观察小鱼尾鳍的血液流动实验教案1.docx

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1、视察小鱼尾鳍的血液流淌试验教案老师：李秀蓉【教学目的】1学问目的理解动脉、静脉与毛细血管的构造与功能特点。尝试区分人体三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况。2实力目的初步学会用显微镜视察小鱼尾鳍内血液流淌的现象，使学生驾驭试验技巧，培育学生探究实力与创新实力。应用所学的有关学问，在日常生活中进展血管的保健或简洁说明一些血管疾病的病理。3情感看法与价值观通过对血管构造与功能的学习，引导学生树立生物的形态、构造与功能相适应的生物学根本观点。通过视察小鱼的尾鳍内血液流淌后，将小鱼重新放回鱼缸这一过程，培育学生酷爱大自然，酷爱生命，爱护环境的意识。通过视察血管的分组试验，培育学生的合作精神与创新精

2、神。【教学重点】1视察小鱼尾鳍内血液流淌的现象，使学生驾驭试验技巧，培育学生探究实力与创新实力。2动脉、毛细血管、静脉三种血管构造与功能的教学。3培育构造与功能统一的思想。【教学难点】1三种血管构造与功能的教学。2培育构造与功能统一的思想。【教学打算】尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培育皿、滴管、棉絮、载玻片、清水羊的三种不同的血管 多媒体教学【 教学过程】导入新课师：平日里，我们有时不当心就会将身体的某个部位划破后出血，有时身体不舒适时还须要输液治疗。那你知道我们划破的是什么？输液时，液体进入人体后在什么内流淌吗？生：是血管。师：对，这就是我们人体内的一种血管血液流淌的管道，本节课我们就来一起

3、相识它。板书：血流的管道血管讲授新课师：刚刚提到的出血时有时出血的状况是不一样的与输液选择的部位不同，这与我们人体内的血管种类不同有关系。那么，同学们想不想亲眼看看鱼身体里的血管及其中的血液的流淌？生：想！（异口同声）师：下面我们通过试验来相识鱼身体里的血管的类型及血液在不同血管内的流淌状况。一、试验：视察小鱼尾鳍内的血液流淌师：请同学们阅读新教材，明确试验目的与方法步骤。生：（看书）师：通过看书，你对试验设计还有哪些不明白的问题？请提出来。（学生可能会提出很多问题如：为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖与躯干部包袱起来？只包袱其中的一局部行不行？假设把小鱼的头部包袱起来，小鱼会怎样？假设只用

4、湿棉絮包袱鳃盖行不行？试验中小鱼很简洁乱动，不便利视察，怎样才能解决好这个问题？试验中，显微镜的光线应当调亮还是应当调暗？为什么要用尾鳍色素小的鱼？）（对学生提出来的问题，老师组织其他同学进展解答，对于全班学生都不能解答的问题，老师可通过点播来解决，但要杜绝干脆给出结果；同时，对于试验中应当留意而学生未能提出的重要问题，老师可能采纳反问的方式进展补充。）师：（在解决了全部怀疑后，指导学生依据以下方法步骤进展试验）1、参照教材试验的方法步骤1、2包袱与安放小鱼；2、将培育皿放在载物台上，用显微镜视察尾鳍血管中血液流淌状况（强调运用低倍物镜）；3、区分不同粗细的血管中血液流淌速度；4、按要求整理好

5、试验用具。（在试验过程中提示学生留意时常用滴管向棉絮上滴水，使小鱼身体保持潮湿 ，尽量使小鱼少受损害。试验后，应将小鱼放回鱼缸。）生：（做试验，老师巡察指导）师：（提出探讨问题）1、利用桌上的试验材料，怎样做才能既视察到小鱼尾鳍内的血液流淌，又不会使小鱼死亡呢？2、在试验过程中，你视察到了什么现象？生：（思索并尝试答复）师：为什么在小鱼尾鳍内，不同的血管中血液流淌的速度不同呢？这与其体内的血管类型不同有关系。下面我们共同来相识不同类型的血管。二、区分动脉、静脉与毛细血管师：依据刚刚的试验，我有疑问，那么多的血管我们怎么区分呢？假设你是其中的某个血管，你将如何象别人介绍你？在你们的试验台上我给大

6、家打算了三种不同的血管，结合课本中的内容请同学们以小组为单位来相识动脉、静脉与毛细血管。并将你们的视察与探讨的结果填入下表。完成下表后再以小组为单位自选一个介绍“你自己”。名称管壁管腔血液流淌的速度弹性大小概念动脉静脉毛细血管生：视察，探讨，填表，汇报沟通。师：我们人体内的血管类型及其特点是怎样的呢？下面我们通过观看录像来理解人体内的血管。 （播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流状况录像）生：（观看录像）师：你能识别出录像中的毛细血管吗？试着总结毛细血管有哪些特点？ 生：可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。生：毛细血管的血管壁特别薄，只有一层细胞。生：毛细血管具有：管细、壁薄、数量

7、多的特点。师：同学视察的很细致，而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点：分布广毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。那么，毛细血管的这些特点，有什么意义呢？我们共同来观看一段动画。（课件展示“血液与组织细胞之间的物质交换”动画）生：（观看动画）师：请你描绘动画中所展示的物质交换过程学问。生：毛细血管四周就是人体组织细胞，这样有利于血液与四周的组织细胞充分地进展物质交换，血液里运输着养分物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。三、静脉瓣师：俗话说：人往高处走，水往低处流。那么，人体下肢的血液在由静脉向心脏回流时，是如何实现向高处流淌而又不倒流的呢？请同学们结合

8、课本中的图阅读相关文字，并思索。生：(看书后答复)在四肢静脉的内外表，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。师：对，静脉瓣只能朝向一个方向开放，从而只允许血液向一个方向流淌而不能倒流。就象我们教室的门一样，我们从外面很轻松的可以推开进入教室，但从里面对外推时却不把门推开。（利用教室的门演示）师：如今请同学们依据各自的阅历，结合下面的实例对我们人体内的血管类型及其特点作进一步推想。输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？生：输液或输血时选择的是静脉血管，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液向前流淌，而静脉瓣又可以防止血液倒流，从而使血管胀粗，简洁分辨。生：（补充）选择静脉还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。师：很好！同学用不同的方法相识比拟了人体内的动脉、静脉、毛细血管三种类型血管的构造特点与功能。请同学们试着设计表格对三种血管的构造、功能总结归纳。师：由于心脏与全身各类血管的连通，形成了封闭的管道系统，血液在其中循环流淌，从而保证了人体内的物质运输，所以保证管道系统畅通，干脆影响着物质的运输。盼望同学们结合本节课所学的学问，在今后的生活中好好爱护我们的身体。