春节一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。( )（4）“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。( )9、将下列诗句名句补充完好。（5分）

4、（1）却看妻子愁何在， 。（2）留连戏蝶时时舞， 。（3）_，燕山月似钩。（4）守信是一项财宝，_。（5）只有那些_的人，才能熬过黑暗，迎来光明。10、句子训练营，试试就能行(6分)缩句：乡下的老屋旁种着树形美丽、高大而笔直的桃花心木。 仿写：当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 推断下面的句子是否有语病,假如有语病请修改在下面横线上。全体老师和班主任和我们一起参与升旗仪式。 11、依据下列诗句的内容，按时间依次排列，正确的一组是（ ）（2分）清明季节雨纷纷 可怜九月初三夜 二月春风似剪刀小荷才露尖尖角 遥知兄弟登高处 千山鸟飞绝a b c d 12.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太

5、急？”这句话的理解。2分_13、在正确的说明后面打“”。（2分）桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到胆战心惊。 a桑娜胆怯丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（） b海上起风暴，气候特别恶劣。（） c桑娜担忧出海打鱼的丈夫，可能会有危急。（）14、积累直播室（2+1分)语文理论。在毕业之际，请你给始终缺乏自信的李亮同学写条赠言 中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？ 15、才智园（2分）兴趣标点：帮助读信某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好苦痛一点也没有粮食多病少挣了许多钱。”父母读后一哭一笑。1.哭的人怎么读：_.2.笑的人怎么读：_._二、阅读与理解广场。（30分

6、）（一）桃花心木（节选种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？假如无法在这种不确定中汲（x j）水生长，树苗自然就枯（k ）萎了。但是，在不确定中找到水源、舍命扎(z zh)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇肯定的量，树苗( )会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦我停顿浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话

7、，使我特别感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为宏大的能量，努力生长。如今，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自由，显示出勃勃朝气。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）3、“假如无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“”画出能详细说明这个“不确定”的句子。（2分）4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。”这里

8、的“不确定”指的是什么？联络生活实际，请举例说明。（4分）_ _ _ _ _ _ 5“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 桃花心木为什么不会枯萎了从种树人这一举动中，你读懂了什么？（3分） （二）生疏的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。我躺在铺位看杂志，听到一声温顺的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位生疏妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜爱吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。夜深人静，拿起那只红苹果细致地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出迷人的香甜。她不相识我，凭什么送呢？我开场警觉起来，脑中快速闪过

9、儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“生疏人”送的苹果，结果中毒了我把苹果放下，准备天亮后物归原主。第二天一醒，觉察对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你疑心我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位挚友送给我女儿的，可我女儿正在北京读高校。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜爱躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜爱吃苹果” 我很内疚，她能把我想像得同女儿一样得意，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果1、依据文

10、意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（）和（）。（2分）A呼喊 B呼喊 C致歉 D道谢2、选择适宜的答案，把序号填在括号里。（6分）（1）“我开场警觉起来，脑中快速闪过儿时看过的童话故事”中“警觉”的意思是（）。 A迟疑不决 B兴奋、开心 C当心慎重 D觉察（2）“我把苹果放下，准备天亮后物归原主”，缘由是什么？（）A作者并不喜爱吃苹果。 B作者疑心妇女的用意，不敢吃。C作者承受的是一个生疏人的苹果，觉得不好意思。（3）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢？（）A“我”还得到了许多红苹果。B“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。C

11、“我”还得到了那位妇女对“我”的慈祥。3、作者“脑中快速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口生疏人送的苹果，结果中毒了”你读过这个童话吗？能不能再供应一点有关这个童话的信息？假如你没有读过，那你简洁介绍一下你读过的一个童话？（3分） 4、文章中的“我”以及那位生疏妇女，哪一位给你留下的印象深入？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人？（3分） 5、读了这篇文章后，你觉得应当如何对待生疏人？为什么？（3分） 三、写作天地。（40分）1、 语文理论（5分）同学们，大家都知道沙尘暴天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平常的生活中是怎样珍惜资源，爱护环境，从身边的小事做起，请用100

12、左右的字，联络实际谈一谈。 2、 生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜华蜜请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，做到中心突出，内容详细，语句通顺，字数500以上。（35分）答 案一、积累与运用1、一个错别字扣0.5分，扣完为止2、闭，璧，毕，壁；联，帘，莲，怜；据，聚，拒，炬3、B4、D，B，A，C5、A6、A7、（1）温煦的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树 （2）轻烟，过得快 略8、，9、（1）漫卷诗书喜欲狂； （2）自由娇莺恰恰啼；（3）大漠沙如雪； （4）不应当随意虚掷； （5）英勇坚决10、（1）老屋旁种着桃花心木。（2）略，只要是拟人句就行（3）有

13、语病，改：全体老师和我们一起参与升旗仪式。11、C12、原来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢？13、C14、（1）略，只要是激励自信的话就行（2）略，必需是寓言故事15、哭的人：“儿的生活好苦痛，一点也没有粮食，多病，少挣了许多钱。” 笑的人：“儿的生活好，苦痛一点也没有，粮食多病少，挣了许多钱。”二、阅读理解（一）1、m j k zh2、假如就 不仅也3、老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？4、（1）这个句子中的“不确定”是指生活中不行意料的一些坎坷、曲折、磨难【大意对即可】。（2分）（2）这句话的深入含义是什么？（2分） 这句话的含义是：只有经得起

14、生活中风风雨雨的考验，才能成为坚毅的人、有所作为的人。【大意对即可】 5、我从这种树人的这一举动读懂了桃花心木已经适应了环境，学会把很少的养分转化为宏大的能量，学会自己在土地里找水源，已深深扎根了，说明种树人种树胜利了。 【大意对、言之有理即可】 （二）1、A、D 2、C、B、C 3、略。 【提示：第一个问题可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个场景，也可以写故事中的某个人物等等；第二个问题学生写的童话可以是课内的，也可以是课外的。学生只答其中一问即可。】 4、 如：1、那位生疏的妇女给我留下了深入的印象，她能把一个生疏的女孩当作自己的女儿对待，我觉得她是一个亲善可亲、有爱心的人。 2、文中的“我”给我留下了深入的印象，她是一个懂礼貌的女孩子，也能为自己的过失而感到内疚。【能抓住人物的特点，言之有理即可】 5、 如：读了这篇文章后，我觉得还是应当保持警觉，应先视察推断生疏人是否值得信任，假如生疏人值得信任的，就欣然承受馈赠和扶植，否则就在不伤别人自尊的前提下婉言相拒。因为如今社会上确实还存在一些利用惠赠和扶植等方式进展诈骗的坏人，这样做可以更好地爱护自己。【要敬重学生的特性见解，学生既可以选择“信任”，也可以选择“警觉”谈见解，言之有理即可，每一问占1.5分】