2017上半年教师资格证结构化面试真题精选.docx

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1、面试阅历：进入公司，工作人员给了一份初中数学试题还有一份试讲的题目（两题，二选一去试讲），做完试卷，然后有人带你去面试。面试的东西主要围绕简历来问的。最终把之前打算好的题目试讲完面试官提的问题：1，你有过家教阅历吗？2，实习期间有没有遇到什么问题？（我曾在小学实习一个学期）3，假设一个家长因为知道我们教化机构有个教师辅导很好，特地前来找这个教师给孩子补课，但由于该教师有事，接不了，换了你来给孩子上课。这个家长原定3个月的补习期，但一个月后，家长认为你给孩子辅导效果不太显著（只进步了十几分），要求换教师，你会怎么解决这个问题？【考题回忆】一名教师说应当多给学生布置作业，熟能生巧。你认为这个观点对

2、吗【参考答案】1. 说明观点，作业可以帮学生稳固所学学问，到达学而不忘、举一反三的教学效果。但是假设作业过量了，就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教化理念相悖，更与素养教化提倡的“减负”的要求不符。2. 阐述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、消遣和睡眠时间，损害学生身体安康，不利于培育学生理论实力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情沟通，不利于学生的心理安康。3. 教师应合理地布置作业。例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，庄重处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长协作学校共同做好学生“减负”工作。【

3、考题一回忆】如今的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看【参考答案】1. 课业压力重与素养教化目的相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习爱好与动力，不利于中小学生的身心安康与全面开展。2. 分析学生课业压力重的缘由：首先，家长望子成龙的愿望特别迫切。其次，教师评价学生方式单一，仅看考试成果。最终，以应试教化为主的教化体制尚未改革完成。3. 提出减轻课业压力的建议。例如：要转变教化观念，给学生的安康成长供应更多的有利条件，要建立多样化的教师考核方式，留意教师的引导式教学，还要加速教化体制改革进度，转变现有的应试教化制度，真正实现素养教化的全面开展。【考题二回忆】很多教师教案干脆用网

4、络上的你怎么看【参考答案】1. 信息时代下，教师利用网络资源授课，也是一种与时俱进的表现。但干脆用网络教案并不行取。2. 过度依靠网络教案，是教师思想上的“懒散”。长此以往，教师独立思索的实力和创新实力会下降，这不利于教师的进步。3. 此外，网络上的教案不确定相宜自己班级的学情，所以照搬照抄会干脆影响教学效果。4. 作为信息时代的教师，要理性利用网络，要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思索和设计，这样才是合格的教师。【考题三回忆】你怎样对待教师偏爱学习成果好的学生【参考答案】1. 教师要同等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱成果好的学生。2.

5、 偏爱成果好的学生，会有很多危害，例如影响教化公允，不利于学生的身心安康成长，会让学生受到不正确的价值观影响，会让局部学生傲岸，而让另一局部学生自卑。并且，这种行为也违背职业道德的要求。3. 我认为教师要一碗水端平，不因学生的成果、家庭背景等区分对待学生，坚决遵守教师职业道德标准，关爱、敬重、同等对待每个学生。二、落实解决类【考题回忆】秋游后学生不愿写游记，作为教师你怎么办【参考答案】1. 简述写游记的目的，让学生写游记来记录阅历，可以扶植学生提升感悟力，也是一个熬炼写作实力的好时机。我会根据学生的真实想法，进展引导教化，扶植他们理解并完成游记。2. 与学生们坦诚沟通，理解状况，进展教化。我会

6、询问学生不情愿写游记的缘由。学生不情愿写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义，可能是怕写得不好挨指责或者丢面子，可能是不会写，也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理。3. 给出建议和扶植。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业，更是对自己阅历和见闻的记录，让自己以后可以更生动地回忆起这奇异的阅历。然后介绍一些写游记的方式，鼓励大家创新，甚至用图片或录影方式进展。让大家放心创作，这不是考试，这是创作，我会专心观赏他们的每一份游记作品。【考题回忆】如何备好一门课【参考答案】1. 陈述备课的意义：备课是教师教学工作的重要环节，备课工作做得好可以扶植教师在授课过程中更有支配、有针对性地教学。2

7、. 具体阐述备课方式：第一步：备教材。教师授课，需对教材特别熟识，熟识教学内容，明确教学目的，确定教学重难点。第二步：备教法。教法是进展课堂教学的有效手段。课堂教学中教学方法驾驭得恰当与否干脆影响教师的教学效果。教师应结合课程内容，结合新课标的要求，选择恰当教学方法。第三步：备学生。备学生是课堂教学中进展“特性化”教学的核心。针对学生的不同性格、气质、承受实力，进展针对性问题设置和活动设计。此外，设计课程时还要留有充分的空间，以应对不断变更的教学情境，从而保证得到良好的教学效果。【考题回忆】任课教师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理【参考答案】1. 说明看法，作为班主任，得知这一状况

8、后，我会立即赶到教室，以公允公正的原则进展调整，保障教学接着进展。2. 根据轻重缓急原则进呈现场处理。首先，立即将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保持宁静，遵守课堂纪律。其次，和任课教师到办公室里沟通，安抚其心情，向他致歉，渴望他心情平复后可以接着上课，以完成授课为重。再次，对跟教师发生冲突的学生进展教化。把这位学生也请到办公室，询问具体状况后，让他相识到尊师重教的道理，渴望他能先向教师致歉，然后好好接着上课。最终，课后进一步理解和化解冲突。下课后，我会根据这次冲突的起因，进一步对学生进展教化，与任课教师进展沟通，渴望他今后可以多包涵和理解这些青少年，防止以后再次出现冲突冲突。我也会

9、利用班会课时间，对全体学生进展教化，让大家可以尊师重教，并且学会合理表达自己的意见与不满。【考题回忆】上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做【参考答案】1. 教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够细致导致的。因此我应当承受指责成认错误，给学生做出成认错误、知错就改的表率。2. 具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他可以刚好指出我的错误，避开其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进展思索和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否可以理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们成认错误，自我检讨，向学生们致歉，承诺我确定更加细致打算课，欢送同学们以后

10、接着指出我的问题。3. 在课后自我反思，以后要更加留意教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持主动互动，实现教学相长。【考题回忆】作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办【参考答案】1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习，甚至会导致局部学生的价值观受到影响。2. 根据班级状况，赐予学生刚好的指导和教化。第一，个别谈心和教化，细致倾听追星学生的想法，敬重和理解他们。然后表示渴望他们不要放松学业，他们的偶像也会更宠爱学习优秀全面开展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教化。扶植每个孩子树立属于自己的“明星典范”，引导孩子们向“上

11、”、向“善”，将“明星”与“典范”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教化。与家长保持有效、刚好的沟通，防止学生过度参加追星活动，做好监视和引导。【考题回忆】如何让学生时刻保持上课的主动性【参考答案】1. 让学生保持上课的主动性，有利于促进学生主动参加学习和思索，进而获得更大的进步。2. 运用多种方式保持学生上课的主动性。第一，引入竞争。让班级学生自主组建学习小组，组内同学互相探究、学习学问，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积。第二，刚好反响。刚好对学生赐予有针对性的更加具体的课堂评价和反响，让学生通过课堂可以有明显的进步。第三，丰富教学手段。在课堂上根据学情和学生的

12、课堂表现来灵敏地调整教学思路，变更教学方法，创立更多的教学用具，引导学生在轻松欢乐地气氛中完成学习。第四，强化学习动机。通过家庭教化、班会教化以及课上的教化等，让学生们学习更加具有目的，让学生更有目的地学习，进而保证上课的主动性。【考题回忆】班里一个同学偷了同学的东西，假设你是教师你怎么办【参考答案】1. 偷东西属于学生品德品质问题，作为教师我应当重视这个问题，刚好予以教化指导。2. 与该同学深化沟通，单独教化。在维护学生尊严的前提下，与其单独深化沟通，理解他偷东西的具体缘由和他的想法。然后，我会让他相识到他偷东西这种行为的严峻性，对他进展指责，渴望他以后不要再犯类似的错误。3. 与家长联络，

13、说明状况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体状况进展分析处理。同时会安抚家长的心情，请他们确定要耐性教化，我会细致叮嘱家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进展教化引导。4. 长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教化活动。【考题回忆】学生上课不爱答复问题，你要怎么去扶植他【参考答案】1. 学生上课不爱主动举手，课堂互动的气氛则不会活泼。长此以往，学生的学习主动性会越来越低落，影响学生的学习爱好和班级的整体成果。因此，我会找到缘由，解决问题。2. 思索缘由。一方面，这可能是教师的授课存在问题，例如：不理解学生，提问设计太抽象，授课方式太死板等;

14、另一方面，学生不爱答复问题也可能是由于他们自尊心渐渐增加，胆怯出错被我指责或者被同学讪笑，或者是对学习产生懈怠心理。3. 提出对策。第一，不断提升自己，变更提问方式，丰富授课形式。第二，对学生进展鼓励鼓励。运用确定的奖惩，如增加平常成果分数等，刺激学生主动思索和答复问题。第三，帮学生释放心理压力，让他们畅所欲言，对任何答复都先赐予确定和表扬。【考题回忆】作为教师，你如何进展班级管理【参考答案】1. 在学校教化中，班集体对学生的安康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要阅历组建、开展等过程。进展班级化管理，重点就是要建立和培育出好的班集体。2. 从不同角度建立班集体。第一，确定班级体开展目的

15、。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培育他们成为班级管理的核心力气。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造安康的班级气氛和良好的班风。3. 发挥班集体力气，民主公允地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进展班级管理，适当赐予指导和扶植，而不是全部由班主任来确定。【考题回忆】学生上课时留意力不集中，你会怎么办【参考答案】1. 学生的留意力不稳定、不许久，常与自身爱好亲密相关。我会结合学生的身心特点来扶植学生在课堂上集中留意力，进步学习效率。2. 用多种手段扶植学生集中留意力。第一，承受直观教学手段，激发学生的学习爱好。如承受多媒体教学、实物教学等。第二，利用嬉戏、竞赛等形式，集中学生

16、的留意力。如承受创设情境教学，通过自主表演、小组合作等教学形式，唤醒学生的有意留意。第三，设置教学障碍，熬炼学生的留意力。如在学习了元音字母的发音后，让学生在规定的时间内进展拼读竞赛，设定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使留意力发挥最大作用。第四，强化学习动机。例如在课前和课中，运用恰当的时机给学生们讲解学习的目的，让他们理解学习对其将来开展的重要影响等。【考题回忆】陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能牵强都长得一样高。”对于这句话，你如何理解【参考答案】1. 解读这句话，即教化要以成认和敬重学生的个别差异为动身点，有的放矢地进展教化，使每一个学生都能各尽其才，也就是因

17、材施教。2. 阐述因材施教的缘由，如学生个体存在差异，特性和智力开展程度都千差万别，所以教化的方法也不能一模一样。3. 阐述因材施教的具体做法。一方面，敬重疼惜每个学生，清晰理解每个学生。另一方面，结合学生差异性，给出不同的教化和指导。例如：对有特别才能的学生，要引导他们开展优势，弥补优势。【考题回忆】上课过程中，班上知名学生看小说，不细致听讲。作为教师，你会怎么办【参考答案】1.学生在课上看小说，会降低其听课的质量，进而影响学习成果。我会刚好关注，转移学生的留意力，促使其细致听讲。2.在敬重学生的前提下，逐步解决问题。首先，课上奇异提示。例如：通过进步腔调、强调重点的方式进展提示，或者边讲课

18、，边走下讲台，靠近他的身边，用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提示。其次，课后教化引导。找该生单独谈话，向其说明有看书的爱好爱好是很好的，但是要留意场合、时间。最终，自我反思。学生留意力不集中，可能也是因为我课程枯燥，我要不断提升教学技能，运用多种教学形式，进步学生的学习爱好。【考题回忆】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理【参考答案】1. 说明看法，要更关切这些孤僻、胆小的孩子，扶植他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态。2. 阐述具体做法。首先，从情感上去亲近他们，赐予关爱，走进他们的心灵。我会多跟他们沟通，获得他们的信任，走进他们的内心，多倾听他们的内心想法，跟他们成为好

19、挚友。其次，有意地为他们创立与人交往，在别人面前表达自我的时机。我会鼓励他们多参加集体活动，鼓励班级学生跟她们一起玩耍，交挚友，让他们获得班级的温煦。最终，呵护他们的自尊心，敬重他们，让他们拥有健全的人格和安康的心态。尽力开掘他们的优点，刚好觉察他们的进步，赐予赞美。【考题回忆】你是一名新教师，办公室里的一位老教师常常让你做替她看自习、修改作业等工作，而且还说是为了熬炼你，但是这导致你的工作应接无暇。在这种状况下，你会怎么办【参考答案】1. 这有助于积累阅历，快速成长，但我也要主动、真诚地与老教师沟通，找寻两边兼顾的方法，在这过程中多担当，不埋怨。2. 刚好反思，查找缘由。看是否自己的工作方法

20、存在着问题，致使工作效率低下，不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务。3. 主动沟通，请教方法。向题目里这位老教师请教解决问题的方法，如高效修改作业的方法等，并感谢她对我的信任。4. 多学习阅历，进步工作效率。从其他教师身上多学习多讨教，学习更多的工作方法，丰富自己的阅历，进步效率以完成更多工作。【考题回忆】有位教师拖堂，引起学生不满，假设你是这位教师，你会怎么做【参考答案】1. 讲解并描绘拖堂的危害。教师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。2. 对不满做出应对。向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，刚好完毕课程。3. 进展自我反思。上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分

21、，导致教学支配不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。4. 进步教学实力。更加深化钻研教材，把握教材中的重难点。进步自己的语言表达实力和课堂驾驭实力，避开出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。【考题回忆】在你上课的时候，一只麻雀吸引了全部同学留意力，你该怎么做【参考答案】1. 学生天性活泼好动，简洁被一些新颖的事物所吸引，这是很自然的事情。作为教师，我不能严厉地指责他们，既要疼惜他们的新颖心，又要保证教学活动的顺当进展。2. 维持秩序，疼惜学生平安。我会大声强调让大家确定在座位坐好，不要惊吓

22、麻雀，也不要围观和追逐，避开学生们受到意外损害。3. 解除干扰。我会暂停讲课，翻开全部的窗户，便利麻雀飞出，也会主动对它进展“驱除”，但是会留意自己的行为，不会损害它。4. 发挥教学机灵，吸引学生的留意力。我会将麻雀与授课相联络，围绕麻雀进展提问，比方问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生留意力吸引回来的设想。【考题回忆】你去教室上课，觉察有学生在黑板上画上了你的画像，请问你怎么办【参考答案】1.说明看法，这一方面可能是学生的淘气之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式，我会怀着包涵之心来解决此事。2.宁静走上讲台，简洁客观地评价这幅画，给出主动的评价。3.

23、询问是谁的作品，对其的作品给出表扬，说明渴望下次可以在纸上画，这样我可以保存和收存。4.擦掉黑板，开场我正式的课程。【考题回忆】一个同学上课睡觉，你会怎么做【参考答案】1.学生上课睡觉不仅影响他自己的学业，也影响其他同学，我要刚好解决这个问题。用合理的方式提示这名学生，例如轻敲黑板，进步授课音量，或者边讲边走到该生旁边，并停下，叫醒该生等。2.进一步处理该生问题。假设他睡觉是因为身体不舒适，我会询问他能否坚持，假设不能的话，我会建议他请假休息。假设不是因为生病，那么我会教化他，让他提起精神好好听课。3.接着课程，通过向学生提问刚刚讲过的内容，重新集中学生们的留意力。4.反思进步。我会多向其他同

24、事学习请教，在以后的课上我会结合课程特点，运用多媒体、实物教学等多种方式，增加课堂的爱好性。【考题回忆】上课上到一半电脑设备坏了怎么办【参考答案】1.作为一名教师，我应当有效应对课堂上的突发状况，尽力保证课堂教学的顺当进展。2.解决问题。第一，维持课堂秩序，防止引发学生骚动，支配学生先阅读课本。第二，尽快调整设备，看能否快速修复。第三，假设能快速修复，就接着根据原支配授课，假设无法修复，就刚好调整教学方法，多利用教材和板书，确保教学任务的完成。三、教化观点类【考题回忆】关于因材施教，你要怎看怎么做【参考答案】1. 解读因材施教的含义。因材施教最先是孔子对学生施行的教学方法，教师先是要对学生有充

25、分的理解，然后才能因材施教，让学生们各尽其材，有所进步。2. 反思当前教化现状，如唯分是举的做法，无视学生主体性的发挥和创立性的培育，丢失了原来对学生特性的关切。3. 努力做到因材施教。例如：在教化教学中，我会充分理解学生，让学生充分表达自己的学习需求，为学生供应丰富的课内外资源。同时，我也会根据每一个学生的状况，运用教化艺术激发学生潜能，使学生在变得优秀的同时，成为更好的自己。【考题回忆】没有教不会的学生，只有教不好的教师，对此你怎么看【参考答案】1.这句话看似有些确定，但其实强调的是教师对教化的一种信念以及教师对学应有生的责任，我特别认同这句话。2.阐述这句话的内涵。这句话表达的是一种责任

26、心和毋庸置疑的爱。这句话也表达了一种强有力的教化信念。这句话还包含的是一种宏大的教化才智。它表达了教师崇高的精神世界与教化看法。3.在教化的过程中，我要对每一个学生抱有渴望，对每一个学生担当责任，尽最大的努力，为每一位学生指路、扶植每一个学生进步和成长。【考题回忆】“学高为师，身正为范。” 对于这句话，你怎么理解【参考答案】1.“学高为师，身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为教师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提示教师，只有不断致力于自我教化时，才能教化好别人。2.具体阐述这句话的主动意义。这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是开展中国家国情的需求。3.要努力做到

27、“学高为师，身正为范”。教师要不断提升自我程度，要以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。四、职业认知类【考题回忆】学生心目中的好教师是什么样的【参考答案】1. 说明观点，学生心中的好教师应当是教书育人，师德师风高尚，德才兼备的，亲切友好的教师。2. 具体阐述好教师的要求。第一，要有渊博的学问，要不断学习充溢自己。教师要细致钻研教材、领悟教材的意图，探讨教法，把所教的学问用恰当的方法传授给学生，还要可以主动地引导学生，培育学生深厚的学习爱好。第二，要关注学生的品质和修养。教师应为人师表，品德高尚，为学生树立典范。针对不同

28、的学生，教师应当用丰富的心理学学问来关注和扶植学生。【考题回忆】作为教师，是给学生授课为先还是教会学生做人为先【参考答案】1. 说明观点，作为教师，我认为相对于进步学生的学习成果，教会学生如何做人更重要。2. 具体阐述自己提出这一观点的理由。例如，若不加强青少年学生的品德教化、做人教化，不仅影响学生本人和家庭，更严峻的是危及别人和社会。在当前在片面追求升学率的状况下，教书与育人已经被剥分开。这就导致很多学生虽然可以获得优异的成果，但是道德素养并不高，甚至个别学生走上犯罪的道路。3. 表示作为教师，要做到育人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师应当通过教化教学，让学生拥有安康的思想品德，具备正确的世界观、人生观、价值观以及坚毅的意志品质。【考题回忆】你觉得什么是孩子心目中的坏教师【参考答案】1.说明观点，我认为不关爱学生、不敬重学生、只懂得看考试成果的教师，是孩子心中的坏教师。2.阐述这种教师的不良影响，例如这样的教师不仅仅损害了学生的心里，而且还给学生做了错误的示范，影响学生的成长开展，影响学生价值观的形成。3.说明自己会引以为戒，做学生宠爱的好教师。例如，要懂得关切每一个学生，要同等对待每个学生，要敬重每个学生，要理解学生的差异性，给学生以特性化的指导等。第 17 页